楊福家

愿逆境中的你如夾縫頑草般堅(jiān)強(qiáng)。

——題記

窗外有一棵樹，是一棵不平凡的桃樹。（開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明桃樹的不平凡。）

每年二三月，桃樹開出了粉紅色的花朵。四月，花朵凋謝，結(jié)出綠色的小果。到了八九月，一個(gè)個(gè)胖嘟嘟的桃子，在樹葉間探頭探腦的，露出粉紅的笑臉。（運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予桃子以人的神態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了桃子的可愛，讓人不禁垂涎三尺。）

桃樹并不高大，卻生機(jī)盎然。在風(fēng)雨吹打下，不低頭;在冬日嚴(yán)寒中，不屈服。

附近住了許多小孩，天性貪玩。不知是哪個(gè)頑皮的孩子率先爬上樹去玩。從此，那些“熊孩子”便如同打開潘多拉魔盒般，再無安寧之日。

“哈哈哈”“哈哈哈”是誰家的孩子，笑聲這么爽朗？我好奇地探頭往外觀瞧。

窗外的桃樹上，兩個(gè)小孩倚著樹干，攀著枝條，一上一下。他們?nèi)缤趯W(xué)飛的雛鳥發(fā)現(xiàn)新世界一般，上下躍動(dòng)著、歡呼著，（“倚”“攀”“躍動(dòng)”“歡呼”等一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫出孩子們在樹上玩耍時(shí)的歡快，刻畫出他們調(diào)皮的形象。）嬌小的桃樹一搖一晃，頓時(shí)樹葉紛飛，每一次它的搖擺都帶來孩子們更加熱烈的歡呼聲。

那小小的桃樹，被迫地、無奈地、千百次地彎下，又立起。危難之中，樹葉離它而去，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天中，猶如下了一場綠色的雨——不，是綠色的淚珠，載著悲傷。從“嘩嘩”聲中，我仿佛聽到了它的尖叫。

“嘿！你們！”我扶著窗戶，終于忍不住了，“你們這樣是不對(duì)的，不應(yīng)該傷害樹木！”

一個(gè)看起來大一點(diǎn)兒的孩子抬起頭來，看到是我之后，目光中明顯帶著不服氣，“我們怎么了？你有什么資格管我們？”

我被嗆到了。這時(shí)，有一位正在散步的阿姨走了過來，勸導(dǎo)那些孩子。他們有點(diǎn)兒不服氣，但畏于大人的強(qiáng)勢，還是走了。

第二天，室外又傳來喧鬧聲，樹葉依然紛紛落下，“嘩嘩”的聲音不斷傳來。（環(huán)境描寫，渲染一種落寞的氛圍，暗示小桃樹的命運(yùn)。）我嘗試過勸阻，但孩子的頑皮哪里勸得?。繒r(shí)間一長，便不再有人管了。小桃樹卻是一天一天地矮下去，小下去。

一天，我放學(xué)回來時(shí)，屋外十分安靜。我有些詫異，心想：那群小孩子終于悔改了，但當(dāng)我向窗外看去時(shí)，發(fā)現(xiàn)小桃樹不見了！

那原本應(yīng)當(dāng)是樹的位置，現(xiàn)在只剩下了半截樹樁，樹呢？倒在一旁，無力著、頹廢著。桃樹雖沒有一片葉子，卻仍倔強(qiáng)地朝著天，仿佛永不愿低下頭顱，高傲地挺立著。

一片葉子也沒有了，一點(diǎn)生機(jī)也沒有了，我心中如此感嘆著。除了抱怨那群孩子的頑劣，竟一點(diǎn)別的辦法也沒有。

時(shí)間飛快地流逝著，當(dāng)死氣沉沉的灰棕色終于從大地上褪去時(shí)，我看著窗外的花紅柳綠，恍惚間，我又想起了那棵桃樹，它若在，必是正以嶄新的面貌迎接春天吧！

鬼使神差地，我低頭看了一下，猛然發(fā)現(xiàn)，那截樹樁上，幾株嬌嫩、纖弱的綠苗正迎風(fēng)招展。它們的枝條才剛剛展開，春風(fēng)還有些微冷，但它們傲然挺立著。（寫出了小桃樹頑強(qiáng)、富有生命力的內(nèi)在氣質(zhì)。）

成長的路上，總有突如其來的驚喜和生生不息的希望，請努力，相信越過逆境，便見光明。（用重獲新生的桃樹象征在逆境中奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的意志。）

窗外的桃樹，迎風(fēng)含笑，似乎早就明白這個(gè)道理一般。

總評(píng) 文章采用象征的表現(xiàn)手法，托物言志，通過桃樹的頑強(qiáng)來揭示主題，贊美了在逆境中銳意進(jìn)取的精神，線索分明，結(jié)構(gòu)精巧。文章從外形特征和內(nèi)在氣質(zhì)兩方面贊揚(yáng)小桃樹，形神兼?zhèn)?語言貼切，活潑靈動(dòng)，顯現(xiàn)了小作者較好的寫作功底。

（講評(píng)教師 ? 鄧群娥）

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