王玉萍

聽(tīng)力題是高考英語(yǔ)的重要題型，主要就是考查學(xué)生對(duì)于信息的捕捉和把握能力、對(duì)材料的推理分析能力以及在實(shí)際考試時(shí)的反應(yīng)力等。其中，對(duì)話型聽(tīng)力問(wèn)題也是高考英語(yǔ)聽(tīng)力板塊中的難題之一。這一題型的信息量較多，而且存在較強(qiáng)的干擾性，因此，學(xué)生需要快速地理解對(duì)話信息，并能準(zhǔn)確分辨出關(guān)鍵信息。這也是攻克對(duì)話型聽(tīng)力難題的最好方法。

所謂對(duì)話中的關(guān)鍵信息即是指最能滿足答題要求的信息，也是能直接解答題目的信息。相較于關(guān)鍵信息，對(duì)話型聽(tīng)力問(wèn)題中還包含次要信息，即是指和答題沒(méi)有直接聯(lián)系，但是可以幫助我們從側(cè)面找到題目答案的信息。剩下的即是一些冗余的干擾信息。同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)應(yīng)該善于捕捉關(guān)鍵信息，好好利用次要信息，排除干擾信息。接下來(lái)，筆者就以自身經(jīng)驗(yàn)，教同學(xué)們幾點(diǎn)捕捉關(guān)鍵信息的技巧和思路。

一、找重點(diǎn)句

在高中英語(yǔ)聽(tīng)力題型中，我們將對(duì)話中的男女雙方固定為說(shuō)話者甲和說(shuō)話者乙，通常說(shuō)話者1的語(yǔ)句只是為了拋出問(wèn)題，揭示對(duì)話主旨方向。以筆者對(duì)聽(tīng)力測(cè)試題的分析來(lái)看，90%的題目的考點(diǎn)都會(huì)集中在說(shuō)話者乙的說(shuō)話內(nèi)容中。

例1：

W：Are you going to the lake with us this weekend？

M： I wish I could get away for a while. But I have to take on some extra hours at the hospital. I really need the money.

Q： Whats the mans plan for the weekend？

從上述例題中我們可以發(fā)現(xiàn)，說(shuō)話者甲的語(yǔ)句通常以疑問(wèn)句或陳述句的形式出現(xiàn)，用以提出問(wèn)題或交代背景，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容及關(guān)鍵信息。但是說(shuō)話者乙通常會(huì)對(duì)某一話題作出解釋、回復(fù)，從而表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，因此說(shuō)話者乙的內(nèi)容往往是解題過(guò)程中需要重點(diǎn)把握和理解的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)然，這并不是說(shuō)說(shuō)話者甲的談話內(nèi)容我們就可以完全忽視，因?yàn)檎f(shuō)話者甲和說(shuō)話者乙兩者的對(duì)話內(nèi)容是存在邏輯和上下銜接關(guān)系的。聽(tīng)清把握好說(shuō)話者甲的話語(yǔ)，我們可以快速地認(rèn)清主題，并且進(jìn)入對(duì)話情境，從而加深對(duì)說(shuō)話者乙的重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

二、找“關(guān)鍵詞”

考生在實(shí)際解題過(guò)程中，一定要靈活把握這些關(guān)鍵詞或者詞組，因?yàn)樗鼈冞B接的句子或句子成分通常是說(shuō)話者需要著重強(qiáng)調(diào)或表明自己態(tài)度的關(guān)鍵信息，對(duì)應(yīng)的也是解答題目的“鑰匙”。高中階段，常見(jiàn)的“關(guān)鍵詞”有以下幾種：

（一）態(tài)度型“關(guān)鍵詞”

較常見(jiàn)的態(tài)度型“關(guān)鍵詞”包括yes、no、sure、certainly、sorry等。大部分情況下，如果在說(shuō)話者2的句子開(kāi)頭聽(tīng)到y(tǒng)es、sure、certainly、of course這些表示肯定態(tài)度和語(yǔ)氣的詞，則表明說(shuō)話人對(duì)觀點(diǎn)或問(wèn)題的肯定態(tài)度。反之，如果是聽(tīng)到了no、not really、I am afraid等表示否定性的詞，則表明說(shuō)話人對(duì)此事持反對(duì)態(tài)度。這樣，我們根據(jù)對(duì)話中的“關(guān)鍵詞”就可以判斷出說(shuō)話人的基本態(tài)度。

例2：

M： I was thinking of having a holiday during the first half of September，but we cant all be away at the same time.

W： Dont worry.I will go in August and Mike in July. You take the weeks you wanted.

Q：When is the woman going to take her holiday？

A. In July

B. InAugust

C. In September

通過(guò)理解說(shuō)話者甲的談話，可以快速領(lǐng)會(huì)到兩個(gè)說(shuō)話者的休息時(shí)間可能會(huì)出現(xiàn)沖突，但是說(shuō)話者乙開(kāi)頭指出“Dont worry”，因此可以分析到這三個(gè)人之間的休息時(shí)間是不沖突的，如果考生沒(méi)有聽(tīng)到正確答案“August”，也可以根據(jù)排除法——說(shuō)話者甲的假期在“September”，Mike的假期在“July”得出本題正確答案為B選項(xiàng)。

（二）轉(zhuǎn)折型“關(guān)鍵詞”

在所有的轉(zhuǎn)折型的“關(guān)鍵詞”中，以but這一詞出現(xiàn)的次數(shù)最多。在實(shí)際解題過(guò)程中，對(duì)于表否定和轉(zhuǎn)折的“關(guān)鍵詞”來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要著重注意詞后的內(nèi)容。因?yàn)檗D(zhuǎn)折型“關(guān)鍵詞”前往往不是說(shuō)話者真實(shí)的態(tài)度和觀點(diǎn)，出現(xiàn)在其后的才是說(shuō)話者真正的態(tài)度。除了上述常見(jiàn)的表示轉(zhuǎn)折的“關(guān)鍵詞”之外，在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中以下幾個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)也較多：to be honest、in fact、actually等。

例3：

W：I bet you spent most of the time walking around looking at cars.

M： I wish. Actually，we didnt have time to see any of the cars. We were in meetings in another building from noon until 8： 00 pm.

Q： What did Peter do last Sunday afternoon？

A. He went to a car show

B. He took a day off

C. He had many meetings

例4：

W：Was the school bus delayed again？

M：Well，someone said it was，but I wasnt on it. I wanted to ride my bike this morning，but its brakes（車(chē)閘） didnt work. In the end，my dad had to drive me.

Q： How did the boy go to school today？

A. By bus

B. By bike

C. By car

同類型的案例還有很多，這一種談話類型的共同之處就是含有明顯的表轉(zhuǎn)折含義的詞，詞后的內(nèi)容才是回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息，其余的都為冗余信息。同學(xué)們只需要聽(tīng)清轉(zhuǎn)折詞后的句意，選擇正確的答案就輕而易舉了。以第一道題為例，在actually之后說(shuō)話者乙明確回復(fù)了：我們并沒(méi)有時(shí)間去看任何的車(chē)，因?yàn)樵诹硗庖粋€(gè)建筑里面開(kāi)會(huì)開(kāi)到了八點(diǎn)，所以C選項(xiàng)正確，至此，全句的重心和主題就發(fā)生了遷移。作者強(qiáng)調(diào)的事件是actually后的事件，這里的actually就是一個(gè)明顯的轉(zhuǎn)折詞匯。第二題中，but后的內(nèi)容同樣具有迷惑性，同學(xué)們?cè)诮獯饡r(shí)需要根據(jù)指關(guān)鍵詞“In the end”判斷出本題的關(guān)鍵信息應(yīng)在最后一句：“my dad had to drive me”上，因此，C選項(xiàng)才是正確答案。

（三）觀點(diǎn)型“關(guān)鍵詞”

除了出現(xiàn)在句首或句末的“關(guān)鍵詞”外，高考英語(yǔ)聽(tīng)力中也常會(huì)有出現(xiàn)在句子中間的動(dòng)詞或者詞組，如would rather.../prefer...to.../prefer...rather than...等表示在喜愛(ài)、選擇等事件上具有傾向性的觀點(diǎn)型“關(guān)鍵詞”。它們多用于購(gòu)物、就餐、旅游等存在比較與選擇機(jī)會(huì)的場(chǎng)合。在實(shí)際解題過(guò)程中，同學(xué)們只需要把握緊跟在prefer/would rather和would like后面的說(shuō)話人傾向的目標(biāo)，也往往是信息的關(guān)鍵即可準(zhǔn)確把握題意，進(jìn)而求解。

例5：

W： Didnt Marion do sports with you yesterday？

M： Even if she hadnt had work，she would have preferred staying home to doing sports.

Q： What does the man imply about Marion？

上述例題中，根據(jù)說(shuō)話者乙的談話內(nèi)容我們可以把握prefer A （staying home） to B （going shopping）的句型結(jié)構(gòu)，由此可以發(fā)現(xiàn)談話對(duì)象Marion的傾向是“呆在家里”而不是“去購(gòu)物”。

總的來(lái)說(shuō)，上面提到的一些針對(duì)對(duì)話型聽(tīng)力問(wèn)題的解題技巧和思路，希望同學(xué)們能夠全面掌握，這對(duì)大家解決聽(tīng)力難題是大有裨益的。當(dāng)然，除了上述的三個(gè)解題技巧之外，在日常的聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們也要自己總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，不斷總結(jié)，不斷提高。這樣才能夠在解題時(shí)取得高分。

（作者單位：江西省信豐縣第二中學(xué)）