白曉燕 王 敏

故事梗概：

初中時(shí)的小希成績(jī)優(yōu)異。由于中考?jí)毫薮?，父母?duì)她期望過高，小希變得緊張壓抑、缺乏自信。考入高中以后，在學(xué)校老師和同學(xué)的幫助下，小希慢慢變得活潑開朗起來，學(xué)會(huì)了與自己的缺點(diǎn)和解……

主要人物：

小希：成績(jī)優(yōu)異卻很自卑的高一新生。

影子：不為人知的自卑敏感的小希。

光：大家看到的自信陽光的小希。

小希媽媽：一位對(duì)孩子充滿過高期待的母親。

班主任：一位能理解孩子、對(duì)孩子充滿愛心和耐心的老師。

同學(xué)甲、乙、丙：與小希要好，照顧且關(guān)心小希的好朋友。

第一幕

旁白：小希本是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、樂觀開朗的孩子?？墒?，在過高的學(xué)業(yè)壓力和父母期待下，她總是覺得自己做得不夠好，在她的世界里，一直有道影子。

小希(失落地走在路上，燈光將她的影子映在了墻上)：為什么又是第二名？第二！第二！永遠(yuǎn)只是第二?。ㄗテ饢|西扔，抱頭大哭）

影子(突然走出來)：哈哈，哭吧，哭吧，你這萬年老二！

小希：你，你是誰？

影子：我？我是你自卑的影子。

小希：影子？

影子：沒錯(cuò)，你的抱怨、自責(zé)……是你所有的負(fù)面情緒召喚了我。

小希：那你要做什么？

影子：當(dāng)然是要取代你。

（小希露出驚恐的神色，匆忙離去）

第二幕

旁白：下課鈴聲響了。教室里，小希認(rèn)真地刷著題，她的朋友們正打算去吃午飯。

同學(xué)甲：我們今天中午吃什么？要不要叫上小希？

同學(xué)乙：噓，小希最近心情不是很好，她最討厭別人打亂她的做題思路了。

同學(xué)丙：要不我們寫張紙條，回來時(shí)給她帶一份午飯。

（三人點(diǎn)點(diǎn)頭，將紙條放在旁邊的桌子上。此時(shí)影子出現(xiàn)了，她偷偷地將紙條收了起來）

影子：小希，你怎么一個(gè)人在這兒??？

小希（抬起頭望了望四周）：沒有啊，她們不是……

影子：她們？她們不早就走了嗎？

小希：可能她們有急事吧！

影子：別找借口了，她們不都是你最好的朋友嗎？瞧瞧，她們已經(jīng)不愿意和你在一起了，開始排斥和孤立你了。

小希（緊緊地捂住耳朵）：不，不是這樣的，肯定是我哪里做得不夠好。

第三幕

旁白：小希失落地回到家中，母親正在看著成績(jī)單。

小希母親：哼！一百五十分的總分，語文才一百，數(shù)學(xué)才一百，物理也才一百！你有什么用！又是萬年老二！

小希：媽媽，物理滿分就是……

小希母親：閉嘴！考不到第一還有理？你就是個(gè)笨蛋！（小希沒有說什么，回到房間，靜靜發(fā)呆）

影子：看來，你在父母的眼里也不過如此。

小希：不是的，媽媽只是希望我能考得更好。

影子：是嗎？成績(jī)好了她就態(tài)度親切，成績(jī)不好立馬翻臉不認(rèn)人了。

小希：真的是這樣嗎？難道我不夠優(yōu)秀嗎？媽媽為什么總看不到我的努力呢？可是，我真的已經(jīng)很努力了！為什么？為什么？為什么啊？……是的，一定是我還不夠聰明！總是讓媽媽失望！我就是個(gè)笨蛋！

旁白：小希自責(zé)了起來，她自卑的情緒爆發(fā)了。影子最終還是取代了她，而小希也成了影子的影子。

第四幕

旁白：影子走在前面，小希跟在后面。陰影之下，是自卑的小希。

同學(xué)甲：嗨！小希，你中午去哪兒了？

影子：哦，我回家了。

同學(xué)丙：我們不是寫紙條了嘛，還給你帶了一份午飯，正好是你愛吃的菜。

小希（緊緊抓住她的手）：什么紙條？我怎么不知道！

影子：別掙扎了，她們看不見你的，你只不過是我的影子。

影子將紙條扔給小希，小?？蘖似饋恚涸瓉磉@一切……

同學(xué)乙：小希，我有道題不會(huì)，可以幫我看一下嗎？

影子：不會(huì)？我也不會(huì)，我只是個(gè)笨蛋！

同學(xué)甲：小希這是怎么了？她之前不是這樣的。

同學(xué)乙：是啊是啊！她以前經(jīng)常幫助我，樂觀開朗，特別愛笑，現(xiàn)在怎么了，整天像蔫了的小花似的！

同學(xué)丙：小希成績(jī)太優(yōu)秀了，我都感覺自己高攀了。

旁白：小希的變化，引起了班主任的重視。于是，他將小希的媽媽請(qǐng)到了辦公室。

小希母親：老師，我每天起早貪黑，拼命掙錢，就是為了給她創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件，讓她一門心思學(xué)習(xí)?？墒?，您看看小希這成績(jī)，語文才一百！

班主任：很不錯(cuò)??！

小希母親：數(shù)學(xué)才一百！

班主任：也還好啊！

小希母親：物理也才一百！

班主任：小希媽媽呀，物理卷滿分就是一百！

小希母親：??！啊……哦……這……這樣??！呵呵，沒聽孩子說過呀！

班主任：小希媽媽，今天找您過來，原本是想向您了解一下小希最近為什么會(huì)變得憂郁、不合群。現(xiàn)在看來，找到原因了！小希媽媽，我們做家長(zhǎng)的，眼里不能只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，傾聽孩子的心聲??！小希一直很優(yōu)秀，她每天早讀第一個(gè)到，晚上最后走，你知道嗎？她課后拼命刷題，壓抑緊張到飯都趕不上吃！你知道嗎？她是多么勤奮、要強(qiáng)啊……小希媽媽，其實(shí)，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每一個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我們要做的就是“靜待花開”，您可千萬不能操之過急??！

小希母親：我……我……呵呵……

班主任：多用心關(guān)愛孩子吧！多耐心聽聽孩子的心聲吧！我們一起讓小希重新樂觀開朗起來吧！

第五幕

光：小希，每個(gè)人天生就有一個(gè)主角光環(huán)，只不過光環(huán)不是一直在發(fā)光，但每個(gè)人都有選擇的權(quán)利。

小希：這是什么意思？難道我還可以做回自己?jiǎn)?？影子：哼，別做夢(mèng)了，我才不需要希望的光芒。小希：我知道做影子很卑微，總是被忽視，當(dāng)光出現(xiàn)時(shí)，影子看起來如此渺小。

影子：你……怎么……我想再感受一下陽光的溫暖。

小希：我希望以后我的影子也可以是溫暖快樂的。

影子：你既然選擇了光，就請(qǐng)照亮我吧！我注定是要消失的。

小希：不會(huì)的，我是不會(huì)那樣做的，畢竟光影相生，形影不離。

影子：我可以跟在你身后。

小希：光影相生，我們每個(gè)人都是自己生活的主角。光環(huán)也有黯然失色的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，適應(yīng)新的環(huán)境，勇敢接受自己的不足，別自卑，別害怕，讓自信放出光芒。請(qǐng)永遠(yuǎn)相信自己是最棒的！

（全劇終）

劇本解讀：

中學(xué)時(shí)期是人從童年走向成年、走向獨(dú)立人生道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)半幼稚半成熟的過渡時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾交織的時(shí)期。此時(shí)的學(xué)生極易產(chǎn)生焦慮、自卑等負(fù)面情緒，尤其是剛從初中升入高中的高一新生。由于環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)要求的提高，特別是原來初中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，不能正確看待自己名次的下降，極易出現(xiàn)自卑心理，再加之父母的心態(tài)沒有及時(shí)調(diào)整，對(duì)孩子期待過高，只重視孩子的成績(jī)，卻鮮少關(guān)注子女的心理健康問題。

本劇體現(xiàn)了中學(xué)階段同伴關(guān)系的重要性，利用三位好朋友、家長(zhǎng)和班主任這幾個(gè)人物關(guān)系，幫助有心理困擾的同學(xué)學(xué)會(huì)正確看待事物的變化，提高自己的認(rèn)知水平。本劇主要體現(xiàn)了以下方法。

1.認(rèn)知療法。借由主角的自訴突出重點(diǎn)：“光影相生，我們每個(gè)人都是生活的主角。光環(huán)也有黯然失色的時(shí)候，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，適應(yīng)新的環(huán)境，勇敢接受自己的不足，別自卑、別害怕、自信放光芒，請(qǐng)永遠(yuǎn)相信自己是最棒的！”從而建立合理認(rèn)知。

2.家庭教育知識(shí)的普及。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)三方的積極支持和配合。本劇主要利用家長(zhǎng)和班主任的人物關(guān)系，體現(xiàn)家校共育的重要性。