吉勇燕

在高中英語教學(xué)中，如何提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，是英語教師的重點(diǎn)研究課題。在英語課堂中合理地運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。在互動(dòng)教學(xué)模式中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)

生生互動(dòng)是最常見的一種課堂互動(dòng)模式，它可以營(yíng)造輕松的課堂氛圍，打造良好的課堂環(huán)境。教師通過組織學(xué)生進(jìn)行分組交流、討論，引導(dǎo)他們?cè)诨?dòng)交流的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，互相借鑒同伴之間的好觀點(diǎn)，鍛煉語言表達(dá)能力，提升英語學(xué)習(xí)的效率。

以高中英語（譯林版）必修第二冊(cè) Unit 2“Be? sporty，be healthy”為例，本單元Reading主題為“A be-? ginners guide to exercise”，主要圍繞著運(yùn)動(dòng)與健康方面的知識(shí)展開。教師可以根據(jù)主題設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如讓學(xué)生分組針對(duì)問題“Through the preview of? the text， what are the benefits of exercise to your body？”進(jìn)行交流討論，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。學(xué)生A回答：“Phys-? ical activity increases the efficiency of your heart and? lungs.”學(xué)生 B 補(bǔ)充：“Moreover， exercise is good for? your mental health. Walking? out? can help you reduce? stress and get over negative feelings.”等。通過小組成員之間的交流與溝通，可以對(duì)閱讀文本的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，在活躍學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)又能提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、完善師生互動(dòng)模式

師生互動(dòng)是師生之間情感與知識(shí)的雙邊交流。師生互動(dòng)能夠使學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮主體作用。教師應(yīng)不斷優(yōu)化和完善師生互動(dòng)的模式，通過問答、對(duì)話的方式，激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)興趣。

以高中英語（譯林版）必修第二冊(cè) Unit 3“Festi-? vals? and? customs”為例，本單元 Reading 為“Alex? around the world”，主題圍繞著“節(jié)日與習(xí)俗”展開。為了提高課堂中師生互動(dòng)的有效性，教師可以圍繞著單元主題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和感興趣的話題，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)的內(nèi)容和引導(dǎo)方案。首先，教師可以設(shè)置問題：“Which traditional festival do you like best？ Why？”通過簡(jiǎn)單的問題，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。接著，教師升華文章主題，設(shè)計(jì)問題：“How should we inherit tra-? ditional festival culture and customs？”巧妙地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承上，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并與學(xué)生一起討論應(yīng)該如何傳承節(jié)日文化。比如，學(xué)生A回答：“Learn relevant cultural knowl-? edge， participate in community activities related to festi-? val culture，etc.”教師可以補(bǔ)充：“We should also pay at-? tention to the protection of the ownership of traditional? festivals and let the cultural and creative products enter? modern life”等。有效的師生互動(dòng)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生深入思考閱讀文本的主題，拓展相關(guān)的課外知識(shí)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力也有明顯的促進(jìn)作用。

總而言之，在課堂上進(jìn)行互動(dòng)是很有必要的，教師更應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，優(yōu)化開展課堂互動(dòng)的方法。

（作者單位：華東師范大學(xué)鹽城實(shí)驗(yàn)中學(xué)）