這樣寫 “橋” 真明了

精段精讀

閱讀《趙州橋》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)第2、3自然段句首都用一個(gè)中心句來(lái)概括這一段的內(nèi)容。這樣來(lái)寫，究竟有什么好處？

趙州橋非常雄偉。

第2段，先總講趙州橋“非常雄偉”，然后從長(zhǎng)度寬度、建筑材料、形狀等方面具體介紹。例如，“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬”“橫跨在三十七米多寬的河面上”，運(yùn)用具體數(shù)字，寫出趙州橋“長(zhǎng)虹臥波”的氣勢(shì);“下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞”突出趙州橋的堅(jiān)固。這一系列介紹，共同體現(xiàn)了趙州橋的一個(gè)特點(diǎn)——雄偉。

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

第3段，同樣先概括趙州橋的另一個(gè)特點(diǎn)——美觀，然后作具體描繪?！皹蛎鎯蓚?cè)有石欄……有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花……還有的刻著雙龍戲珠”，運(yùn)用排比的修辭手法說(shuō)明趙州橋石刻各具形態(tài)的美?！八械凝埶坪醵荚谟蝿?dòng)，真像活了一樣”通過(guò)寫龍的姿態(tài)優(yōu)美，形態(tài)傳神，贊美趙州橋雕刻的精美，體現(xiàn)出趙州橋“美觀”這一特點(diǎn)。

這兩段話都是圍繞一個(gè)中心意思寫的，能夠高度概括這段話的句子，就是中心句。這樣來(lái)寫，描寫對(duì)象更加立體，層次更加分明。

課本內(nèi)外

趙州橋?qū)в卧~

各位游客：

大家好！我是你們喜愛的李導(dǎo)游。今天，由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽世界聞名的趙州橋。

游覽之前，我來(lái)考考大家：誰(shuí)知道趙州橋有多長(zhǎng)？多寬？是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？有多少年的歷史了？對(duì)，它長(zhǎng)五十多米，寬九米多，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年歷史了。

放眼望去，趙州橋十分雄偉。大家看，它中間沒有石墩，卻依靠拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上！頂上左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。也許有人就要問(wèn)了，這樣設(shè)計(jì)，有什么好處？其實(shí)這里暗藏著古人無(wú)窮的智慧呢。發(fā)大水時(shí)，河水從四個(gè)小橋洞流過(guò)，既使橋不易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量。這種建造方法是當(dāng)時(shí)世界上獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)舉！

各位游客，請(qǐng)隨我登橋。仔細(xì)瞧，你們?cè)趦蓚?cè)石欄板上發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，是龍，姿態(tài)各異的龍，有112條之多呢！有雙龍戲珠的、回首遙望的、相互纏繞的、吐水花的……這些浮雕非常美觀，充分展現(xiàn)了我國(guó)古代雕刻技藝的精湛。

趙州橋是一座著名而又神奇的大橋，它經(jīng)歷了八次戰(zhàn)亂，十次水災(zāi)和多次地震，都沒有被摧毀，已被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

參觀完趙州橋，相信大家和我一樣感到無(wú)比自豪。本次導(dǎo)游結(jié)束，我們一起與趙州橋合影留念吧！

課堂微寫作

花兒盡情綻放

原文呈現(xiàn)

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放;下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái);月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

老師講解

同學(xué)們，上面的文段介紹了九種花的開放，讀來(lái)卻不讓人厭煩。作者如何做到的呢？

雖然都是描寫花兒開放，但作者采用了不同的句式，根據(jù)花兒各自的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的修辭手法賦予它們“熱情”“害羞”等性格特點(diǎn)，既生動(dòng)形象，又避免了九種花千篇一律。如：牽?；ū旧順幼酉窭龋?dāng)它盛開時(shí)，猶如吹起喇叭;睡蓮從名字看，好像睡著似的，它七點(diǎn)開放，正如同從夢(mèng)中醒來(lái)。正是作者抓住每種花的特點(diǎn)，在描寫時(shí)，又精選“吹起”“綻開”“醒來(lái)”“怒放”等多種動(dòng)詞，把花兒開放寫得饒有趣味。

小朋友們，我們不妨根據(jù)表達(dá)的需要，也對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。

句式替換一

今天，我們班舉行了朗誦會(huì)。趙睿麟率先登場(chǎng)，朗誦了一首詩(shī)歌，同學(xué)們都為他鼓掌。崔悅?cè)坏诙€(gè)登場(chǎng)，只見她邊朗誦，邊做出夸張的表情，同學(xué)們看著她哈哈大笑。第三個(gè)是鄧夢(mèng)琪，她的詩(shī)歌使全班同學(xué)都陶醉了。

同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地誦讀詩(shī)歌。第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是號(hào)稱“小主持人”的趙睿麟，他大大方方地走上講臺(tái)朗誦，字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，聲音富有穿透力，贏得同學(xué)們的陣陣喝彩。第二個(gè)是崔悅?cè)?，她收放自如，吐字清晰，還不時(shí)做個(gè)夸張的表情，惹得同學(xué)們哈哈大笑，簡(jiǎn)直就是女版的卓別林。第三個(gè)登場(chǎng)的是“小諸葛”鄧夢(mèng)琪，她向上推推眼鏡，然后深情飽滿地朗誦了一首短小的詩(shī)歌，百靈鳥般的聲音把同學(xué)們都迷住了。教室里精彩繼續(xù)……

句式替換二

四月是牡丹花開放的季節(jié)，花園里到處是紅色的花瓣，中間還站立著一根根花蕊;五月，蝴蝶蘭開了;到了七月，向日葵也迎著朝陽(yáng)開放。

一年之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。四月初，牡丹花綻放，紅色的花瓣一層又一層，絲絲滑滑，如嬰兒的臉龐般嬌嫩?；ò昀锩纥S黃的花蕊像是一根根直立的、細(xì)細(xì)的小棒;五月，蝴蝶蘭也開放了，它展開蝴蝶似的花瓣，正在翩翩起舞呢;七月，向日葵迎著朝陽(yáng)也綻開她迷人的笑臉，似乎是在感謝太陽(yáng)公公。

直擊課文

課本第三單元向我們提出了一個(gè)新要求——了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。為此，梁老師在班級(jí)里組織了一場(chǎng)討論會(huì)。聽，討論會(huì)開始啦！

說(shuō)說(shuō)中心句那點(diǎn)事

梁老師：同學(xué)們，觀察下面兩個(gè)片段，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？

①要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)……

②缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地?cái)[動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的……

李浩涵：后面的句子都是圍繞第一句話的意思來(lái)寫的。

梁老師：這兩段話的第一句都是中心句，后面的每一句話都圍繞著第一句話來(lái)分述，也就是說(shuō)第一句話分別概括本段落的主要內(nèi)容。這樣的句子我們稱為“中心句”，結(jié)構(gòu)為“總分”。同學(xué)們知道用這樣的結(jié)構(gòu)描寫有什么好處嗎？

李紅：可以使表達(dá)的意思更加清楚。

梁老師：那么如何圍繞一句話，把一段話寫清楚呢？

李浩涵：首先要寫一個(gè)中心句。這就需要我們先想好要表達(dá)什么意思，這個(gè)句子要能準(zhǔn)確地概括整個(gè)段落。

李哲哲：寫好中心句，下面的文字一定要順著這個(gè)句子的意思來(lái)寫，不能偏離這句話。

梁老師：那樣就是南轅北轍了。

吳天宇：的確是這樣，我們要緊緊圍繞中心句來(lái)寫，分句可以分幾個(gè)方面來(lái)闡述。

梁老師：比如——

吳天宇：比如，天空中飄著朵朵形狀各異的白云。有的像一團(tuán)棉花，有的像一座小山，還有的像奔跑的小馬，這些白云把天空裝扮得又漂亮又神奇。

梁老師：同學(xué)們，這樣一解釋，你們明白了嗎？

同學(xué)們：明白了。

小練筆

小朋友們，聽了同學(xué)們的討論，請(qǐng)完成下面的小練習(xí)吧！

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1.這段共有（? ）句話。用“? ”畫出中心句。

2.這段話是（? ）結(jié)構(gòu)。從魚的? ? ?和? ? 兩個(gè)方面體現(xiàn)“魚多”的特點(diǎn)，具體介紹了（? ）種魚的形態(tài)。