劉 倩

(滁州市機電工程學(xué)校 安徽滁州 239000)

一、研究背景

中職教育是國民教育的重要組成部分。中職教育一方面可以提升國民整體知識水平和文化素養(yǎng)，另一方面適應(yīng)了國家對具有勞模精神和工匠精神的高技能人才的需要。

但是現(xiàn)在中職教育中存在著一些問題，如中職學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，自律能力差，也沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來可能比較吃力，導(dǎo)致學(xué)生對待專業(yè)課、文化課學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，增加教師的教學(xué)難度，課堂效率難以提升。為了解決這些問題，下面以計算機檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)大賽項目為例，闡述工學(xué)結(jié)合的中職技能大賽輔導(dǎo)教學(xué)模式的應(yīng)用。

二、工學(xué)結(jié)合

工學(xué)結(jié)合，就是將與學(xué)習(xí)相關(guān)的要素和與工作相關(guān)的要素相結(jié)合，學(xué)生一邊工作實習(xí)一邊進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，在實踐中鍛煉成長，提升專業(yè)技能。工學(xué)結(jié)合的形式有很多種，主要是工作、學(xué)習(xí)交替的時長不一樣。學(xué)生可以通過工學(xué)結(jié)合的方式得到很好的鍛煉，獲得許多學(xué)校之外的知識和經(jīng)驗，促進(jìn)臨場應(yīng)變能力、團隊合作能力等的提升，以便將來更好地融入社會。推崇工學(xué)結(jié)合，加強校企合作，有助于學(xué)校更好地培養(yǎng)人才，較好地解決當(dāng)代中職教育問題，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

三、計算機檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)大賽項目

此項目的任務(wù)主要有三個：(1)檢測計算機主板及功能，檢查是否有問題并進(jìn)行維修；(2)對存儲設(shè)備進(jìn)行維修并且恢復(fù)數(shù)據(jù)；(3)計算機組裝與檢測。此項目旨在通過理論與實踐提升學(xué)生的專業(yè)技能，重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)，展現(xiàn)中高職教育的教育成果，增強中高職信息技術(shù)類專業(yè)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的競爭力，提高升學(xué)、就業(yè)水平。

(一)技能大賽對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)

1.參賽基本認(rèn)知

首先，參加比賽需要選擇比賽項目，需要了解比賽的任務(wù)、比賽主要考查內(nèi)容，據(jù)此確定自己需要加強復(fù)習(xí)的技能知識、操作流程有哪些。計算機檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)大賽項目、主要考查如何識別常用的電子元器件，以及如何檢測其是否有問題、計算機檢測維修工具是如何使用的、如何判斷計算機元件是否有問題以及如何更換，相關(guān)的故障現(xiàn)象以及維修方法、數(shù)據(jù)恢復(fù)需要用到的相關(guān)軟件數(shù)據(jù)等。比賽的目的有兩個：一是遴選我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才，對計算機主板以及功能檢修、設(shè)備存儲檢修、數(shù)據(jù)恢復(fù)、計算機組裝等相關(guān)技能知識和操作流程進(jìn)行考查，明確學(xué)生是否熟練掌握相關(guān)的技能知識，幫助學(xué)生了解自身有哪些不足、與別人有哪些差距，促進(jìn)良性競爭；二是考查中職教育的水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從而發(fā)現(xiàn)哪些地方做得不夠好，需要加強改進(jìn)。

2.參賽需要的基礎(chǔ)知識與操作技能

主要是計算機使用技能及相關(guān)知識，以及電子相關(guān)專業(yè)工具的知識、使用方法等，但是比賽中可能還有學(xué)生平時沒有學(xué)到的知識技能，是需要在實踐中了解的。有的技能雖然比較單一，但是很重要。比如焊接工具的使用、如何查看各種儀表、儀表的各項數(shù)據(jù)代表什么意思等。

3.訓(xùn)練任務(wù)執(zhí)行

在比賽前，學(xué)生一般會參加培訓(xùn)，進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練。因為比賽的內(nèi)容是比較全面的，不是考查單一的知識技能，平時在學(xué)校中可能沒有對這些知識技能進(jìn)行整合，各個知識點之間沒有進(jìn)行很好的關(guān)聯(lián)，所以需要進(jìn)行訓(xùn)練，把握比賽考查內(nèi)容；有的比賽是小組賽，考驗小組的默契程度、是否有良好的分工等，因此學(xué)生需要通過實踐訓(xùn)練進(jìn)行磨合。

(二)技能大賽對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)

學(xué)生終究是要從學(xué)校出去融入社會的，融入社會就涉及與他人溝通合作的問題。技能大賽從溝通、組織協(xié)調(diào)、流程管理和完善交付等多個維度，對參賽選手的個人和團隊能力進(jìn)行全面的考查。

考查的基本要求是遵守社會公德以及職業(yè)道德，就是在比賽中沒有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，并且在比賽中需要具備安全意識，能夠按照工作規(guī)范對自己的工作環(huán)境進(jìn)行整理，等等。更深層次的考查是考查小組內(nèi)是否能很好地進(jìn)行分工合作、分工是否合理、流程是否正確、最終是否能呈現(xiàn)比較完整的報告結(jié)果，等等。

想要在比賽中取得優(yōu)異的成績，學(xué)生就要了解自身與隊友各自的特點，學(xué)會分配工作、提升效率。各個學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平不一，除了需要向技術(shù)水平高的隊友學(xué)習(xí)之外，還需要對技術(shù)水平不如自己的隊友進(jìn)行耐心指導(dǎo)；如果隊友是同水平的，則需要進(jìn)行合理分工，提高完成工作的速率。通過參加技能大賽，學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自身的不足，向他人學(xué)習(xí)，也能學(xué)會如何與他人實現(xiàn)合作共贏，方便日后更好地融入社會。

(三)技能大賽對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)

技能大賽還考查學(xué)生收集信息的能力。學(xué)生不僅要擅長收集信息，還要學(xué)會如何整合信息以及篩選出對自己有用的信息。實際操作中獲得的信息量巨大，有的信息是碎片化的，需要進(jìn)行整合分析，這就需要學(xué)生整體把控，了解自己所需要的信息，并且制定完善的工作流程，進(jìn)行信息的整合與篩選。在日常訓(xùn)練的時候，需要進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對自身的學(xué)習(xí)能力有足夠的了解，比如是否能建立完整的知識體系等，從而有效地學(xué)習(xí)。

四、基于工學(xué)結(jié)合的中職技能大賽輔導(dǎo)教學(xué)模式

(一)教學(xué)模式簡述

為了使學(xué)生能在中職技能大賽上取得優(yōu)異的成績，教師需要對基于工學(xué)結(jié)合的技能大賽輔導(dǎo)教學(xué)模式以及方法進(jìn)行相應(yīng)的研究和設(shè)計。以職業(yè)院校計算機數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)教學(xué)為例，應(yīng)當(dāng)和企業(yè)的計算機數(shù)據(jù)恢復(fù)運用技術(shù)結(jié)合起來，將學(xué)?，F(xiàn)有的企業(yè)計算機數(shù)據(jù)恢復(fù)的實訓(xùn)基地設(shè)置為校企合作的計算機數(shù)據(jù)恢復(fù)的運用技術(shù)實踐區(qū)，從而為學(xué)生提供更好的鍛煉專業(yè)技術(shù)的平臺，為學(xué)生今后更好地適應(yīng)工作環(huán)境、融入社會做準(zhǔn)備。

(二)教學(xué)模式設(shè)計

在計算機數(shù)據(jù)恢復(fù)的專業(yè)教學(xué)計劃中提出專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)，調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和模塊化的設(shè)置，強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)造思維及能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的企業(yè)競爭意識。而基于工學(xué)結(jié)合的中職技能大賽輔導(dǎo)教學(xué)模式課程體系的構(gòu)建，主要應(yīng)該以企業(yè)實際工作內(nèi)容為導(dǎo)向，調(diào)整教學(xué)的主要方向，調(diào)整實踐課的內(nèi)容，注重理論與實際的結(jié)合，實現(xiàn)企業(yè)各個崗位技能和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的相互對接。

(三)教學(xué)方式設(shè)計

在計算機檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)大賽前輔導(dǎo)培訓(xùn)的過程中，應(yīng)當(dāng)對可能發(fā)生的情況進(jìn)行分析并且讓學(xué)生自己上手，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考以及分析問題、解決問題的能力。在計算機數(shù)據(jù)恢復(fù)教學(xué)中，充分利用已有的教學(xué)設(shè)備，在實訓(xùn)室讓學(xué)生親手操作，使其對工作環(huán)境以及工作氛圍有更直觀的了解。學(xué)校還可以舉辦校內(nèi)的中職技能大賽，訓(xùn)練學(xué)生的實操能力，鍛煉學(xué)生的思維，為選拔出色的專業(yè)選手參加校外的中職技能大賽提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

(四)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

在計算機檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)大賽輔導(dǎo)教學(xué)中，教師可以比賽的具體要求為指引，按照考核的標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)對應(yīng)的課程，比如計算機主板的檢測維修等；在進(jìn)行實訓(xùn)的時候，可以模擬中職技能大賽發(fā)布任務(wù)，如讓學(xué)生自己進(jìn)行計算機數(shù)據(jù)恢復(fù)、計算機主板維修更換等；還可以將一個專業(yè)技能拆分成好幾個不同的具體板塊，分別展開教學(xué)，讓學(xué)生全面深入地掌握專業(yè)技能。

五、小結(jié)

工學(xué)結(jié)合是目前中職教育的主要教學(xué)模式之一，中職技能大賽能更好地幫助職業(yè)學(xué)校對自身的教學(xué)模式進(jìn)行改革和完善?；诠W(xué)結(jié)合進(jìn)行中職技能大賽輔導(dǎo)教學(xué)，能讓學(xué)生對企業(yè)工作流程有更加細(xì)致的了解，強化學(xué)生的專業(yè)能力，提升團隊合作能力，為其將來更好地融入社會做準(zhǔn)備。