江蘇省揚州市維揚實驗小學(xué)北區(qū)校 陳曉妹

“二十年后的家鄉(xiāng)”是統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第四單元的寫作題目，寫作的主要目標(biāo)：首先，能明確寫作要求，對二十年后的家鄉(xiāng)進(jìn)行大膽想象；其次，借助范例，列出寫作提綱；最后，依據(jù)提綱，初步形成寫作思路。同學(xué)們根據(jù)這個單元的寫作要求，寫作時，可從以下三方面入手。

一、明確要求，大膽想象

寫作之前，首先，要明確寫作的要求和主題。其次，通過認(rèn)真閱讀分析題目，明確題目要求，根據(jù)題目要求確定主題。最后，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行選材、列提綱等寫作準(zhǔn)備工作。這樣才能保證文章緊扣題意，不會偏題、離題。以“二十年后的家鄉(xiāng)”為例，通過解讀題目，很明顯看出，本次寫作主要是寫出二十年后家鄉(xiāng)的樣子，即主要是描寫家鄉(xiāng)的變化。因此，在寫作時，應(yīng)在了解科技發(fā)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合家鄉(xiāng)實際情況，大膽想象。

例如，作文《二十年后的家鄉(xiāng)》中寫道：

不知不覺，我離開家鄉(xiāng)已有二十年了。剛下飛機(jī)，映入眼簾的是寬闊的柏油馬路。一輛輛節(jié)能車行駛在公路上，像綠色的樹葉在空中漂浮一樣。行人道上有正在散步的村民，他們牽著小狗悠閑地走著。我走近一看才發(fā)現(xiàn)，這竟然不是真的小狗，而是一只電子狗。神奇的是它發(fā)出的聲音跟真的狗叫聲一樣。最方便的是它不會隨地大小便，主人不用再跟在后面“撿狗屎”了。又有一個行人走過來，他手里的機(jī)器狗和這只還不一樣，原來可以根據(jù)自己的喜好來選擇不同的機(jī)器狗?？粗蓛舻慕值?，我不禁想到：道路比以前更寬闊了，環(huán)衛(wèi)工人肯定比以前更辛苦了。唉，怎么沒看到環(huán)衛(wèi)工人呢？我往前走著，突然感覺腳下被什么東西撞了一下，低頭一看才發(fā)現(xiàn)是掃地機(jī)器人。這掃地機(jī)器人與以前在家里的不同。它的體積要更大，而且功能更多，還能進(jìn)行垃圾分類呢。垃圾滿了之后，只見掃地機(jī)器人緩緩移到固定垃圾桶旁，自動對準(zhǔn)垃圾桶開始進(jìn)行垃圾清理。不一會兒，掃地機(jī)器人干干凈凈地返回來了。有了掃地機(jī)器人，環(huán)衛(wèi)工人不僅更輕松，而且工作效率也大大提高了。走到公交站，站牌是3D投屏，對每一輛車的到達(dá)時間進(jìn)行了精準(zhǔn)預(yù)測，還能查詢公交線路。迎面駛來的公交車是太陽能車，空間更大，可載乘客數(shù)量更多。坐上公交車，看著窗外變化得幾乎認(rèn)不出來的家鄉(xiāng)，我不禁思考：只是短短的二十年，我們的家鄉(xiāng)變化如此之大，是什么推動了變化呢？毫無疑問，是國家綜合國力的增強(qiáng)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

在這段文字中，作者對二十年后家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行了大膽的想象，從道路、科技狗、掃地機(jī)器人、3D公交站牌等多方面對二十年后的家鄉(xiāng)進(jìn)行了描寫，語言生動有趣，引人閱讀。

二、賞析例文，列出提綱

寫作時，不應(yīng)盲目動筆，應(yīng)多多賞析范文，掌握其寫作方法，了解其寫作思路，加以借鑒，運用到自己的寫作中。例如，在寫“二十年后的家鄉(xiāng)”時，應(yīng)先賞析優(yōu)秀例文，然后再列寫作提綱，這樣寫出的文章更有邏輯性，層次更加清晰。例如，有同學(xué)寫道：

二十年后，我從南極科考回來，坐著MKI—超音速飛機(jī)回到了故土。我下了飛機(jī)，看到了一座清潔美麗的城市。走到家門口，我見到了身份識別器。它會將來訪人員的瞳孔與錄入信息庫進(jìn)行比對分析，最終判定是否開門。如果同意進(jìn)入，那么其會準(zhǔn)備好拖鞋。進(jìn)入房間，剛坐上沙發(fā)，沙發(fā)便傳來語音，詢問是否需要按摩功能，如回答需要，則其便會提供按摩服務(wù)，讓人舒緩身心。在按摩的時候，機(jī)器人管家會準(zhǔn)備好健康飲料；如果有人試圖強(qiáng)行闖入，它就會釋放一陣電流阻擋，并及時告知保衛(wèi)系統(tǒng)來處理。如今的廚房非常適用于工作繁忙的上班族，只需把準(zhǔn)備好的食材，放進(jìn)機(jī)器中，選擇想要的菜譜，一會兒它就能自動做出美味佳肴；吃完飯，機(jī)器人管家會自動將廚房收拾得一塵不染。飯后可以到達(dá)天臺休息。這里有空中“足球場”“燒烤城”等，還有能夠從天臺直接滑到地面的實驗室，其速度比電梯還要快，且更舒適。

在這段文字中，作者發(fā)揮想象力，將二十年后的家鄉(xiāng)的模樣生動細(xì)致地描寫出來，整段描寫思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。因此，在寫作時，一定要圍繞主題，列出提綱，只有這樣文章才會緊扣要求，層次分明。

三、依據(jù)提綱，明確思路

在寫作過程中，首先，要根據(jù)主題列出提綱，明確行文脈絡(luò)。其次，應(yīng)合理選材，充實文章內(nèi)容。如寫“二十年后的家鄉(xiāng)”，先列出寫作提綱，理清寫作思路。比如，可以從整體到細(xì)節(jié)，從大到小來描寫家鄉(xiāng)的變化，然后在每一方面用具體例子補充，使文章內(nèi)容更加充實，層次更清晰。例如：

“丁零零，丁零零！”睡夢中的我突然被一陣急促的鬧鈴聲叫醒，急忙問機(jī)器人助手：“小可愛，現(xiàn)在幾點了？”“小可愛”用甜甜的嗓音回答道：“主人，6點了！”我一下子從床上蹦起來，洗漱后穿上一件單薄的衣服出了門。你可能會問：“天氣這么冷，只穿這么薄的一件衣服，不怕冷嗎？”其實，這種衣服穿上后是可以根據(jù)你的體溫調(diào)節(jié)溫度的，冬暖夏涼，很舒服，而且再也不用在冬天裹得像粽子一樣了。走出家門，看到街道旁的樹上都掛著一盞小小的太陽能手提燈，它們雖然小，但亮度是正常照明燈的五倍呢，還能自行調(diào)節(jié)亮度。路上行駛的也都是新能源汽車，既節(jié)約資源又保護(hù)環(huán)境。不知不覺，我乘坐的蒲公英智能磁懸浮納米飛行器已經(jīng)將我?guī)У搅斯鹃T口，兩秒鐘之后，清澈的女聲響起：“早上好，陳經(jīng)理！”并打開了大門。

在這段文字描寫中，作者根據(jù)提綱寫作，行文脈絡(luò)清晰。不論從時間還是空間都能讓人真切感受到家鄉(xiāng)的變化，讀者在閱讀的過程中，思路清晰，閱讀體驗好。再如：

二十年后的我成為了一名人民教師，從事著自己最喜歡的職業(yè)。早晨七點，智能窗簾已經(jīng)自動拉開，清晨的第一縷陽光照到了我的臉上。隨之我聽到了好聽的女聲：“主人，現(xiàn)在是周三早上七點，您今天還要上課，請趕快起床吧?！币惶斓纳铋_始了！快速洗漱完，把準(zhǔn)備好的食材放到機(jī)器里，不一會兒營養(yǎng)均衡的早餐就做好了。出門磁懸浮列車剛好在門口經(jīng)過，我不慌不忙地登上車。寬闊的道路能同時容納十輛車并排行駛，這些車子都是新能源汽車，有的是太陽能，有的是風(fēng)能。它們在公路上快速輕盈地開過，沒有留下尾氣，也沒有一點聲音，最大的好處是如果沒電了，可以將太陽能板拿出來吸收一會兒太陽能，轉(zhuǎn)換成足夠的電能后又能繼續(xù)行駛了，不用找加油站加油，既節(jié)約資源又保護(hù)環(huán)境。五分鐘的時間就到學(xué)校了，學(xué)校全是智能化。一進(jìn)入學(xué)校大門范圍，紅外線便會自動掃描，省時省力。進(jìn)入教室，學(xué)生的桌椅都是可折疊桌椅，既可根據(jù)學(xué)生情況自行調(diào)整最舒適的高度和椅背傾斜度，同時還能展開變成午休床，學(xué)生能夠躺著午休。既保護(hù)了學(xué)生的脊椎、頸椎等，又能讓學(xué)生好好休息，提高上課效率。

在這段文字中，二十年后的家鄉(xiāng)到處都充滿了科技的身影，人們的生活質(zhì)量和生活水平更高，想象大膽，合理。