備考指津

書(shū)法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，對(duì)青少年心性修養(yǎng)與德育修養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要作用。新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求學(xué)生“在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值”。因此，在近年的中考命題中，書(shū)法賞析題逐漸常態(tài)化。

試題解析

一、書(shū)法臨寫(xiě)

賞析下面這幅書(shū)法作品，并用楷體將其按現(xiàn)代書(shū)寫(xiě)規(guī)范抄寫(xiě)在米字格內(nèi)。

【解析】解答本題，首先要認(rèn)清書(shū)法作品的字形，其次要注意書(shū)寫(xiě)順序，古人寫(xiě)字的習(xí)慣是自右而左，但抄寫(xiě)時(shí)，一定要按照現(xiàn)代書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，自左而右進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。最后一定要做到正確、工整、美觀及用簡(jiǎn)化楷體字的要求。

二、辨識(shí)字體

將下面兩幅書(shū)法作品字體的字母序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)位置上。

【甲】_________________【乙】_____________________

A.篆書(shū) B.隸書(shū) C.行書(shū) D.草書(shū)

【解析】解答本題時(shí)可從是否方正和手法連筆的角度進(jìn)行判斷。第一幅，書(shū)寫(xiě)效果略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”，是隸書(shū)的典型特征，應(yīng)選B;第二幅，字體介于正楷、草書(shū)之間，筆畫(huà)連綿，靈活連貫，是行書(shū)的典型特征，應(yīng)選C。

三、書(shū)法知識(shí)

下列有關(guān)書(shū)法知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

（? ）

A.唐代著名書(shū)法家顏真卿和柳公權(quán)的楷書(shū)行筆雄渾、筋骨勁健，顏書(shū)豐腴，柳書(shū)清瘦，故稱“顏筋柳骨”。

B.行書(shū)一般用筆靈活，筆法簡(jiǎn)便，具有流動(dòng)之美;楷書(shū)則用筆規(guī)范，一絲不茍，給人端莊厚重的美感。

C.漢代最流行的書(shū)體是隸書(shū)，代表作有《張遷碑》《禮器碑》，著名的書(shū)法家有蔡邕、張芝和李斯。

D.歐陽(yáng)詢是我國(guó)唐代著名的書(shū)法家，他的楷書(shū)宗法王羲之、王獻(xiàn)之，于平正中見(jiàn)險(xiǎn)絕，自成一家。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)、文體知識(shí)、書(shū)法作品的識(shí)記能力。做這類(lèi)題目，學(xué)生必須對(duì)名家名作有所了解。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名稱、作品體裁及風(fēng)格、流派等。本題中的C項(xiàng)有誤，李斯是秦朝著名書(shū)法家，不是漢代。解答這類(lèi)試題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。

四、探究材料

班級(jí)計(jì)劃制作一部短片，介紹正陽(yáng)門(mén)在歷史上的重要功用。下面是同學(xué)們找到的一則材料。

正陽(yáng)門(mén)曾是國(guó)家的禮儀之門(mén)。作為明清兩代都城的正門(mén)，正陽(yáng)門(mén)在京師諸門(mén)中規(guī)制最高?；实勖磕耆ヌ靿捞旌偷较绒r(nóng)壇親耕，都要通過(guò)正陽(yáng)門(mén)。所謂“正陽(yáng)門(mén)走龍車(chē)”，就是指此門(mén)只供皇帝出入。

如果從以下兩幅字中選擇一幅作為片頭，來(lái)體現(xiàn)正陽(yáng)門(mén)的特點(diǎn)，你會(huì)選擇哪一幅？請(qǐng)你選擇并說(shuō)明理由。

【甲】____________________【乙】______________________

選擇：___________________________________

理由：___________________________________

【解析】本題考查材料閱讀，結(jié)合書(shū)法賞析考查考生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！炯住孔煮w為小篆，是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后創(chuàng)制的漢字書(shū)寫(xiě)形式;【乙】字體為正楷，筆畫(huà)端正，橫平豎直。根據(jù)字體的特點(diǎn)，結(jié)合正陽(yáng)門(mén)的特點(diǎn)選擇即可。選甲，小篆古樸，能體現(xiàn)正陽(yáng)門(mén)古老的特點(diǎn);選乙，楷書(shū)端正，能體現(xiàn)正陽(yáng)門(mén)端莊的特點(diǎn)。

五、篆刻藝術(shù)

你見(jiàn)過(guò)篆刻印章嗎？下列三枚印章的文字，內(nèi)容為“大雅”的是（? ）

①? ? ?②? ? ③

【解析】本題考查篆刻藝術(shù)。篆刻是將書(shū)法（主要是篆書(shū)）和鐫刻（包括鑿、鑄）結(jié)合起來(lái)，制作印章的藝術(shù)，是漢字特有的藝術(shù)形式?；卮鸨绢}可以用排除法，①圖中沒(méi)有“大”字;②圖中有“大”字;③圖中沒(méi)有“大”字，有“空”字。可以確定答案為②。

六、文字意義

1.甲骨文中“?！笔莻€(gè)象形字，下列哪個(gè)是“牛”字？（? ）

A. ? ? B. ? ? C.

2.不少漢字以“牛”為偏旁。如①“? ? ? ? ? ? ? ? ? ”（mù）字，本義是手拿鞭子放牛;如②“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”（lí）字，是耕地用的農(nóng)具;如“牢”字，本義是圈養(yǎng)牲畜的欄圈，成語(yǔ)③“? ? ? ? ? ? ? ? ? ”（A.亡羊補(bǔ)牢 B.畫(huà)地為牢）里“牢”就是這個(gè)意思。（提示：③處從括號(hào)里選擇一項(xiàng)，填序號(hào)即可。）

【解析】本題考查考生對(duì)漢字字形的辨別能力和依據(jù)字形探究文字意義的能力。第一題考查甲骨文，可以根據(jù)其象形特點(diǎn)進(jìn)行辨別：A圖只有一個(gè)“角”;B圖“雙角”向上，是“牛”字，C圖“雙角”向下，是“羊”字。故選B。

第二題考查探究字義的能力。①mù寫(xiě)作“牧”。②lí寫(xiě)作“犁’”③“亡羊補(bǔ)牢”，意為羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚?！袄巍敝溉︷B(yǎng)牲畜的欄圈。故選A。

真題演練

1.（2021年山西卷）親愛(ài)的同學(xué)，富有哲思的語(yǔ)言可以幫你成為智慧的人。請(qǐng)賞讀這幅書(shū)法作品，從三句話中選擇你最有感觸的一句，將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)（繁體字書(shū)寫(xiě)正確也可得分）。

2.（2021年貴州銅仁卷）文字溯源。

（1）請(qǐng)你補(bǔ)充完善下圖中“夏”字的字形演變過(guò)程。

（甲骨文）? ? （金文）? ?（小篆）? ? ?（? ）? ?（楷書(shū)）

答：? ________________________________________________

（2）根據(jù)材料寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

①甲骨文中的“夏”就是一個(gè)人的象形：頭、發(fā)、眼、身軀、兩臂、腿腳一應(yīng)俱全，雙手?jǐn)[開(kāi)呈現(xiàn)一種強(qiáng)而有力的架式。

②中國(guó)自古就有“文章光華禮儀之大”，所以“夏”也可引申為“大”之意。

探究結(jié)果：我國(guó)古稱“華夏”，意思就是“______________ ”。

3.（2021年山東東營(yíng)卷）中國(guó)火星探測(cè)巡視器著陸成功，“天問(wèn)一號(hào)”上熱搜，“問(wèn)”，甲骨文寫(xiě)作“”，從“口”，“門(mén)”聲，即《說(shuō)文解字》所謂的“訊也”。“天問(wèn)”中的“問(wèn)”即用其本義：?_____________ 。“入竟（境）而問(wèn)禁，入國(guó)而問(wèn)俗，入門(mén)而問(wèn)諱”中的“問(wèn)”則引申為：?__________________________。

4.（2021年江蘇常州卷）下圖是毛澤東的書(shū)法作品，這個(gè)名句的作者是______________。

5.（2021年浙江金華卷）漢字的背后往往隱藏著許多奧秘，從下面“大”和“天”的字形演變過(guò)程中可以推測(cè)，“大”原本表示一個(gè)正面站立的大人形，借成人的形象表示“大”的意思，由此你可以推測(cè)，“天”原本表示? ? ? ? 。

【李傳鵬/供稿】