特殊情況下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)趨勢(shì)研究及對(duì)策

侯玉曦 吳國(guó)軍 初金哲 劉佳麗

摘 ?要：由于2020年初的特殊情況突然而至，整個(gè)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)速度變得緩慢，經(jīng)濟(jì)發(fā)展開始幾近停止，疫情當(dāng)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)也成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)較為困難的問(wèn)題主要有：一是整體企業(yè)方面的提供崗位供不應(yīng)求，同時(shí)面臨學(xué)生能力與崗位需求不匹配的情況;二是整體高校方面的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育和服務(wù)需要進(jìn)一步加強(qiáng);三是整體大學(xué)生方面的各類能力有待進(jìn)一步提高。該文針對(duì)這三方面問(wèn)題分別提出了對(duì)應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：特殊情況 ?大學(xué)生 ?創(chuàng)業(yè)就業(yè) ?趨勢(shì)研究及對(duì)策

中圖分類號(hào)：F275 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-3791（2022）01（a）-0000-00

Research on the Entrepreneurship and Employment

Trend of College Students Under Special Cases

HOU YuxiWU GuojunCHU JinzheLIU Jiali

（Heilongjiang Bayi Agricultural University，Daqing， Heilongjiang Province，163319China）

Abstract： Due to the sudden arrival of the special situation in early 2020， the operation speed of the whole society has become slow， and the economic development has almost stopped. At present， the entrepreneurship and employment of college students has also become the focus of social attention. At present， the main problems of College Students' Entrepreneurship and employment are： first， the supply of jobs in the overall enterprise is in short supply， and at the same time， the students' ability does not match the job demand; Second， entrepreneurship and employment education and services in colleges and universities need to be further strengthened; Third， the overall abilities of college students need to be further improved. This paper puts forward corresponding countermeasures for these three problems.

Key Words： COVID-19; College students; Entrepreneurship and employment; Trend research and countermeasures

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是通過(guò)在校大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的部分大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。由于大學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)文化水平，所以在相應(yīng)的行業(yè)創(chuàng)業(yè)中相較于低學(xué)歷的人群稍顯優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，國(guó)家大力倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)提供了大量的優(yōu)質(zhì)扶持政策，旨在減緩就業(yè)壓力，同時(shí)可以增加大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從側(cè)面可以更好地發(fā)展中國(guó)經(jīng)濟(jì)[1]。在應(yīng)用型本科以產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式中，高校與企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作必不可少，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立足于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求。

2020年初，世界出現(xiàn)了特殊情況，世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易體系受到威脅，國(guó)內(nèi)一些企業(yè)受到影響，給就業(yè)工作帶來(lái)巨大的壓力，與此同時(shí)，高校畢業(yè)生有一種現(xiàn)象悄然凸顯，并已經(jīng)引起教育部和社會(huì)各界的高度關(guān)注，這就是“慢就業(yè)”現(xiàn)象[2]。在特殊情況的影響下，一部分小微型企業(yè)資金流斷裂，導(dǎo)致破產(chǎn)，相當(dāng)一部分從業(yè)者由此失業(yè)。不僅如此，由于當(dāng)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境的貧瘠性，很多企業(yè)在校招時(shí)進(jìn)行了縮招等相關(guān)措施。因而，在當(dāng)下的社會(huì)綜合環(huán)境中，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)或是就業(yè)，都將需要國(guó)家的倡導(dǎo)、企業(yè)的擴(kuò)招和學(xué)校對(duì)學(xué)生的更高質(zhì)量水平培養(yǎng)的共同作用而成。

在危機(jī)中必然存在機(jī)遇。由于特殊情況的突然爆發(fā)，線上教育成為了熱門、線上工作的軟件成為了熱門、口罩也成為了人們的日常出門必備。這無(wú)疑使得一部分行業(yè)崛起，并且?guī)椭艘徊糠秩说木蜆I(yè)率[3]。2020年全球經(jīng)濟(jì)陷入了低迷期，主要經(jīng)濟(jì)體當(dāng)中除中國(guó)外其他國(guó)家經(jīng)濟(jì)都處于負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度也較以往放緩，在這種經(jīng)濟(jì)環(huán)境大背景下畢業(yè)的大學(xué)生找工作陷入了困境，從以往的學(xué)生挑工作變成了多人競(jìng)爭(zhēng)一份福利待遇低的工作，所以掌握創(chuàng)業(yè)方式，通過(guò)創(chuàng)業(yè)改變以往只想找工作的思維模式極其重要，創(chuàng)業(yè)也是為社會(huì)增加勞動(dòng)崗位的一種方式。

1特殊情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)趨勢(shì)的剖析

1.1影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)趨勢(shì)的三大主要方面

1.1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)人數(shù)和企業(yè)招聘的崗位基數(shù)變化所導(dǎo)致的需求供給變動(dòng)

隨著近些年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)走高，國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。根據(jù)2020年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局報(bào)告顯示，普通高等學(xué)校畢業(yè)生基數(shù)增加，正是在這種基數(shù)增大的條件下，人才市場(chǎng)的供給增加了，但是在企業(yè)市場(chǎng)中，崗位需求量的增加速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及畢業(yè)大學(xué)生的供給量增加速度。供需平衡是創(chuàng)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的一種理想情形。

1.1.2大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)

根據(jù)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽歷年的參賽相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)以及每年畢業(yè)生人數(shù)的增加，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)的學(xué)生數(shù)量逐年增多[4]。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是重要的創(chuàng)業(yè)就業(yè)基礎(chǔ)。在提高外界相關(guān)條件的同時(shí)，提高自身素質(zhì)與能力，是非常有必要的。即：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的體現(xiàn)是成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)的最基本必要條件之一。但是從整體來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率還是相對(duì)較低。

1.1.3國(guó)家相關(guān)政策的導(dǎo)向

國(guó)家倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，勇于自主創(chuàng)業(yè)。在自主創(chuàng)業(yè)方面，國(guó)家給出的相關(guān)政策如：保證創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有一定的貸款以及貼現(xiàn)利息;免除創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的行政事業(yè)型收費(fèi);不僅如此，還可以領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)補(bǔ)貼等。在大學(xué)生就業(yè)方面，國(guó)家給予的相關(guān)扶持政策有：為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利;鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，并且工作一定時(shí)間以后，在報(bào)考研究生方面、黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國(guó)有企事業(yè)單位時(shí)，將會(huì)有一定條件的優(yōu)先權(quán)等。國(guó)家的這一系列政策，不僅在一定程度上可以緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，同時(shí)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)等地的發(fā)展起到了一定的助推作用。

1.2特殊情況下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)趨勢(shì)變化

1.2.1高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)人數(shù)增速減緩

同時(shí)，根據(jù)各類創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站發(fā)布的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告中可以看出，在前一年的同一時(shí)期，已經(jīng)有超過(guò)4/5的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生開展了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并有部分大學(xué)生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的初步落實(shí)。因此，充分說(shuō)明在特殊情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿出現(xiàn)了嚴(yán)重的滯后現(xiàn)象[4]。特殊情況的出現(xiàn)，使大學(xué)生們無(wú)法便捷地找到自己心儀的工作，同時(shí)在全球經(jīng)濟(jì)放緩的背景下，大學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)也有一些望而卻步，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)人數(shù)增速減緩的狀況出現(xiàn)。

1.2.2高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)難度進(jìn)一步增加

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本就不易，受特殊情況的影響，創(chuàng)業(yè)環(huán)境更加困難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活超過(guò)3年的存活率僅為44.8%，比2014屆下降1.4個(gè)百分點(diǎn)[5]。無(wú)論是創(chuàng)業(yè)難度還是就業(yè)難度的增加，都將使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的順利推進(jìn)受到一定的阻礙，在國(guó)家倡導(dǎo)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的前提下，采取相關(guān)措施促進(jìn)就業(yè)，將會(huì)是良好推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵一環(huán)。

1.2.3高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)比例同幅度相對(duì)減小

特殊情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)工作過(guò)程的進(jìn)展遲緩，同時(shí)面臨著企業(yè)招聘縮招以及小微型企業(yè)的倒閉等諸多因素，使得畢業(yè)生找工作難上加難。同時(shí)，隨著近年來(lái)各行各業(yè)的內(nèi)卷紛至沓來(lái)，提升學(xué)歷也成為了一個(gè)必須項(xiàng)，這也成為了一部分人逃避就業(yè)工作的途徑。在疫情中，這部分逃避工作就業(yè)的學(xué)生人數(shù)更是只增不減。

2特殊情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)趨勢(shì)呈現(xiàn)的問(wèn)題

2.1企業(yè)方面

首先，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)是在適合的前提下?lián)駜?yōu)聘用。那么在特殊情況的當(dāng)下，大量畢業(yè)生涌入人才市場(chǎng)，使得供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于需求，形成供不應(yīng)求的情況。若按照這樣的狀況發(fā)展下去將會(huì)使得行業(yè)內(nèi)卷化日益嚴(yán)重，同時(shí)，這也將使得學(xué)生的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其所獲得，大量浪費(fèi)自己的時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本。因此，企業(yè)崗位缺口的定量有限化將會(huì)進(jìn)一步加重大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。不僅如此，由于特殊情況的出現(xiàn)，大量的小微型企業(yè)因?yàn)橘Y金鏈斷裂等因素，最終倒閉。這一現(xiàn)象也使得社會(huì)上企事業(yè)單位的崗位缺口整體減少。

企事業(yè)單位的存在并且長(zhǎng)期發(fā)展及延續(xù)，于國(guó)家和人民都是非常有必要的。因此，如何提高企業(yè)的質(zhì)量以及生存能力，也是當(dāng)下社會(huì)熱議的話題。企業(yè)的能力和經(jīng)濟(jì)的提高也就意味著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展。

2.2高校方面

首先，人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量不高。人才的競(jìng)爭(zhēng)就是發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)。盡管大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、專業(yè)知識(shí)教育在民辦高校已投入了物力、財(cái)力和人力，但是由于民辦的高等院校招生人數(shù)較多、師資隊(duì)伍的對(duì)應(yīng)比例不平衡、學(xué)生的水平相差較大以及家庭背景和社會(huì)環(huán)境等多類原因，導(dǎo)致大多數(shù)的民辦高校生涯規(guī)劃教育以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面沒有像公辦的高等院校那樣做得全面，最終使得民辦高校大學(xué)生在求職和就業(yè)過(guò)程中存在各種問(wèn)題。

其次，高校的就業(yè)教育和服務(wù)不到位。同時(shí)，畢業(yè)大學(xué)生缺乏工作針對(duì)性。因此，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，會(huì)顯得較為迷茫。在一些高等院校中，會(huì)存在缺少學(xué)校就業(yè)服務(wù)的工作人員或者就業(yè)服務(wù)工作人員身兼多職的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，在精力方面，一些高校的就業(yè)服務(wù)工作者無(wú)法精準(zhǔn)地定位到每一位學(xué)生的就業(yè)概況與指導(dǎo)。

2.3學(xué)生方面

現(xiàn)在的大學(xué)生欠缺社會(huì)適應(yīng)能力與就業(yè)工作能力，導(dǎo)致企業(yè)的招聘需求與大學(xué)生的就業(yè)理念不匹配，從而形成企業(yè)優(yōu)勢(shì)招不到想要的人才、大學(xué)生們?nèi)ゲ涣四繕?biāo)中的公司的情況出現(xiàn)。不僅如此，現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)理念與社會(huì)需求形成了一定理念偏差。大學(xué)生的理想薪資、理想崗位與工作形式是有部分脫離實(shí)際的。由于在大學(xué)期間，學(xué)生們未形成正確的就業(yè)觀念，從而在畢業(yè)時(shí)學(xué)生對(duì)自己本身的過(guò)度認(rèn)知和定位不準(zhǔn)等情況陸續(xù)出現(xiàn)，從而無(wú)法找到真正適合自己的工作，最終導(dǎo)致就業(yè)失敗。

同時(shí)，伴隨著特殊情況的出現(xiàn)，大學(xué)生的就業(yè)壓力也在逐漸增大，對(duì)于民辦和職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力更是加重。因此，合理地疏解壓力也是當(dāng)代大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)能力。

3當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)趨勢(shì)的相關(guān)問(wèn)題解決對(duì)策

3.1企業(yè)方面

第一，需要建立正確的企業(yè)文化。企業(yè)文化體現(xiàn)著公司的價(jià)值觀、信念和企業(yè)形象等。不僅如此，企業(yè)文化也是一種素質(zhì)文化、管理文化。所以，企業(yè)在面對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生時(shí)，較完善地傳達(dá)本公司的企業(yè)文化，將是一種非?？旖輰ふ业胶线m人才的一種途徑。同時(shí)，企業(yè)文化對(duì)招聘也有著導(dǎo)向作用。大多數(shù)公司的企業(yè)文化中都包含著：吃苦、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。這也就意味著公司招聘的人員也需要具備這些品質(zhì)。因此，企事業(yè)單位的相關(guān)企業(yè)文化的建立是勢(shì)在必行的，并且應(yīng)適應(yīng)于當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定的大方向。

第二，建立正確的招聘制度、透明公開招聘流程。招聘環(huán)節(jié)無(wú)論對(duì)于企業(yè)招人還是學(xué)生就業(yè)都是非常重要的途徑。那么，建立正確的招聘制度并透明公開招聘流程，不僅可以使就業(yè)的學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的局限性與優(yōu)勢(shì)性，同時(shí)也可以使對(duì)應(yīng)的企業(yè)更加具有公信力。同時(shí)，在這樣的條件下，可以降低疫情期間就業(yè)學(xué)生的部分焦慮，增加他們的信心。

第三，建立較為完善的公司官網(wǎng)及相關(guān)信息。較好的公司形象可以幫助求職者及畢業(yè)生們更具有傾向性地進(jìn)行簡(jiǎn)歷投遞。同時(shí)，在大學(xué)生就業(yè)時(shí)，由于對(duì)公司的了解途徑較少，因此這樣的做法將會(huì)使大學(xué)生增加對(duì)該公司的信任度，也更加有利于后期的工作等。

3.2高校方面

2014年教育部發(fā)布《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才早已成為高校育人的主要目標(biāo)[6]。

第一，各高校需要加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課，并且合理安排課程時(shí)間。加強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)體系，不僅有利于提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，也會(huì)根據(jù)專業(yè)相關(guān)素養(yǎng)使其在創(chuàng)業(yè)中起到一定的作用。不僅如此，在合適的時(shí)間安排合理的課程，是最有利于學(xué)生的。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)相關(guān)課程時(shí)間點(diǎn)的合理安排，不僅可以有效幫助解決學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)和創(chuàng)業(yè)中遇到的困惑，同時(shí)也使學(xué)生們更加印象深刻，這類課程的上課有效率也會(huì)非常高。

第二，聯(lián)系學(xué)生組織和各班級(jí)學(xué)生骨干，動(dòng)員學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)浪潮。老師們對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向及相關(guān)發(fā)展方向無(wú)法做到全部掌握，但是學(xué)生組織和學(xué)生骨干可以。所以發(fā)揮他們的作用，貫徹創(chuàng)業(yè)就業(yè)理念，并且提高就業(yè)能力及素質(zhì)，將可以很好地提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，從而降低大學(xué)生面對(duì)就業(yè)的壓力。

第三，進(jìn)一步重視大學(xué)生的心理健康教育，時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生心理健康變化。因?yàn)樘厥馇闆r的突然而至，一部分學(xué)生和社會(huì)工作者開始對(duì)各類事情產(chǎn)生憂慮。在大學(xué)生群體中，畢業(yè)生在疫情時(shí)面臨就業(yè)難而產(chǎn)生的抑郁情緒是比較明顯的一種現(xiàn)象。這時(shí)，各大高校心理疏導(dǎo)教育系列活動(dòng)的開展將是非常重要的。幫助學(xué)生建立良好的心理屏障、就業(yè)意識(shí)和自我認(rèn)知是每一所高校應(yīng)該做到的。

3.3學(xué)生方面

第一，大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力一直是學(xué)校和企業(yè)所看重的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。在校園里，大學(xué)生應(yīng)該在高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法并提高其學(xué)習(xí)能力;不僅如此，也可以經(jīng)常參與活動(dòng)，鍛煉事物的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力不單單體現(xiàn)在書本上的知識(shí)學(xué)習(xí)。在接觸新事物時(shí)，所展現(xiàn)出的一種學(xué)習(xí)能力也是企事業(yè)單位非常重視的。

第二，大學(xué)生應(yīng)該提高自己的工作能力。工作能力是招聘是否成功最直接的因素之一。工作能力的好壞也決定著工作之后的發(fā)展。現(xiàn)在疫情中的大學(xué)生不僅僅可以在畢業(yè)時(shí)尋找實(shí)習(xí)，也可以在日常生活中尋找一些企業(yè)的線上實(shí)習(xí)。這樣的方式不僅方便、快速，同時(shí)也可以鍛煉大學(xué)生的工作軟件使用能力和相關(guān)工作事件的處理能力。

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