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      特別的愛給特別的你

      2022-03-05 23:11:41王安俏張錦華
      中學(xué)生博覽 2022年4期
      關(guān)鍵詞:稼軒右腿大偉

      王安俏 張錦華

      陳稼軒:瞿欣蕾

      張思敏:唐天樂

      李楚凡:張玉麒

      心理老師:干雯睿

      大偉:朱傲陽

      同學(xué)1和旁白:張懿寧

      陳稼軒是一名初一年級隨班就讀學(xué)生,她右腿有殘疾,缺少家庭關(guān)愛,比較敏感自卑。一次,班級的兩名同學(xué)無意傷了她的自尊心,這使得原來就自卑敏感的她更加失落,慢慢變得沉默寡言,甚至出現(xiàn)了自我傷害的行為。心理委員發(fā)現(xiàn)了這件事,并將之告知了心理老師。心理老師決心幫幫陳稼軒,她主動找陳稼軒談心,并利用團(tuán)輔課疏導(dǎo)、開解陳稼軒。團(tuán)輔課上,班級同學(xué)無數(shù)次掌聲幫助陳稼軒感受到大家的關(guān)心和集體的溫暖,從而徹底敞開心扉,慢慢找回自我,變得陽光自信。

      旁白:同學(xué)們都去上體育課了,教室里只有陳稼軒一人,她慢慢站起身,拖動自己殘疾的右腿,一瘸一拐地向教室門口移去,她遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著操場上正在上體育課的同學(xué)們,心情莫名失落起來……

      陳稼軒內(nèi)心獨(dú)白:我可真羨慕他們呀,不像我(她下意識地摩挲著自己的右腿)一天除了吃飯、睡覺、學(xué)習(xí),就沒有別的事情做了,整天無所事事,感覺生活對于我來說已沒有太大的意義。很多時(shí)候自己都是孤孤單單的一個(gè)人,爸爸媽媽從我上小學(xué)起就去蘇州打工,一年難得見幾次面,我是不是已經(jīng)成為他們的累贅?夜深入靜時(shí),我經(jīng)常一個(gè)人問自己,我上輩子有錯(cuò)嗎?如果沒有錯(cuò),老天為什么要這么懲罰我,讓我一出生就注定是一個(gè)殘疾人,要忍受那么多的屈辱與痛苦,我有存在的價(jià)值嗎?(想到這,陳稼軒不禁淚流滿面)

      張思敏:終于下課了。(用手擦汗)

      張思敏:欸,你在這兒呢!體育老師找你去登記體檢信息呢!

      李楚凡:你說倒霉不?下星期我們二附初一年級籃球大賽就要開始了,偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼上,大偉突然摔瘸了腿,得分后衛(wèi)獨(dú)一份,沒人可替呀!這下我們班的籃球比賽可要涼涼咯。

      張思敏:唉,這次籃球大賽,20個(gè)班比賽,人家會拿走一個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎,我們呢?估計(jì)也會拿走個(gè)“一等獎”!不過,這個(gè)一等獎是倒數(shù)一等獎!(張思敏說完,做了個(gè)鬼臉)

      這時(shí)大偉一瘸一拐地走了進(jìn)來。

      張思敏:喲,你看誰進(jìn)來了?這不是我們班的“瘸腿籃球王子”嗎?

      李楚凡:哈哈,“瘸腿籃球王子”駕到!

      大偉沒有理睬他們,白了他們一眼。

      陳稼軒:麻煩!借過!

      陳稼軒這時(shí)忽然站起身一瘸一拐地走向門口。

      陳稼軒內(nèi)心獨(dú)白:心好瘙,好像被人用針狠狠地扎了一下,他們一定是在諷刺我。沒人疼,沒人愛的小孩兒,爭氣點(diǎn)兒,千萬不要哭。(陳稼軒抽泣著,用手撫去了臉頰的淚痕)

      旁白:陳稼軒走出教室,而教室里,空氣已然凝固起來。

      張思敏:她……是不是誤會了?

      李楚凡:好像是。我們可能傷到她了。

      心理老師:作為班上的心理委員,你們平時(shí)要多注意觀察身邊那些情緒低落的同學(xué),多和他們聊聊天。如果經(jīng)過你們的開導(dǎo)以后還是不能緩解他們的情緒,要及時(shí)向老師匯報(bào)。好了,今天的心理委員例會就到這兒,散會。

      例會散了之后,李楚凡私下找到心理老師。

      李楚凡:老師,最近我發(fā)現(xiàn)我們班的陳稼軒似乎有點(diǎn)兒不太對勁,她上課時(shí)總是無精打采的,成績下降得也比較厲害,見誰都愛答不理,以前她可不是這樣。更可怕的是,我有幾次看到她用圓規(guī)在自己的手腕上劃出一道道血痕。

      心理老師:哦?你能詳細(xì)說說嗎?

      李楚凡:這事兒也怪我。陳稼軒的爸媽長年都在蘇州打工,她本身性格就比較自卑,再加上右腿有殘疾,就更覺得自己處處不如別人。前幾天,我們在她旁邊說話時(shí)沒有注意,可能已經(jīng)傷到了她的自尊心。會不會是因?yàn)檫@,讓她心情不好,出現(xiàn)了自傷的行為呢?唉,我這心里真是后悔死了……

      心理老師:應(yīng)該不會吧,不要多想。但是,出現(xiàn)自殘、自傷這種行為,確實(shí)應(yīng)該引起我們的重視。這樣吧,我先來聯(lián)系你們班主任,了解一下她的基本情況,再找她好好談一談。

      鏡頭給到心理老師和陳稼軒在心理咨詢室談心。

      心理老師:同學(xué)們,今天我們這節(jié)心理課的主題是“我就是一道風(fēng)景”。你們眼中的自己是什么樣的呢?請同學(xué)們小組合作,一起來完成“我的優(yōu)點(diǎn)樹”,然后請同學(xué)們分享自己所描繪的優(yōu)點(diǎn)樹,介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)。

      旁白:同學(xué)們熱情高漲,教室里亂哄哄的,只有陳稼軒一個(gè)人低著頭,默默坐在那里。心理老師走到陳稼軒的身邊,拍了拍陳稼軒。

      心理老師:陳稼軒,你怎么不去加入?

      陳稼軒:不想去……

      心理老師:去吧,你看,同學(xué)們都在等你呢!

      陳稼軒猶豫了一會兒,慢慢地轉(zhuǎn)頭望向第三組,同學(xué)們都在朝著她微笑、招手。

      旁白:在全班同學(xué)的注視下,陳稼軒第一次沒有低頭,走向第三組。

      心理老師:好了,同學(xué)們,現(xiàn)在請每人用一句話來說一說自己的優(yōu)點(diǎn),我們以開火車的形式,現(xiàn)在開始。

      心理老師:陳稼軒,到你了!

      陳稼軒慢慢站起來,但卻低著頭,一言不發(fā)……

      心理老師:既然陳稼軒同學(xué)不知道自己有什么優(yōu)點(diǎn),那就請同學(xué)們來幫助她吧!

      同學(xué)1:陳稼軒同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,有自己的學(xué)習(xí)方法。平時(shí)她總是幫助同學(xué),特別助人為樂,上次我的課本丟了,就是她幫我找到的。

      張思敏:陳稼軒特別會安慰人,有一次考試,我考砸了,她對我說.“這次考砸了,下次再努力唄,不能因?yàn)橐淮问【痛诡^喪氣,要樂觀?!?/p>

      大偉:陳稼軒沒有什么名牌的衣服,但是總是特別干凈整潔,待人很客氣,學(xué)習(xí)認(rèn)真而又踏實(shí)。最主要的是她十分樂于助人,有時(shí)甚至為了幫助別人而虧待了自己。同學(xué)跌倒了,她及時(shí)扶起,同學(xué)沒有帶寫字用品,她會把自己的借給他……

      李楚凡:我也來說說,陳稼軒電腦也是非常棒的。老師,你說是不是?上次心理課上,一體機(jī)突然出問題了,視頻無法播放,大家都束手無策,陳稼軒上去三下五除二就給修好了。

      心理老師:陳稼軒,聽完同學(xué)們對你的評價(jià),你有什么要說的嗎?

      陳稼軒:我真的有同學(xué)們說得那么好嗎?

      心理老師:大家說有沒有?

      全班同學(xué):有!我們大家覺得你很棒?。ê芏嗤瑢W(xué)豎起大拇指)

      聽完同學(xué)們的回答,陳稼軒給全班同學(xué)深深鞠了一躬,接著轉(zhuǎn)身朝向心理老師又深深鞠了一躬。

      旁白:陽光透過窗,灑在了陳稼軒稚嫩的臉龐上,雖然滿眼淚光,但是不影響她自信堅(jiān)定的眼神和發(fā)自內(nèi)心的微笑

      陳稼軒內(nèi)心獨(dú)白:以前的我總是太懦弱、太過于敏感,總是覺得其他人在用有色眼鏡看我,于是總是將自己封閉起來。但其實(shí)……同學(xué)們對我并沒有惡意,我感受到在溫暖的大家庭里,老師和同學(xué)們都非常愿意幫助我、支持我。我不能再一味地抱怨、感嘆命運(yùn)的不公了。我要勇敢地堅(jiān)信自我并堅(jiān)持自我,別人都能看到我的閃光點(diǎn),為什么我自己看不到呢?

      世界上那么多的人們將自己的困苦置之度外,成就了難以想象的功業(yè)。什么留守,什么殘疾,這些都不是我自暴自棄的借口,我們不一樣嗎?我們都一樣!我想,我也可以克服困難,將事情做得同樣出色。從今天起,我要以積極的心態(tài)去生活,活出自我的精彩!

      張思敏:(笑瞇瞇的)陳稼軒,告訴你一個(gè)好消息,學(xué)校的融合教室建成了,以后你體育課再也不用一個(gè)人待在教室里了,有專業(yè)的老師會在融合教室對你進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

      陳稼軒:真的嗎?那真是太好了!

      (鏡頭切換:陳稼軒和老師從融合教室門外走出……)

      旁白:

      經(jīng)過一學(xué)期學(xué)校和家庭的共同努力,陳稼軒的性格明顯比以前活潑開朗多了,臉上的笑容增多了,成績也有了大幅度提高。

      存在自身缺陷的少年兒童是一個(gè)特殊的社會群體,他們在社會生活中往往受到不公平的待遇,需要社會的關(guān)注和引導(dǎo)。

      生活中,像陳稼軒這樣的隨班就讀學(xué)生還有很多。如何讓這些特殊的孩子感受到來自同伴的關(guān)愛,享受到生活的快樂?

      融合教育的探索,已經(jīng)在路上……

      編輯/張春艷

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