任曉雪，胡洋

(遼寧省交通高等?？茖W(xué)校，遼寧沈陽(yáng) 110122)

職業(yè)院校學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)上廣受關(guān)注的一個(gè)群體，一方面職業(yè)院校學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)一線技術(shù)技能型人才的主力軍；另一方面職業(yè)院校學(xué)生作為新生代群體有著自己的特點(diǎn)。2018年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。積極推進(jìn)職業(yè)院校的思想政治工作和心理健康教育工作的發(fā)展正是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。

一、思想政治工作和心理健康教育是職業(yè)教育的重要組成部分

《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》明確規(guī)定，高校黨組織應(yīng)當(dāng)把理想信念教育放在首位，對(duì)師生員工進(jìn)行思想政治教育，構(gòu)建思想政治工作體系，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地管理。職業(yè)院校開展思想政治教育是以中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育任務(wù)為根本要求對(duì)學(xué)生開展思想政治教育，培養(yǎng)他們成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的過程，必須將思想政治教育融于學(xué)校教育的全過程，貫穿于人才培養(yǎng)的始終。職業(yè)院校思想政治教育是以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，做好黨的基本路線教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育等品德教育為主要內(nèi)容。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)院校的思想政治教育工作面對(duì)的新情況、新形勢(shì)越來越復(fù)雜，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，對(duì)確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們心理健康的問題日益凸顯，職業(yè)院校的學(xué)生具有文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、自控力不強(qiáng)、自信心不足等方面的特點(diǎn)，通過近些年的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的心理疾病發(fā)病率逐年提高?！陡叩葘W(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，明確：“健全心理健康教育課程體系，結(jié)合實(shí)際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃。”職業(yè)院校通過開展心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生的積極心理，解決學(xué)生在自我認(rèn)知、人際交往、升學(xué)就業(yè)等方面的自卑、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神狀態(tài)，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力是全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)在要求。

二、職業(yè)教育思想政治工作與心理健康教育協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)

學(xué)生在職業(yè)教育時(shí)期生活經(jīng)歷相對(duì)簡(jiǎn)單、社會(huì)閱歷尚淺，但思維活躍，此時(shí)正是心智走向成熟的關(guān)鍵階段，此階段心智和思想政治的引導(dǎo)和培養(yǎng)尤為重要。心理健康教育重在增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)解決負(fù)面情緒。思想政治工作重在培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念、政治信仰、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。二者都旨在引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

思想政治工作和心理健康教育兩者相為互補(bǔ)，起到相互滲透和推動(dòng)作用。從教學(xué)研究成果中可以得出，良好的心理健康基礎(chǔ)是形成良好道德觀念的重要前提。要做好青年學(xué)生的思想政治工作，必須建立在掌握其心理特征的基礎(chǔ)上，而心理健康教育要取得實(shí)質(zhì)成效，同樣必須把握好心理問題與整個(gè)思想體系的有機(jī)聯(lián)系。學(xué)生的心理健康會(huì)形成內(nèi)在積極向上的前進(jìn)動(dòng)力，在學(xué)習(xí)生活和工作中營(yíng)造和諧振奮的良好氛圍。在此環(huán)境下，有助于強(qiáng)化思想政治教育認(rèn)可度，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生思想政治的素養(yǎng)。

三、職業(yè)教育思想政治工作與心理健康教育深度融合的意義

第一，職業(yè)院校學(xué)生的思想政治工作和心理健康教育是相輔相成的。首先，兩者的受眾群體都是正處于青春期、三觀形成關(guān)鍵期的青年學(xué)生；其次，兩者的教育目標(biāo)一致，都是要通過系統(tǒng)的教育活動(dòng)實(shí)施，培養(yǎng)和塑造學(xué)生的健全人格，使其成為合格的社會(huì)主義接班人；再次，兩者的教育內(nèi)容是統(tǒng)一的，良好的心理健康狀態(tài)是進(jìn)行思想政治教育的基礎(chǔ)，只有保證了學(xué)生本身的情緒狀態(tài)，才能使學(xué)生更好地吸收消化教育內(nèi)容，從而將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)實(shí)踐，承擔(dān)起黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重任。

第二，立足心理健康教育視角，有利于創(chuàng)新思想政治工作思路。思想政治教育活動(dòng)實(shí)施的基礎(chǔ)是學(xué)生有良好的心理狀態(tài)，思政工作者需要掌握當(dāng)代學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求。如今的社會(huì)物質(zhì)生活豐富，正值青春期的學(xué)生在多樣化的社會(huì)環(huán)境中，既要適應(yīng)時(shí)代的變革又承擔(dān)著學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力。尤其職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱，在基礎(chǔ)教育中處于被忽視的狀態(tài)，難免會(huì)有負(fù)面情緒出現(xiàn)。因此，有針對(duì)性地開展心理健康教育是職業(yè)院校開展思想政治教育的有效途徑。心理健康教育實(shí)際是了解學(xué)生所思所想和糾正偏差的過程，這正為思想政治教育工作者深入了解學(xué)生內(nèi)心提供了一種新思路，對(duì)提高思想政治工作質(zhì)量起到了積極的效果。

第三，開展思想政治教育可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。實(shí)踐證明，大學(xué)生的心理問題往往不是單純的心理問題，而是心理問題和思想問題交互影響的結(jié)果。增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心素質(zhì)，擁有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的學(xué)生通常要比其他學(xué)生具備更加堅(jiān)韌的品格和頑強(qiáng)的毅力，會(huì)以更強(qiáng)的抗壓和抗挫折能力戰(zhàn)勝心理上的困惑和疾病。通過思想政治教育工作的開展，幫助學(xué)生樹立正確的政治態(tài)度和道德品質(zhì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更好地控制個(gè)人情緒、提高適應(yīng)社會(huì)能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立民族自信心、自尊心和自豪感，建立社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

四、職業(yè)教育思想政治工作與心理健康教育深度融合路徑研究

第一，提高對(duì)心理健康教育的重視，注重思政工作和心理健康教育的結(jié)合。以往，在校學(xué)生的心理健康問題很容易被忽視，近年來國(guó)家先后頒布了《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件，都明確強(qiáng)調(diào)了心理健康教育的重要性?，F(xiàn)在，各職業(yè)院校已經(jīng)加大對(duì)心理健康教育的重視力度，通過對(duì)學(xué)生的心理健康排查、開設(shè)相關(guān)心理課程、心理咨詢等活動(dòng)，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。心理健康不僅是教育的結(jié)果更是一種思想觀念的建立，因此我們要在思想政治工作中注入積極的心理健康相關(guān)資源。在心理健康教育工作開展過程中，深入把握高校思想政治工作精神，充分挖掘心理健康教育中的思想政治教育元素，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育進(jìn)教材、進(jìn)心理課堂；推進(jìn)心理健康教育課程思政化建設(shè)，把心理健康教育課程納入學(xué)校大思想教育體系中，使心理健康教育和思政工作同向同行。

第二，創(chuàng)新管理模式，建立思想政治管理和心理健康管理協(xié)同育人模式。職業(yè)教育要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極探索思想政治工作和心理健康教育的內(nèi)涵，緊緊圍繞學(xué)生思政目標(biāo)和立德樹人的重點(diǎn)任務(wù)，建立合理完善的思想政治工作和心理健康教育管理體系。在此過程中，打破兩個(gè)系統(tǒng)獨(dú)立和封閉的狀態(tài)，使思政工作和心理健康教育的參與遵循學(xué)生的心理成長(zhǎng)規(guī)律，準(zhǔn)確把握思想動(dòng)態(tài)，能夠和學(xué)生進(jìn)行平等交流、融洽對(duì)話。學(xué)校要不斷完善相關(guān)制度建設(shè)，制定有針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)目標(biāo)，將協(xié)同理論融入教育和管理工作，增強(qiáng)二者教學(xué)方法和教育資源的共享交換，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)資源，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式。同時(shí)，要注重加強(qiáng)協(xié)同育人的考核評(píng)價(jià)和監(jiān)督管理，建立科學(xué)的德育評(píng)估體系和考核機(jī)制，確保立德樹人政策落到實(shí)處。

第三，創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)思政工作和心理健康教育教學(xué)理論的融合。思想政治工作需要堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)的前提下，在了解學(xué)生的心理需求和思想動(dòng)態(tài)下，使用心理學(xué)相關(guān)理論和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，思想政治課程理論需要與心理健康教育課程中理論內(nèi)容廣泛融合，增強(qiáng)思政工作的科學(xué)性、靈活性和參與度。思想政治教育工作者要在日常教育中運(yùn)用心理健康教育知識(shí)和方式方法，例如，教育心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等理論成果，還有較為常用的心理暗示法、疏導(dǎo)法等，幫助學(xué)生樹立積極樂觀的思想觀念，讓學(xué)生更好地吸收和理解思想政治相關(guān)理論。

第四，創(chuàng)新教學(xué)資源，探究網(wǎng)絡(luò)思政工作和心理健康教育協(xié)同路徑?，F(xiàn)階段，職業(yè)院校學(xué)生多為“00”后，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的蓬勃發(fā)展，青年學(xué)生的線上活躍度極高，學(xué)生通過“熱搜”“轉(zhuǎn)發(fā)”“點(diǎn)贊”等形式接收和分享資訊，已然成為學(xué)生認(rèn)知世界感受生活的重要渠道。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多元化的不斷發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育面臨的國(guó)內(nèi)外環(huán)境更為復(fù)雜。職業(yè)院校思想政治和心理健康教育工作者要深入細(xì)致探究學(xué)生接收信息資訊的習(xí)慣和興趣特點(diǎn)，靈活使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教育教學(xué)工作。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，搭建思想政治工作和心理健康教育雙向共享平臺(tái)，創(chuàng)新運(yùn)用新媒體技術(shù)，數(shù)字雜志、觸屏網(wǎng)絡(luò)、社交網(wǎng)站等推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作和心理健康教育的有效開展。一是利用“互聯(lián)網(wǎng) +教學(xué)”改進(jìn)授課模式，將視頻、圖像、案例等使用信息化手段融入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是利用微信、QQ等社交平臺(tái)和校園網(wǎng)絡(luò)開設(shè)思想道德修養(yǎng)、心理健康咨詢與輔導(dǎo)等欄目，建立學(xué)生與老師交流互動(dòng)的良性渠道，既可以進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)教育，也可以利用平臺(tái)數(shù)據(jù)及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，提升工作的針對(duì)性和時(shí)效性；三是創(chuàng)新使用自媒體使思想政治工作走進(jìn)學(xué)生心里，從考核出勤率向“點(diǎn)贊率”轉(zhuǎn)變，滿足青年學(xué)生個(gè)性化需求，多渠道普及心理健康知識(shí)，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)院校思政工作和心理健康教育的協(xié)同發(fā)展。

第五，強(qiáng)化師資培養(yǎng)，提升思想政治和心理健康工作者整體素質(zhì)。教師是職業(yè)院校思想政治工作和心理健康教育的重要實(shí)踐人員，教師自身教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)對(duì)思政和心理健康教學(xué)質(zhì)量具有較大影響。院校要投入相應(yīng)的精力開展兩支隊(duì)伍的師資建設(shè)，積極組織開展師資隊(duì)伍培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育和思想政治工作的主動(dòng)性和積極性，對(duì)從事思想政治工作的干部、教師開展心理健康教育知識(shí)的培訓(xùn)。加強(qiáng)思政隊(duì)伍和心理健康教育隊(duì)伍的各成員間的分享與學(xué)習(xí)，以結(jié)對(duì)子的方式定期交流自身工作的經(jīng)驗(yàn)，通過培訓(xùn)進(jìn)修等方式拓展師資隊(duì)伍交流的深度與廣度，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，確保思想政治工作和心理健康教學(xué)活動(dòng)的全面落實(shí)。教師在日常教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生心理和思想動(dòng)態(tài)多方面問題集中梳理，提供高效的心理咨詢輔導(dǎo)，改善學(xué)生心理健康狀況，幫助學(xué)生建立正確的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，突出心理健康教育對(duì)思政工作的補(bǔ)充功能。