明辨是非需智慧 兼聽與否細(xì)思量

文題亮相

閱讀下面的材料，按照要求作文。

有人說，多方聽取不同意見，會(huì)讓我們明辨是非、智慧通達(dá)，所謂“兼聽則明”。也有人說，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，每天都有各種各樣的“聲音”向我們涌來，“兼聽”更容易讓人產(chǎn)生困惑，甚至迷失自我。

以上關(guān)于“兼聽”的看法，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇作文。

要求：結(jié)合材料，選好角度;確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)引

這是一道“爭議式”任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，由作文材料、任務(wù)指令和一般要求三部分組成。同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)，要有以下三種意識(shí)：

1.材料意識(shí)。讀材料要讀出隱含的信息，讀出命題意圖。材料給出了兩種說法，一種是“兼聽則明”，一種是“兼聽生惑”。你贊成哪一種說法？要求寫作時(shí)要態(tài)度明朗，觀點(diǎn)明確，不可搖擺不定。贊成與否，選擇其中一種觀點(diǎn)來寫，只要能自圓其說，理由充足，都是切題的。

2.任務(wù)意識(shí)?！凹媛牎币辉~是行文的關(guān)鍵詞，寫贊成兼聽，則是一篇立論文;寫反對(duì)兼聽，則是一篇駁論文。若選擇寫駁論文，可以破立結(jié)合。但容易犯的錯(cuò)誤是，寫了另一種“聽”，但只字不提“兼聽”?！耙陨详P(guān)于”也在暗示同學(xué)們，要結(jié)合材料的含義，注意“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的背景提示。“聯(lián)想”是內(nèi)容，是指有關(guān)“兼聽”的言論、事件或現(xiàn)象，包括歷史中和現(xiàn)實(shí)中的;“思考”要由此及彼、由淺入深。

3.對(duì)象意識(shí)?！耙l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”對(duì)寫作者的身份是一種暗示，也是一種限制。我們作為青少年，各種聲音向我們涌來，正確分辨和處理這些聲音，也是我們學(xué)習(xí)和生活必備的素質(zhì)和能力。要寫有“我”的作文，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

佳作展示一

帶著“兼聽”上路

◎陳東賢

人生好比一條蜿蜒崎嶇的路，無數(shù)玄機(jī)暗藏其中。當(dāng)我們要作出選擇時(shí)，各種各樣的聲音便會(huì)像風(fēng)一般四處涌動(dòng)，撲朔迷離。若不“兼聽”，我們又如何掌握正確的方向？

古人云：“君之所以明者，兼聽也?！薄凹媛牎本褪且喾矫媛犎〔煌囊庖?。治國需要兼聽，做事需要監(jiān)聽，在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們處處都需要兼聽。一個(gè)人的視角，就像一個(gè)攝像頭，總會(huì)存在盲區(qū)和死角。兼聽可以讓我們變換角度看問題，如此，“探照”到的地方就更加全方位而立體。

有人可能會(huì)問：“‘兼聽’就一定能‘明’嗎？”不一定。如果只是廣泛聽取他人意見卻不經(jīng)過獨(dú)立思考作出判斷，那么只會(huì)越聽越糊涂。伊索寓言里有一則這樣的故事：一對(duì)父子不斷聽從別人的意見，不斷變換騎驢的方式，最后只得抬著驢走。這對(duì)父子盲目聽從，不作思考，真是一對(duì)“糊涂鬼”。

那么怎樣才算“兼聽”呢？兼聽的目的是拓寬視野，打開思路，其核心在“多”，更在“異”。齊王聽了“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的聲音，得出了治國的好方法。面對(duì)曹操大軍，東吳謀士力主投降，孔明舌戰(zhàn)群儒，提出不同意見，孫權(quán)、劉備才贏得了赤壁之戰(zhàn)的勝利。

“判斷”在“兼聽”中起到了十分重要的作用，就像是機(jī)器中的螺絲釘，只有擰住了關(guān)鍵的位置，機(jī)器才得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。齊王和孫權(quán)就是這樣的螺絲釘，他們多謀而善斷，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。聽得多，聽得廣，獨(dú)立思考，行動(dòng)力強(qiáng)，在眾多聲音中采納了最合適的意見，這才是兼聽的路徑。尤其在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，各種各樣的聲音向我們涌來，容易讓人產(chǎn)生困惑，甚至迷失自我。因此，判斷顯得尤為重要。我們要實(shí)行“拿來主義”，首先占有、挑選，然后或使用，或存放，或毀滅。兼聽時(shí)，應(yīng)做到不被情感左右，不被私利裹挾，不被阿諛之辭所欺騙，不被眼前利益所蒙蔽，不被他人圈套所迷惑。

我們要洗耳恭聽，更要洗耳辨聽，不被錯(cuò)誤的聲音引入歧途。我們還要包容各種不同的聲音，更要多加思考，不偏信、不跟風(fēng)。兼聽的能力，不僅來源于實(shí)踐，還來源于閱讀。古人給我們留下了太多的智慧和經(jīng)驗(yàn)，我們要學(xué)會(huì)借鑒。見多識(shí)廣，就有了兼聽的智慧和決斷的自信。

“兼聽”是人生道路上的指南針，是撥開迷霧的一束光。帶著兼聽上路，它能為我們指引正確的方向，為我們照亮光明的未來。

【華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)，指導(dǎo)老師：李國貴】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文有概念界定，有辯證分析，有方法指引。何謂“兼聽”？“兼聽”就一定能明嗎？怎樣才算“兼聽”？虛擬論敵的引入，使說理全面、客觀、深刻。同時(shí)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。一個(gè)人的視角有盲區(qū)和死角，兼聽的核心在“多”更在“異”，兼聽需要獨(dú)立思考、親身實(shí)踐、大量閱讀，論證步步深入，立意層層推進(jìn)。

佳作展示二

聽從內(nèi)心的聲音

◎黃小桐

我們希望天空永遠(yuǎn)清澈，希望花朵永不枯萎，希望彩虹永不消散，可這世上怎么會(huì)有這么完美的事呢？“我覺得你還是多做點(diǎn)練習(xí)吧！”“我覺得你還是學(xué)點(diǎn)藝術(shù)好！”“我覺得你還是扎辮子更漂亮！”……外界有太多的聲音，試圖告訴你：你應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人。

大多數(shù)同學(xué)和我一樣，聽見那些聲音，就會(huì)努力去照做。可是，我們必須采納所有的建議嗎？我們一定要聽從別人的聲音嗎？在聽到別人的意見時(shí)，我們要有自己的想法;在聽取別人的意見時(shí)，我們要思考是否適合自己。

我可以選擇兼聽，因?yàn)槲抑?，理性地聽取別人的意見，可以讓我成為更好的自己;我也可以選擇不聽，因?yàn)槲业娜松易鲋?。可以參考別人的意見，但最終還是要自己執(zhí)筆書寫答案。

有時(shí)兼聽并非是好事，盲目的兼聽有時(shí)會(huì)害了自己。歷史上，曹操因?yàn)槁犘帕耸Y干“偷來”的書信，聽從了龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，聽取了黃蓋詐降的說辭，在赤壁之戰(zhàn)中被大火燒得一塌糊涂，只得狼狽逃跑。所以，“兼聽”并不一定“則明”，我們應(yīng)學(xué)會(huì)分辨，理智地選擇，同時(shí)不忘初心。

在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，任何人都可以在自媒體上發(fā)布信息、發(fā)表意見，如果整天都把心思放在這些聲音上，你還是自己嗎？太多的聲音將誤導(dǎo)你的判斷，讓你迷失方向。疫情期間，謠言四起，如果你選擇了相信，就像曹操一樣中計(jì)了。當(dāng)我們選科走班的時(shí)候，會(huì)聽到各種對(duì)各科學(xué)習(xí)難度的分析、對(duì)將來職業(yè)方向的預(yù)判，你是不是越聽越迷茫？其實(shí)，選自己喜歡的科目、擅長的科目就是最好的，這就是聽從自己內(nèi)心的聲音。成長的旅途中會(huì)出現(xiàn)太多的聲音，若我們被擾亂了心智，就會(huì)在不知不覺中忘記了為何出發(fā)，忘記了要走向何處。

外界的聲音太過嘈雜，我們應(yīng)該做的就是拒絕兼聽。有的聲音不僅是建議，更是質(zhì)疑。面對(duì)質(zhì)疑，我們不能輕易改變自己，活出理想的樣子，就是對(duì)自己最大的肯定。同時(shí)，也不要忘了停下來審視自己，做一些必要的調(diào)整和改進(jìn)。

作為青少年，我們內(nèi)心共同的聲音，就是健康成長。放下浮躁，靜下心來閱讀;放下?lián)鷳n，勇敢走自己的路。傾聽而不兼聽，做一個(gè)聽從自己內(nèi)心、不被外界迷惑的人。

心懷期望，一路向上;堅(jiān)定決心，把握機(jī)遇;砥礪恒心，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我們無法預(yù)知未來的困難與挑戰(zhàn)，但我們可以選擇聽從內(nèi)心的召喚，堅(jiān)持篤定，勇往直前。

【華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)，指導(dǎo)老師：李國貴】

點(diǎn)評(píng)

作者用散文的筆調(diào)，從自我成長的角度來寫對(duì)兼聽的看法，在論述中做到破立結(jié)合，對(duì)兼聽持批判態(tài)度，主張聽從自己內(nèi)心的聲音。本文思辨性強(qiáng)，拒絕別人聲音的同時(shí)也要審視自己，“傾聽而不兼聽”，“做一個(gè)聽從自己內(nèi)心、不被外界迷惑的人”，體現(xiàn)了青年一代獨(dú)立人格的強(qiáng)大和自我意識(shí)的覺醒。

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