涂 靜

(撫州幼兒師范高等?？茖W校， 江西 撫州 344000)

現(xiàn)今，推動高校思政教育改革迫在眉睫，是加強高校思政教育適應(yīng)能力及教育有效性的核心關(guān)鍵。高校方面必須要從思政教育思路的改良與實踐機制的優(yōu)化兩個方面做好科學布局，切實發(fā)揮高校思政教育工作優(yōu)勢，提升高校思政教育工作實際有效性與實效性。

一、新時代背景下加強高校思政教育的意義

(一) 強化大學生思想防線

新時代信息媒體發(fā)展，為教育工作的有效推進提供多方面支持。然而，信息媒體發(fā)展具有其獨特的雙面性。大學生在充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，也深受不良意識形態(tài)的影響，利己主義、享樂主義等深深扎根于高校教育環(huán)境，在外部勢力錯誤意識形態(tài)的滲透之下，大學生對于人生價值的理解與思想價值的認識形成偏差。其中，最為根本的影響因素是少數(shù)大學生的思想問題，未能結(jié)合新時代發(fā)展需求，充分明確自身在社會中定位，對于社會主義文化思想及政治文化理論存在排斥心理。在此環(huán)境下，新時代大學生思政教育迫切需要做好對大學生思想防線的強化。通過完善思政教育體系、優(yōu)化思政教育機制、提高思政教育有效性等途徑，加強高校實際的思政教育水平，確保思政教育工作的開展能發(fā)揮其積極作用，為未來階段大學生更好投身于新時代社會主義發(fā)展建設(shè)夯實教育基礎(chǔ)。

(二) 堅定大學生政治信仰

新中國成立至今，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下取得了輝煌的成就，為中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造了良好發(fā)展條件。其中，政治信仰對于推動新中國建設(shè)發(fā)展起到了關(guān)鍵性作用。因此，對新一代大學生的教育培養(yǎng)，也應(yīng)以堅定大學生政治信仰為中心，做好思政教育工作，提升青年一代大學生對中國共產(chǎn)黨政治思想、政治文化認同感，使思政教育能形成提高大學生責任感與使命感的重要途徑。但從現(xiàn)階段高校大學生教育現(xiàn)狀來看，思政教育工作大部分滿足形式上教育需求，未能從更深層次提升大學生思想政治理論水平，少數(shù)大學生理想信念不堅定，對于外來政治文化多有崇拜心理。因此，新時代高校思政教育，必須以新時代促進新發(fā)展為切入點，提升政治思想文化滲透，加強對大學生政治認同感的強化，使新時代大學生能更好堅定自身政治信仰，提高大學生辨別是非的能力。

(三) 建立新媒體時代常態(tài)化思政教育體系

新媒體時代網(wǎng)絡(luò)娛樂文化發(fā)展與西方意識形態(tài)的入侵，對新時代大學生思想健康產(chǎn)生一定的影響。雖然近年來我國文化建設(shè)工作取得一定成果，但卻未能從根本上降低不良文化、不良思想對于大學生侵蝕。對此，新時代下高校思政教育工作，不應(yīng)基于循規(guī)蹈矩的教育模式推進教育工作，而要結(jié)合新時代的發(fā)展需求，從未來化發(fā)展視角做好思政教育規(guī)劃，進一步加強教育創(chuàng)新與教育探索，總結(jié)新時代高校思政教育經(jīng)驗，圍繞高校思政教育實際，建立多元化思政教育實踐機制，有效彌補新時代高校思政教育工作的不足，大力推進多層次、多角度的高校思政教育改革，充分掌握新媒體時代高校思政教育話語權(quán)與主導權(quán)，進一步加強社會主義核心價值觀的教育。

二、新時代高校思政教育改革路徑

(一) 加強高校思政教師隊伍建設(shè)

加強高校思政教師隊伍建設(shè)，是新時代高校思政教育改革工作老生常談的話題。但部分高校的教師隊伍建設(shè)，單方面追求學術(shù)成果轉(zhuǎn)化與一流教師隊伍教育體系的完善，未能充分考慮高校思政教育現(xiàn)狀及教育需求，使高校思政教師隊伍建設(shè)在大量投入教育資源的同時，卻降低了建設(shè)的時效性，最終導致高校思政教師隊伍建設(shè)效果不佳，未能在教育工作中發(fā)揮積極作用。新時代高校思政教育隊伍建設(shè)，不能好高騖遠，要基于現(xiàn)階段的教育現(xiàn)狀及高校大學生思政教育實際，從更深層次做好教育基層建設(shè)，在充分保證教育有效性的同時，推動教師隊伍建設(shè)發(fā)展，使教師隊伍建設(shè)能以提升教師面的思政教育能力為核心，切實發(fā)揮教師榜樣作用，提高教育影響力，有效實現(xiàn)思政教育工作水平提升，進一步發(fā)揮新時代思政教師隊伍建設(shè)的多方面主導功能，為后續(xù)階段更好開展高質(zhì)量思政教育工作打下良好的基礎(chǔ)。

(二) 創(chuàng)新高校思政教育模式

教育創(chuàng)新是推進教育工作長效化開展的重要基礎(chǔ)。新時代高校思政教育思路的改革，先要將提高創(chuàng)新能力及探索能力作為第一原則，幫助教師、學生在教育、學習兩個方面逐步積累經(jīng)驗，實現(xiàn)高校思政教育創(chuàng)新的多路徑協(xié)同開展。避免盲目地推進高校思政教育創(chuàng)新，使高校思政教育創(chuàng)新陷入惡性循環(huán)。這其中，高校思政教育要重點做好對思政教育思想與教育模式創(chuàng)新，改變教師固有思政教育思維邏輯，從創(chuàng)新教育新發(fā)展的視角出發(fā)，豐富高校思政教育基本內(nèi)容，使高校思政教育工作的開展能緊跟時代發(fā)展步伐。教育模式的創(chuàng)新，則是對教育方式、教育技巧及教育形式進行改變，將更具有時代先進性與前瞻性方式引入高校思政教育體系，圍繞趣味化、彈性化教學開展思政教育，使思政教育工作可以對大學生產(chǎn)生一定的吸引力。充分運用新時代大學生獵奇心理進行思政教育引導，利用科學的教育教學方法，提升高校思政教育工作的實效性。

(三) 完善高校思政教育評價、考核體系

目前，高校思政教育考核與評價，多數(shù)仍是以理論基礎(chǔ)學習成績、理論知識運用能力及理論概念的理解能力等作為評價標準，未能在思政教育評價與考核方面，采取柔性化制定多元化教育評價考核方案，使高校思政教育無法在第一時間內(nèi)準確地掌握學生學習問題，對于學生問題的解決方式也較為滯后，使高校思政教育工作實際有效性有所下降，難以充分提高高校思政教育實際影響力。新時代高校思政教育改革，應(yīng)充分擺脫傳統(tǒng)教育觀念與教育模式束縛，將柔性策略運用于高校思政教育評價、考核，使教師善于挖掘?qū)W生思政學習優(yōu)勢，提高教師對思想政治理論、概念的教學應(yīng)用靈活性。通過幫助教師科學制定教育評價、考核方案，促使教師能有針對性地開展思政教育工作，提供教書育人工作的本領(lǐng)，進一步提升高校思政教育工作總體質(zhì)量。

(四) 強化高校思政教育滲透，提升思政教育水平

新時代高校思政教育必須解決教育工作流于形式的問題。從推動思政教育未來化發(fā)展角度，加強思政教育工作在各個方面的教育滲透。教師層面，高校應(yīng)積極做好教師隊伍思政教育培訓，提高不同學科之間教師的思政教育聯(lián)動，深化不同學科的思政教育協(xié)作，提升思政核心理論在教學工作中的有效運用，實現(xiàn)思政教育與各類不同教育工作的有效融合。學生層面，高校要基于學生學習、生活協(xié)同發(fā)展，做好思政教育在學生學習、生活等各個方面有效滲透，使思政教育真正在各個領(lǐng)域為學生學習、生活提供多方面幫助，強化學生對思政教育的正面認識，使學生具備自主探索、自主學習的能力，幫助學生解決學習和生活方面存在的問題，加強校園文化建設(shè)，營造良好的學習環(huán)境，為新時代高校思政教育工作系統(tǒng)化開展奠定良好根基。

(五) 明確高校思政教育階段性目標，有的放矢開展思政教育實踐

現(xiàn)階段，部分高校思政教育工作的開展，多數(shù)圍繞總體教育目標及教育發(fā)展綱要進行布局。在階段性目標的規(guī)劃方面，未能考慮到不同階段、不同年級及學習背景下，各類學生之間存在的差異，使部分高校思政教育難以契合其實際的教育需求。新時代高校思政教育實踐機制的構(gòu)建，先要做好對階段性教育目標的明確，幫助教師了解各個階段大學生思政教育需求，充分結(jié)合大學生學習訴求及高校教育要求，開展高水平的思政教育工作。高校思政教師要針對教學問題做好備課工作，做到思政教育工作有的放矢。另外，高校應(yīng)積極做好學情分析，在盡可能滿足各個不同專業(yè)大學生思政教育需求的同時，加強高校思政教育工作的針對性，使高校思政教育能形成良性循環(huán)。

(六) 構(gòu)建高校思政教育文化生態(tài)，增強高校思政教育良好環(huán)境氛圍

加強環(huán)境氛圍建設(shè)對高校思政教育工作的影響，對于提高新時代高校思政教育效果具有重要意義。高校應(yīng)以時代教育發(fā)展為目標，做好思政教育文化生態(tài)建設(shè)，將思政教育中部分理論、概念及思想有效運用于高校學生管理、教育管理及課程教學的各個方面，使高校思政教育工作的開展能形成良好文化氛圍。良好的校園文化氛圍，思政教育工作將對學生思想認知及思維邏輯產(chǎn)生潛移默化的影響，從根本上解決高校思政教育時效性不足及教育有效性缺失的問題，促使高校思政教育工作能更好服務(wù)于國家高素質(zhì)人才教育培養(yǎng)的需要，進一步滿足新時代高校思政教育工作需求，為今后更好地提升高校思政教育工作水平創(chuàng)造良好環(huán)境。

三、結(jié)語

新時代高校思政教育工作的改革，必須以時代發(fā)展為基礎(chǔ)，大力推進教育創(chuàng)新、教育改革及教育探索，充分實現(xiàn)高校思政教育工作與社會主流意識形態(tài)思想的高度一致，為今后高校推動高質(zhì)量思政教育實踐及構(gòu)建更為完善的思政教育實踐機制提供有力支撐，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻。