中職學(xué)校教學(xué)場所手機集中管控淺談

馮春楠，陳基容

（廣西玉林技師學(xué)院，廣西 玉林 537000）

0 引言

中職學(xué)校教學(xué)場所主要是指理論課、實訓(xùn)課和自習(xí)課等課程類型的教學(xué)場所，這些場所都有較為固定的時間和空間，即中職學(xué)校按照教育部有關(guān)中職教育的政策和文件規(guī)定，根據(jù)專業(yè)的特點和教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生管理工作的需要，有計劃有針對性地開設(shè)不同的課程類型，結(jié)合學(xué)校的實際情況，在不同的教學(xué)場所內(nèi)安排不同的教學(xué)活動，以使整個專業(yè)教育得以順利實施開展。中職學(xué)校理論課和自習(xí)課一般在教室開展，實訓(xùn)課在實訓(xùn)車間實施。中職學(xué)生自我約束、自我管理能力差[1]，對智能手機、網(wǎng)絡(luò)資源正確合理的使用缺乏引導(dǎo)和教育[2]，教學(xué)場所上手機集中管控成為一大難題，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)秩序，影響了教學(xué)質(zhì)量。為保證教學(xué)秩序正常進(jìn)行，有效提高教學(xué)質(zhì)量，以下從準(zhǔn)備工作、實施過程、保障措施三個方面制定、執(zhí)行中職學(xué)校教學(xué)場所手機集中管理制度。

1 準(zhǔn)備工作

（1）根據(jù)座位表及班級人數(shù)的具體情況，購置用于教學(xué)場所集中管控手機的手機袋（最好是用可視窗手機袋）。

（2）在教室或?qū)嵱?xùn)車間黑板兩側(cè)，牢固安裝用于放置學(xué)生手機的手機袋。

（3）用表格的形式編輯制定手機位置表，使學(xué)生姓名與手機放置位置編號對號入座的，落實好一人一格的手機放置管理規(guī)定；如果是可視窗手機袋，在可視窗的卡片上寫上學(xué)生的姓名，并按座位調(diào)整可視窗上寫有學(xué)生姓名的卡片的位置，使座位表對應(yīng)著手機位置表。

（4）在班級QQ群、微信群、班級教室講臺、實訓(xùn)車間講臺等位置公布班級學(xué)生手機放置位置表。讓全體學(xué)生了解上課時自己的手機應(yīng)該放置的位置情況，同時也讓每一位任課教師對每個學(xué)生手機具體放置的位置一目了然。

（5）任命兩個認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部分別對教室或車間黑板兩側(cè)的兩個手機袋，進(jìn)行一人一袋、專人負(fù)責(zé)的手機管理。

（6）以主題班會的形式，在實施班級宣傳發(fā)動即將貫徹落實的手機管理規(guī)定。

說明：（1）準(zhǔn)備要充分，讓每一位同學(xué)清楚自己的手機在教室、實訓(xùn)車間應(yīng)該放在哪一個位置，并進(jìn)行實際演練，同時，也讓每一個任課教師、學(xué)生會干部、值日教師、值周領(lǐng)導(dǎo)對班級手機放置情況一目了然。（2）貫徹實施前的宣傳發(fā)動力度要大，制度不一定成文，但具體實施細(xì)則一定要深入人心，讓每一位學(xué)生清楚應(yīng)該怎么做，必須按要求做，否則將會受到哪些處罰。

2 實施過程

（1）上課預(yù)備鈴響，負(fù)責(zé)手機管理的班干部站到教室或?qū)嵱?xùn)車間黑板兩側(cè)的手機袋前，提醒學(xué)生將手機設(shè)置為靜音之后，再按手機放置位置表對號入座把手機屏幕背向教室放入手機袋上相應(yīng)的格內(nèi)。

（2）班干部檢查、核對手機袋中手機的放置情況，核實缺交手機的具體原因，并向任課教師匯報，對于自習(xí)課，則直接向班主任匯報。

（3）任課教師根據(jù)班干部所匯報的缺交手機情況，對于無故不遵守手機集中管理制度的學(xué)生，批評教育并督促其按要求及時上交手機。

（4）在連堂課的課間，學(xué)生不允許拿回手機，保證在課間給予學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間充分交流和活動放松的機會，該時間段上完該門課后才允許學(xué)生拿回手機。

（5）下課后，任課教師提醒學(xué)生及時拿回手機袋中個人的手機；對于自習(xí)課，下課鈴響時，由負(fù)責(zé)手機管理的班干部提醒學(xué)生及時拿回手機。

（6）課后，班干部應(yīng)及時通過QQ、微信、短信、電話等方式把手機上交的情況向班主任匯報。

（7）班主任根據(jù)班干部匯報的教學(xué)場所手機集中上交的具體情況，當(dāng)天之內(nèi)進(jìn)行以下相應(yīng)的處理：①對于不交手機，經(jīng)任課教師督促后才上交手機的學(xué)生進(jìn)行批評教育，并嚴(yán)肅提出以后必須要按要求及時上交；②對于不取消鬧鐘、不設(shè)靜音或是把手機面向大家放置的學(xué)生，班主任提醒其以后必須按要求放置并進(jìn)行批評教育；③對于同一時段連續(xù)上同一門課，課間拿回手機的，處以沒收一天手機的決定，并進(jìn)行批評教育；④對于任課教師批評教育督促后，仍拒不上交手機的同學(xué)，當(dāng)天之內(nèi)進(jìn)行批評教育，并做出處以沒收手機一天以上三天以下的處罰，如仍拒不執(zhí)行，則向家長通報，同時上報主管領(lǐng)導(dǎo)。

（8）對于被罰沒收的手機，在懲罰到期后班主任及時完好無損地歸還給學(xué)生。

說明：（1）實施過程注意應(yīng)強調(diào)上交手機的時間是以預(yù)備鈴響為主，下課后拿回手機是以任課教師宣布為主，如果是自習(xí)課沒有老師上課，則是以下課鈴聲響為主。（2）只要手機帶進(jìn)教學(xué)場所，上課時不管玩與不玩，均要按要求上交集中進(jìn)行管控，否則算違反手機管理條例，將受相應(yīng)的處罰。（3）負(fù)責(zé)手機管理的班干部要注意檢查學(xué)生上交到手機袋的手機是否有用手機殼替代以圖上課時偷偷玩的，或是有部分學(xué)生有兩部或三部手機，只交一部應(yīng)付檢查，另一部上課時偷偷玩的，從根源上杜絕上課偷偷玩手機的漏洞。（4）班干部向班主任的匯報要及時，每次上完課后向班主任及時匯報遲交、不交、或只交一部留一部手機以備偷偷玩等情況的學(xué)生，以及上交手機時不設(shè)置靜音、手機屏幕面向大家等有可能影響課堂教學(xué)的情況。（5）班干部向班主任匯報時，注意要用私聊的方式，以免傷了學(xué)生雙方的自尊，給后續(xù)的管理帶來新的難題。（6）班主任的批評教育和處罰要及時，而且處罰時要注意把握好處罰的力度和處罰的時效性，要讓學(xué)生對手機集中管控制度產(chǎn)生一種敬畏感，從而在今后的制度實施過程中自覺遵守管控規(guī)定。

3 保障措施

（1）學(xué)生上交手機時，要求取消鬧鐘，調(diào)為靜音，手機屏幕背向大家放入手機袋內(nèi)，以免影響課堂教學(xué)秩序。

（2）對于被罰沒收的手機的學(xué)生，在沒收之前，提醒學(xué)生：①取消鬧鐘，同時注意關(guān)機，以免懲罰到期后拿回手機后因電量耗盡而影響后續(xù)的正常使用；②通知家人，懲罰沒收期間手機暫時不能使用，以免家人聯(lián)系不上而擔(dān)心學(xué)生的安危，或是給詐騙分子可乘之機；③把被罰沒收手機期間所需生活費從微信、支付寶等支付平臺上轉(zhuǎn)到自己信任的同學(xué)賬上，以免影響手機被罰沒收期間的正常生活所需；④把網(wǎng)購有關(guān)的快遞信息進(jìn)行妥善處理，以備通過借用同學(xué)手機隨時查看物流信息，以免錯過包裹的接收。

（3）對于因被罰沒收手機把被沒收期間的生活費轉(zhuǎn)到自己信任的同學(xué)賬上，但該同學(xué)又拒不為其支付被罰沒期間生活費的，經(jīng)班主任核實后，除要求把生活費及時如數(shù)歸還給對方外，對該同學(xué)處以相同天數(shù)的手機沒收處罰的決定。

說明：（1）學(xué)生在上交手機集中管控期間要保障不影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，否則上交手機就有可能給課堂教學(xué)造成新的干擾，失去了集中管控的意義。（2）對于被處罰沒收手機的同學(xué)，要保障手機被罰沒收期間學(xué)生的日常生活開支、購物、與家人的聯(lián)系等不受影響，也要保障手機被罰沒收到期后拿回手機可以直接使用，否則處罰過于簡單粗暴，有可能會引起學(xué)生的抵觸情緒和逆反心理，造成師生關(guān)系緊張。（3）保障措施對手機的管理充滿了人性化的管理，既保證手機管理制度的順利進(jìn)行，課堂教學(xué)得以有序地開展，又充分體現(xiàn)了在“智能+” “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的特點，保障學(xué)生的日常生活、購物、與家人的聯(lián)系等得以正常進(jìn)行，讓學(xué)生樂于接受，同時，感覺不到是被罰沒收手機，而像是替學(xué)生暫時保管手機。（4）保證措施增強了同學(xué)之間的交流與聯(lián)系，促進(jìn)了同學(xué)之間的理解與信任，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，同時也增強了師生之間的信任和信賴感。

經(jīng)過嚴(yán)格執(zhí)行一到兩周，絕大部分學(xué)生會養(yǎng)成什么時候能使用手機，什么時候不能使用手機的良好行為習(xí)慣，偶爾有極少數(shù)同學(xué)違反手機管理規(guī)定，及時狠抓落實、批評教育即可。經(jīng)過一到兩年時間的努力，學(xué)生自我管理手機的能力加強并逐步明白使用手機的正確時間和正確場所，從而養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣。

4 結(jié)語

本文探討了中職學(xué)校教學(xué)場所手機集中管控制度的制定、執(zhí)行，使手機在教學(xué)場所實現(xiàn)了剛性管理，即禁止使用。對于手機如何使用，怎么使用，用于什么場合，才能更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)、工作、日常生活、出行、娛樂等，即對手機的柔性管理，則是本項目研究下一步的內(nèi)容。