新媒體視域下高校思想政治教育探究

江筱曦，呂云婷

(長(zhǎng)春師范大學(xué) 物理學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130032)

2020年新冠疫情的爆發(fā)，使得“線上+線下”混合式教學(xué)成為高校思想政治教育的重要形式。它打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了新媒體在思想政治教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。新媒體指利用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶(hù)提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。以新媒體為載體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育，將會(huì)使思想政治教育課程更具有針對(duì)性、趣味性、有效性。將傳統(tǒng)教育方式與新媒體相結(jié)合，積極推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育，將極大程度地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、新媒體對(duì)思想政治教育課程傳播的影響

(一)創(chuàng)新思政課教學(xué)方式

區(qū)別于“多媒體+課堂教學(xué)”形式，新媒體教學(xué)已經(jīng)不是單純地將教學(xué)內(nèi)容以PPT或者圖片形式進(jìn)行播放，而是形式更加多樣化，可以在多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行新媒體教學(xué)，這極大地豐富了教學(xué)方式。比如思政課教師能夠?qū)⑺v授的內(nèi)容直接發(fā)送到微信平臺(tái)，學(xué)生可以很方便地通過(guò)線上方式進(jìn)行思政課學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。

(二)豐富思政課教學(xué)內(nèi)容

新媒體具有較強(qiáng)的信息融合能力，能夠?qū)⒈姸嗟乃颊畔⑦M(jìn)行融合。思政課教師只依靠教材內(nèi)容應(yīng)對(duì)學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)訴求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多角度、多維度地將當(dāng)下熱點(diǎn)內(nèi)容融入思政課教學(xué)，同時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)信息的導(dǎo)入，拓寬思政課教學(xué)話(huà)題，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)時(shí)事的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生辯證分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

(三)增強(qiáng)思政課教學(xué)效果

新媒體的內(nèi)容和形式新穎多樣，具有較強(qiáng)的吸引力。因此，運(yùn)用新媒體進(jìn)行高校思政課教學(xué)，能夠使學(xué)生快速地融入課堂，極大地提高學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的思政課依靠講授、圖片或者視頻方式進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生采用相同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而通過(guò)新媒體的特有資源，例如建立相關(guān)的微信交流群，通過(guò)微信平臺(tái)迅速收集和分析相關(guān)信息內(nèi)容，思政課教師能快速地了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好，從而有針對(duì)性地進(jìn)行思政課教學(xué)。

二、新媒體背景下高校思想政治教育現(xiàn)狀

在新媒體高速發(fā)展的時(shí)代背景下，我國(guó)高校將思想政治教育與新媒體相結(jié)合，以提升大學(xué)生的思想政治教育效度。雖然新媒體是“后起之輩”，卻在悄然地影響大學(xué)生的價(jià)值觀，在客觀上推動(dòng)著高校思政課程的發(fā)展。當(dāng)前，新媒體技術(shù)與思想政治教育深度結(jié)合還存在諸多問(wèn)題，這是新媒體應(yīng)用于高校思政課程的主要瓶頸。

(一)新媒體應(yīng)用的廣度和深度欠缺

新媒體的出現(xiàn)為高校思政教育提供了豐富的資源，其多樣的表達(dá)方式易于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但相比于傳統(tǒng)的思政教育，基于新媒體的思政教育的深度和廣度仍略顯不足，沒(méi)有達(dá)到理想的效果。

近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視高校思政課。在繁重的教學(xué)任務(wù)面前，教師還要適應(yīng)基于新媒體的新型教學(xué)方式，這無(wú)形中增加了教學(xué)工作量，導(dǎo)致新媒體資源的運(yùn)用只停留在表面。長(zhǎng)此以往，課程對(duì)學(xué)生的吸引力就會(huì)下降。另外，當(dāng)前思政課程對(duì)新媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)程度較低，這極大地限制了新媒體信息的應(yīng)用和完善，無(wú)法形成思想政治教育內(nèi)容的有效傳播。目前，思想政治教師大多以公開(kāi)課的形式與全校學(xué)生進(jìn)行交流，課后與學(xué)生的有效溝通較少，無(wú)法及時(shí)觸及學(xué)生內(nèi)心深處，在一定程度上抑制了這些課程在新媒體應(yīng)用方面的廣度和深度。

(二)新媒體的應(yīng)用效果未達(dá)預(yù)期

將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高校思政課教學(xué)，初心是利用新媒體技術(shù)推動(dòng)思政課程的發(fā)展，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。盡管新媒體的運(yùn)用得到了一定的發(fā)展，但以新媒體為載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育仍然遇到了一些阻礙。

首先，新媒體具有將信息碎片化的傳播特性，導(dǎo)致思想政治教育傳播的有效性較低，很難達(dá)到課程的要求。思想政治課肩負(fù)著幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想意識(shí)的重要責(zé)任和使命，而不是單純地滿(mǎn)足學(xué)生的新鮮感。在思想政治課程教育過(guò)程中，高校要強(qiáng)調(diào)思政教育的本質(zhì)，優(yōu)化培育體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的全面引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，單純依靠新媒體，思想政治課的教學(xué)任務(wù)是無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)的。新媒體豐富了高校思想政治教育的傳播方式，但學(xué)生難以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

其次，新媒體與思想政治教育的結(jié)合，雖拓展了思想政治教育的廣度，但是新媒體終端的廣泛使用使學(xué)生在繁雜的信息中難以確定信息的準(zhǔn)確性。新媒體的應(yīng)用拓寬了大學(xué)生的視野，從更深層次影響大學(xué)生“三觀”的樹(shù)立，進(jìn)而影響其思想政治理念的形成。互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的沖擊，使得思想政治教育內(nèi)容不能停留于教材，而要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新。在新媒體應(yīng)用背景下，思想政治教育內(nèi)容顯得相對(duì)寬泛，思想政治教育應(yīng)用新媒體技術(shù)的力量和功效并未得到有效的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便利等特點(diǎn)，導(dǎo)致“新媒體+思想政治教學(xué)”缺少傳統(tǒng)課堂的實(shí)際代入感，使學(xué)生無(wú)法有效分清虛擬與現(xiàn)實(shí)。

(三)新媒體運(yùn)用技術(shù)不過(guò)關(guān)

新媒體時(shí)代，高校思政課教師也在努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用新媒體技術(shù)，但當(dāng)前大學(xué)生群體在新媒體技術(shù)應(yīng)用方面已經(jīng)具備較高的水平，這導(dǎo)致思政課教師在運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)難以真正地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。要想在未來(lái)的思政教學(xué)課程中更好地應(yīng)用新媒體技術(shù)，高校思政課教師要付出加倍的努力，提升自身的思政新媒體應(yīng)用水平。

(四)未能形成新媒體與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面

當(dāng)前，我國(guó)高校思政課教學(xué)多數(shù)仍采用傳統(tǒng)手段，即以教師講授為主，以信息媒體教育為輔。如果在思政課中加大新媒體的使用力度，積極采用更豐富的教學(xué)手段，課堂活力將大大增加。

新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)思政教學(xué)不是對(duì)立的，而可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。首先，新媒體雖然具有較多的優(yōu)勢(shì)，但教學(xué)過(guò)程中仍需借助傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新媒體若脫離專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論的指導(dǎo)，將會(huì)使學(xué)生迷失方向。只有將新媒體技術(shù)與思政教育課程充分融合，才能夠有針對(duì)性地深入開(kāi)展思政教學(xué)。其次，高校思政課要與時(shí)俱進(jìn)，選擇新媒體、新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助，借助新媒體的互動(dòng)性與學(xué)生進(jìn)行交流。運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政課教學(xué)，教育者與受教育者發(fā)揮合力，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的氛圍缺陷。

三、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展策略

(一)增強(qiáng)新媒體應(yīng)用的廣度和深度

1.形成思想政治教育路徑建設(shè)合力

新媒體視域下，高校應(yīng)通過(guò)多種方式將思想政治教育資源進(jìn)行有效的整理和集合。加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，打造新媒體資源平臺(tái)，大學(xué)生思想政治教育才能取得更好的效果。

高校輔導(dǎo)員接觸學(xué)生機(jī)會(huì)較多，能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在個(gè)性化思想教育方面有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；思想政治理論課教師擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生形成科學(xué)世界觀和價(jià)值觀的重要使命，側(cè)重理論性和思辨。學(xué)校的教師發(fā)展中心或者學(xué)生工作部門(mén)要搭建新媒體平臺(tái)，使師生可以更加方便地交流。對(duì)于共性的學(xué)生熱點(diǎn)問(wèn)題，思政課理論教師可在課堂上或者講座中進(jìn)行系統(tǒng)講授，提升學(xué)生的理論自覺(jué)。

2.思想政治教育要入駐新媒體領(lǐng)域，使媒體迸發(fā)出新的教育合力

新媒體時(shí)代，信息傳播快速，資源獲得輕松，但在提升大學(xué)生思想政治教育效果方面仍存在較多的障礙。因此，使新媒體迸發(fā)出新的教育合力，應(yīng)主要從以下兩方面著手：一是將傳統(tǒng)教學(xué)形式與新媒體相結(jié)合；二是促進(jìn)各新媒體平臺(tái)的合作，推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展。

高校要積極主動(dòng)開(kāi)辟新媒體陣地，在大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的微信、微博、B站、抖音、快手等平臺(tái)入駐，積極發(fā)聲，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解矛盾，增強(qiáng)思想教育的時(shí)效性，成為思想政治教育的“先遣隊(duì)”。

(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的新媒體整合能力

高校要提供培訓(xùn)和交流平臺(tái)，促使教師在課程教學(xué)中靈活應(yīng)用新媒體元素，拓展思政范圍，構(gòu)建“大思政”氛圍，共同擔(dān)負(fù)起“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。青年教師對(duì)新鮮事物有足夠的吸引力和好奇心，有動(dòng)力學(xué)習(xí)新鮮事物，高校應(yīng)給予足夠的幫助和鼓勵(lì)，使其成為應(yīng)用新媒體的主力。

(三)新媒體與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

1.加強(qiáng)社會(huì)、高校與家庭間的溝通

在思想政治教育下，高校需要與學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)大眾進(jìn)行深度交流。高校家?；?dòng)平臺(tái)是新媒體時(shí)代的產(chǎn)物，此平臺(tái)的建構(gòu)需要學(xué)生、家長(zhǎng)和教師提供基礎(chǔ)信息。運(yùn)用新媒體平臺(tái)加強(qiáng)多個(gè)主體之間的溝通，能夠有效地進(jìn)行信息搜集及信息安排，實(shí)現(xiàn)信息化平臺(tái)的有效性建設(shè)。

2.應(yīng)用新媒體平臺(tái)，構(gòu)建“大思政”資源庫(kù)

高校的思政課授課部門(mén)一般是馬列主義學(xué)院或者思政課公共教育部，要組織教研活動(dòng)及集體備課等，促進(jìn)授課教師的交流。特別是新媒體的使用和資源的搜集，要做到共享。新媒體的資源散落在各種網(wǎng)站和視頻平臺(tái)、公眾號(hào)當(dāng)中，教師在平時(shí)的瀏覽過(guò)程中積累了若干適合青年學(xué)生的新媒體資源。教師之間通過(guò)資源共享，可以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，提升思政課堂的吸引力。

四、結(jié)語(yǔ)

如何讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)并利用新媒體技術(shù)，是近年來(lái)的研究熱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和移動(dòng)設(shè)備的更新迭代，使得新媒體備受人們的關(guān)注和喜愛(ài)。在新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校應(yīng)探索基于新媒體技術(shù)的高校思想政治教育新路徑，不斷促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展。