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知道安源兒童團是黨領導的第一個少年兒童革命組織，體會安源兒童與命運抗爭、團結互助的先鋒品質。結合紅領巾爭章活動，號召少先隊員從小學先鋒，彰顯“請黨放心，強國有我”的決心。

一、談話導入：輔導員以暑期打卡安源紅領巾紀念館的親身經歷，引導隊員感受到如今能過上幸福安樂的生活，離不開無數(shù)先鋒的努力。引出卡通人物——紅領巾講解員小鋒。

二、網絡打卡——安源紅領巾紀念館

（一）第一展廳——追憶溯源

1.小鋒講解：隊員抽取“體驗盲盒”，完成體驗任務。

（1）視頻內容：一百年前的安源路礦洞陰暗潮濕，狹窄低矮的礦道深不見底。為了養(yǎng)家糊口，八九歲大的孩子，也要和大人們一起下礦。他們每天弓著腰，連背帶拖，把一筐筐100多斤的煤從礦洞運出來。稍不留意，礦工頭子的鞭子，就像雨點一般落在他們身上，有的小礦工經受不住每天十幾個小時的剝削壓榨，慘死在礦洞里……

（2）體驗任務：1號體驗員：背20斤“煤”。2號體驗員：鉆進“煤礦洞”。所有體驗員：跟著音樂哼唱民謠（少年進炭棚，老來背竹筒。病了趕你走，死了不如狗）。

（3）哼唱民謠：全體隊員飽含深情，多種形式唱民謠，體會安源小礦工的苦難與悲慘。

2.交流小結：我命由我不由天，他們向往自由，他們向往光明，他們向往幸福。

（二）第二展廳——開路先鋒

1.小鋒講解：黨創(chuàng)建的第一個少年兒童革命組織——安源兒童團。長90厘米，寬6厘米的紅飄帶是安源兒童團的標志，也是紅領巾的雛形。

2.配音秀：抽取“SHOW盲盒”，完成配音秀。

（1）配音要求：正確、流利、有感情地熟讀配音詞。音樂停，彩排結束。集體合作，為紅色有聲連環(huán)畫《先鋒組織——安源兒童團》配音。

（2）配音內容：

集結：1922年4月，在中國共產黨的領導下，第一個少年兒童革命組織——安源兒童團成立啦！

宣誓：小礦工王耀南、張正等7人下定決心，他們舉起右手，莊嚴宣誓：一要誠實不虛假，二要出力盡忠，三要幫扶人。

協(xié)作：王耀南和小伙伴們團結協(xié)作，發(fā)傳單、貼標語、宣傳演講、站崗放哨……一有風吹草動，一個眼神是最好的提醒、一個動作是巧妙的掩護。每次完成任務，都會心一笑。

陪伴：不少小礦工的爸爸媽媽被捕入獄，小礦工們無依無靠。王耀南、張正說：“自己的伙伴自己幫！”兒童團員們安慰小礦工，并冒著生命危險，為被捕的工人們送飯。

成長：安源兒童團員們互相扶持，勇于擔當。為了理想，他們披荊斬棘，飛揚的紅飄帶記錄著他們血雨腥風的斗爭歲月。

3.反復誦讀：自主練習、合作彩排、集體配音。

4.交流小結：團結有我，互助有我，體會安源兒童團員團結互助的先鋒內核。

（三）第三展廳——幸福聯(lián)動

1.小鋒講解：紅領巾獎章“手拉手”章要求——盡己所能，為遠方或身邊的小伙伴解決一個實際問題。

2.實踐導行：抽取“愛心盲盒”，勸說小伙伴不沉迷游戲。

（1）“手拉手”愛心爭章卡，明確超標加星要求。

（2）人偶互動，討論打游戲的利弊，為小伙伴出謀劃策。

3.歌曲激趣：揭秘終極盲盒，齊唱歌曲。

《幸福牽手歌》 ：你幫我我?guī)湍悖瑘F結互助暖心間！我?guī)湍隳銕臀?，爭做先鋒我能行！強國有我黨放心，你幫我我?guī)湍?，幸福生活甜蜜蜜?/p>

1.輔導員總結：黨育少年成長，少年跟黨前進。革命年代，安源是紅領巾的搖籃，安源兒童團是一支不可忽視的生力軍，安源精神激勵著我們不斷前進。和平年代，無數(shù)的先鋒，為我們的幸福生活開拓出新的篇章。少先隊員要立下誓言，請黨放心，少先隊員定會團結起來，互幫互助，無愧于先鋒的稱號！

2.集體宣誓：“請黨放心 強國有我！”

案例由上海市少先隊輔導員帶頭人姚瑜潔工作室指導

曹婷婷老師用隊員們喜歡的方式上了“隊史第一課”，追溯中國共產黨領導的第一個兒童組織——安源兒童團的歷史。聚焦主責主業(yè)，傳承隊史精神，引導隊員聽黨的話、跟黨走，樹立和增強少先隊員光榮感。本次活動體現(xiàn)以下三點：

1.懸念十足。知識是一種快樂，而好奇是獲得知識的萌芽。受好奇心的驅使，盲盒撬開了當下潮流文化的大門，這股新風潮也在隊員間掀起。輔導員通過“盲盒”的形式提出問題，設置的重重懸念就像一塊巨大的磁石，吸引了隊員們的好奇心，激發(fā)他們探究安源兒童團的發(fā)展歷史。

2.動感十足。隊史是抽象的、靜態(tài)的，隊員們跟隨“安源紅領巾紀念館小小講解員小鋒”進行網絡打卡，在“追憶溯源廳——開路先鋒廳——幸福聯(lián)動廳”三個展廳的空間轉換中，用“背、鉆、配、說、唱”等多種形式，實現(xiàn)了由抽象到具象、由靜態(tài)到動感的轉變，讓教育內容更容易被孩子們接受，課堂里充滿著歡樂的氣氛。

3.隊味十足。從“地點、人物、形式、任務”等多維度進行匠心設計，整個活動由內而外充盈著濃濃的隊味：用足“安源”的地緣優(yōu)勢；以小隊的組織形式開展“唱民謠、配音秀、互動演繹”，營造出濃濃的少先隊活動氛圍；結合“手拉手章”要求，號召隊員從小學先鋒，幫助隊員解決困難，讓隊員細致入微地領悟到“團結有我，互助有我”的中國少年先鋒隊精神內核，叫響“請黨放心，強國有我”的誓言。

—— 上海市浦東教育發(fā)展研究院 姚瑜潔