學(xué)寫(xiě)讀后感

梁雪

文題速遞

就你讀過(guò)的某部書(shū)籍或某篇文章，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。

提示：

1.可以針對(duì)這部書(shū)籍、這篇文章的整體或其中某一個(gè)章節(jié)、片段來(lái)寫(xiě)。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

2.引用原文時(shí)，要仔細(xì)核對(duì)，以保證引文與原文一致。

3.要寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，但不能脫離原作、原文任意發(fā)揮。

寫(xiě)作指津

1.區(qū)分什么是“讀”，什么是“感”。

讀了某部書(shū)籍或某篇文章后，觸動(dòng)你的可能是其中某個(gè)意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句、某個(gè)扣人心弦的故事情節(jié)，也可能是某個(gè)鮮活的人物形象、某種特別的裝幀設(shè)計(jì)?！白x”在讀后感中的形式主要有：（1）準(zhǔn)確引用原文句段;（2）概述書(shū)籍內(nèi)容、要點(diǎn);（3）生動(dòng)描繪書(shū)中打動(dòng)你的畫(huà)面、場(chǎng)景?！案小笔情喿x后的浮想聯(lián)翩，是對(duì)所讀內(nèi)容的思考提煉，是作者、書(shū)中人物與讀者情感的激蕩交匯。呈現(xiàn)在讀后感中，不僅是觸發(fā)的“感點(diǎn)”，還包括圍繞“感點(diǎn)”進(jìn)行的形象生動(dòng)的譬喻、鞭辟入里的論述等。

2.厘清“讀”和“感”的關(guān)系。

（1）“讀”在先，“感”在后;“讀”是源，“感”是流?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”之后思維的延伸。

（2）“讀”是由頭，“感”是重點(diǎn)。在讀后感中，“感”的篇幅應(yīng)多于“讀”，也就是說(shuō)有關(guān)“讀”的內(nèi)容簡(jiǎn)要表述即可，寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)放在寫(xiě)自己的體會(huì)和感悟上。

（3）讀后感中，“讀”和“感”不能各成一派，而要水乳交融?！白x”的引用、概述、描繪，都是為了引出“感點(diǎn)”，為之鋪墊。與“感點(diǎn)”無(wú)關(guān)的內(nèi)容一概不寫(xiě)或點(diǎn)到為止。寫(xiě)“感”時(shí)，要圍繞主要“感點(diǎn)”，并時(shí)時(shí)回扣、呼應(yīng)前面“讀”的內(nèi)容。

3.讀后感最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)框架是“引—議—聯(lián)—結(jié)”。

“引”是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引述作品原文。“議”是對(duì)所“引”材料的分析，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般，挖掘材料的深意，水到渠成地亮出自己的主要感受或觀點(diǎn)?！奥?lián)”是緊扣“感點(diǎn)”，聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，由此及彼，拓展發(fā)散，讓感悟更有深度?！敖Y(jié)”是總結(jié)全文，可呼應(yīng)所“讀”，可提出號(hào)召，可強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，可升華主題。

4.寫(xiě)讀后感要避免的誤區(qū)。

（1）“讀”的內(nèi)容過(guò)多，“讀”和“感”的比例不協(xié)調(diào);（2）“感點(diǎn)”多而雜，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)點(diǎn)講“透”;（3）“讀”與“感”之間沒(méi)有必然的邏輯關(guān)聯(lián)，“讀”不能自然地引發(fā)“感”，或“感”與前面的“讀”脫節(jié);（4）談“感”思路打不開(kāi)，引發(fā)的“感”只是就事論事，浮在表面。

習(xí)作展示一

無(wú)言的痛苦

——讀《稻草人》有感

◎鄭思佳

《稻草人》是著名作家葉圣陶創(chuàng)作的一則童話(huà)，其中隱含了很多人生道理。魯迅說(shuō)：“葉圣陶的《稻草人》是給中國(guó)的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng)作的路的?！蔽蚁耄@則童話(huà)將會(huì)影響我一生。

一個(gè)老太太的稻田里立著一個(gè)稻草人，它想幫著老太太驅(qū)趕害蟲(chóng)，可是它不能動(dòng)，只能眼睜睜地看著稻穗被蟲(chóng)子吃光;它看見(jiàn)河上有一條小船，船上有漁婦和她的兒子，兒子得了病，一直叫喊著要喝水，可漁婦為了獲取明天的食物，必須在河里捕魚(yú)，于是沒(méi)顧上給他喝水;一條被漁婦捕上來(lái)的鯽魚(yú)懇求稻草人救它，可是稻草人動(dòng)不了，鯽魚(yú)誤認(rèn)為稻草人狠心……這些情節(jié)都讓我難受，尤其當(dāng)我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時(shí)，心中更是泛起一陣酸楚。這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的，卻被害蟲(chóng)毫不費(fèi)力地偷吃了，而且不用付出任何代價(jià)。我似乎可以看見(jiàn)老人花白的頭發(fā)和臉上兩行混濁的眼淚。

如果說(shuō)老婦人的遭遇是悲慘的，那么稻草人的遭遇則更為可悲。它看到了世間的悲哀，卻無(wú)能為力，它說(shuō)不出任何話(huà)，也幫不上任何忙。它用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的“侵略者”，它的努力起不到任何作用。它的心里有急，有怨，有恨，有愧。也許，最后它倒在田野里，就是因?yàn)樵僖膊蝗绦目吹饺藗兪芸嗔税伞?/p>

讀完這篇文章，我的心中滿(mǎn)是壓抑，我很久也無(wú)法從悲傷中走出來(lái)。我想到了許許多多正在遭受災(zāi)難的人，想到了一個(gè)個(gè)從我們的世界中消失的生命……我的眼睛模糊了，我仿佛看到一個(gè)像我一樣的稻草人正無(wú)助地站在災(zāi)難的另一邊，默默地流著眼淚……

上帝給了稻草人一顆憐憫眾生的心，卻沒(méi)有賜予它足夠的能力，它眼睜睜地看著悲劇在眼前上演，卻只能默默地承擔(dān)那份無(wú)言的痛苦。與稻草人相比，我們有血有肉，能跑能跳，難道不是更應(yīng)該多去關(guān)心那些需要幫助的人嗎？

（山西太原市萬(wàn)柏林區(qū)第三中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

從“讀”的角度來(lái)看，小作者簡(jiǎn)要概述了《稻草人》中的典型情節(jié)：害蟲(chóng)偷吃老婦人的稻穗，漁婦的孩子被病痛折磨著，魚(yú)生命垂危時(shí)向稻草人求救。這些情節(jié)讓讀者對(duì)《稻草人》這篇文章有了大致了解。

從“感”的角度來(lái)看，小作者真情流露，寫(xiě)出了自己的壓抑與悲傷，此時(shí)的小作者正如同故事中的稻草人，眼看著苦難發(fā)生卻無(wú)能為力。這篇讀后感整體思路清晰，但如果能把思考和見(jiàn)解再深挖一下就更好了。

習(xí)作展示二

讀《你多么勇敢》有感

◎張嚴(yán)幻

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了期待已久的寒假。離校前，老師將一份“推薦閱讀書(shū)目”發(fā)給了我們，懷著期待的心情，我買(mǎi)下了其中推薦的一本書(shū)——《你多么勇敢》。

這本書(shū)主要講的是叛逆少年“木桶”在得知父母的工作地云南發(fā)生地震后，毅然踏上了尋親之路，最后終于與父母團(tuán)聚的故事。書(shū)中的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，作者描繪了一幅幅美麗的圖畫(huà)，塑造了一位位有個(gè)性的人物，講述了一個(gè)個(gè)感人的故事。當(dāng)看到“木桶”得知父母可能出事這一情節(jié)時(shí)，我的心也跟著揪了起來(lái);當(dāng)讀到“木桶”一家人終于重新團(tuán)圓時(shí)，我也打心底為他們高興……閉上雙眼，板凳、老那、阿灰……每一個(gè)角色都?xì)v歷在目，他們的人格魅力深深打動(dòng)著我。

地震是一種極其可怕的自然災(zāi)害，但有時(shí)在絕境中，我們更能看到生命的偉力?！澳就啊钡母改冈诘卣鹬胁恍业渖窖?，可他們卻靠著籮筐里為數(shù)不多的食物，頑強(qiáng)地?fù)瘟藥资?。在我們看?lái)這幾乎是不可能的，難道他們是靠著“主角光環(huán)”幸存下來(lái)的嗎？我想不是。他們是憑借頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的心態(tài)活下來(lái)的?！澳就啊钡母改竸偟渖窖聲r(shí)，發(fā)現(xiàn)山谷里沒(méi)有往上走的路，絕望的氣息充斥在空氣里。但他們沒(méi)有選擇放棄，因?yàn)樗麄兿氲搅俗约旱膬鹤印：髞?lái)，他們終于得到了老那一行人的幫助，順利與兒子團(tuán)聚。他們身上那種積極向上、堅(jiān)持不懈的精神是我所敬佩的。

在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，也曾真切地體會(huì)過(guò)堅(jiān)持的重要性。我五歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，老師說(shuō)我有天分，只要好好練，之后一定能有一番成就?？缮狭诵W(xué)后，練琴的時(shí)間變得越來(lái)越少，我對(duì)鋼琴也生疏起來(lái)，越生疏就越覺(jué)得自己彈得難聽(tīng)，如此惡性循環(huán)，最后只好放棄。現(xiàn)在，每當(dāng)看到身邊的同學(xué)坐在鋼琴前，雙手在黑白琴鍵上來(lái)回跳舞時(shí)，我心底就會(huì)泛起一絲后悔與苦澀。如果當(dāng)初能多擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)練琴，現(xiàn)在說(shuō)不定我也可以……可是我放棄了，現(xiàn)在我想要完整地演奏一首曲子簡(jiǎn)直是天方夜譚了。雖然學(xué)鋼琴半途而廢，但好在我對(duì)唱歌的興趣非常濃厚。經(jīng)過(guò)不懈努力，我終于在學(xué)校舉辦的歌唱比賽中拿到了一等獎(jiǎng)！

能在寒假認(rèn)識(shí)《你多么勇敢》這位“朋友”，我感到十分幸運(yùn)。因?yàn)樗粌H充實(shí)了我的假期生活，還讓我明白了一個(gè)道理：唯有堅(jiān)持，才能到達(dá)成功的彼岸。

（云南鹽津縣上海新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二·1班，指導(dǎo)老師：嚴(yán)登勝）

我來(lái)點(diǎn)評(píng)

這篇讀后感從“讀”的角度來(lái)看______________________________________________;從“感”的角度來(lái)看______________________________________________。我認(rèn)為可以提高的地方在______________________________________________。

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