商海偉 青島黃海學(xué)院

排球以其樂趣、外形特征和休閑性而深受學(xué)生的喜愛。但是，教育中仍有許多問題，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我國應(yīng)加大市政管理和改革的力度，落實(shí)教育部關(guān)于排球教育的指導(dǎo)方針和政策，促進(jìn)排球教育的快速良好發(fā)展。在積極倡導(dǎo)我國的教育改革和學(xué)生的素質(zhì)教育的背景下，高校必須積極響應(yīng)國家的要求，以提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。在這一過程中，排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不僅可以展示學(xué)生的相互合作能力，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的體力。但是，在實(shí)際的實(shí)施過程中，高校排球教育的概念相對(duì)較弱，因此高校排球教育的活動(dòng)不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生的發(fā)展。隨著體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)體育專業(yè)學(xué)生樹立和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，是高等教育的重要課題，是十分必要和迫切的。創(chuàng)新教育已成為高等教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，體育教育專業(yè)作為我國高等教育的有機(jī)組成部分，要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極營造活躍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。

一、我國體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的歷史發(fā)展

我國體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)歷了從“專業(yè)人才”到“通才人才”的逐步轉(zhuǎn)變，目前仍處于目標(biāo)取向不斷完善的階段。

建國初期，一方面，我國剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，國內(nèi)環(huán)境嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，人民生活水平低下，人們需要提高身體素質(zhì)。另一方面，這一階段的人口增長迅速，使得社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育中的體育資源有很大的需求。整體發(fā)展基本是摸著石頭過河，所以培養(yǎng)目標(biāo)沒有太大變化。

近年來，隨著我國綜合國力建設(shè)，我國的國際地位不斷提高和發(fā)展。北京奧運(yùn)會(huì)取得了成功，向世界展示了我國的實(shí)力。排球作為一項(xiàng)重要的運(yùn)動(dòng)，備受社會(huì)各界的關(guān)注和喜愛。世界排球錦標(biāo)賽，我國女排發(fā)展迅速。對(duì)于運(yùn)動(dòng)的長期發(fā)展，需要有足夠的儲(chǔ)備，我國目前處于排球后備隊(duì)快速發(fā)展的狀態(tài)。

二、大學(xué)排球教育的現(xiàn)狀

隨著發(fā)展，我國體育的科學(xué)性逐漸提高，健身運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)已逐漸超越競(jìng)技體育，這要求教師改變過去的觀念，關(guān)注學(xué)生，在進(jìn)行排球教育的過程中充分利用排球的重要作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由于傳統(tǒng)教育活動(dòng)對(duì)我國大學(xué)排球教育活動(dòng)的長期影響，排球教育活動(dòng)缺乏創(chuàng)新意識(shí)。大多數(shù)大學(xué)并沒有真正欣賞排球教育的好處，受到考試制度的影響，盡管根據(jù)國家水平的教育需要有所改變，但學(xué)生的實(shí)踐能力仍然較低。教師沒有以學(xué)生為主體，只是通過不斷灌輸排球技能來培養(yǎng)學(xué)生體育知識(shí)。老師只關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教學(xué)內(nèi)容，而在沒有充分挖掘排球本質(zhì)的情況下仍保留排球理論，這種傳統(tǒng)的排球教學(xué)根本不能鍛煉學(xué)生的能力。

三、高校排球教育的若干問題

（一）教育內(nèi)容單一

目前，大學(xué)排球教育的內(nèi)容還比較簡(jiǎn)單，主要訓(xùn)練一些排球動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)，例如對(duì)球地拋出、傳球、運(yùn)球和其他動(dòng)作。這些相對(duì)僵化且沒有趣味，并且忽略了體育樂趣。這樣大大降低了學(xué)生對(duì)排球的興趣，失去了學(xué)習(xí)的意義。

（二）由于舊的教育模式，總體教育效果很低

目前，在我國的大學(xué)排球課中，老師們專注于傳統(tǒng)講課，當(dāng)老師教學(xué)生排球時(shí)，會(huì)向?qū)W生灌輸排球技能。如果這種情況持續(xù)下去，學(xué)生將不會(huì)積極地學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)學(xué)生排球時(shí)經(jīng)常采用的評(píng)分系統(tǒng)并適合每個(gè)人，并且過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)排球技能的掌握。高校排球的老式觀念和手段使大學(xué)排球教育陷入停滯，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)不高，學(xué)生對(duì)排球的態(tài)度消極，總體教育效果低下。

（三）缺乏安全防護(hù)意識(shí)

排球是一種典型的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性、較高的運(yùn)動(dòng)技巧，對(duì)學(xué)生有很高的身體素質(zhì)要求。學(xué)生的四肢和背部力量必須接受足夠的基礎(chǔ)訓(xùn)練，才能達(dá)到排球?qū)W習(xí)的要求。然而，實(shí)際上，許多大學(xué)缺乏基本的安全意識(shí)，沒有注意學(xué)生的活動(dòng)，不能充分地應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)傷害等意外情況，因此帶來更大的安全風(fēng)險(xiǎn)。

（四）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的教師

在體育教學(xué)中，不缺乏理論水平高、科研能力強(qiáng)的教師。但由于我國體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展較晚等諸多因素與市場(chǎng)密切相關(guān)，對(duì)教師素質(zhì)和能力的要求普遍較高。國內(nèi)大部分高校都缺乏具有創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的老師很多師資隊(duì)伍無工作經(jīng)驗(yàn)或未經(jīng)過實(shí)際培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)教師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或閱歷，在教學(xué)中很少將理論與實(shí)踐相結(jié)合，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的廣度和深度，也無法在教學(xué)中給予學(xué)生一些解決問題的實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，嚴(yán)重制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

（五）教練素質(zhì)差異大，影響訓(xùn)練

排球后備人才的發(fā)展與教練員的技術(shù)水平密切相關(guān)。教練員的技術(shù)水平直接影響著后備運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果。目前，我國排球訓(xùn)練水平受資源分布不均的影響，存在較大的區(qū)域差異。由于年齡較大的教練員主要集中在南方城市，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市對(duì)排球的經(jīng)驗(yàn)更加豐富，教練可以通過科學(xué)的訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)發(fā)展。而北方特別是西北地區(qū)，排球運(yùn)動(dòng)可能沒有資深教練的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在發(fā)展水平上存在很大差距，特別是在教練員方面。

（六）教育環(huán)境差，不適合系統(tǒng)培訓(xùn)

教育資源的配置仍然存在問題，因此不同地區(qū)的教育環(huán)境差異很大。目前，許多地區(qū)為體育培訓(xùn)創(chuàng)造了不同的就業(yè)機(jī)會(huì)，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后等一系列問題，一些地區(qū)沒有職業(yè)培訓(xùn)環(huán)境，也沒有培訓(xùn)場(chǎng)所，許多地區(qū)只有訓(xùn)練營，有許多地方受氣候影響，很難按照科學(xué)的計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

（七）政治支持不足，制度不完善

體育的長期發(fā)展需要更多的政治支持。隨著中國法制化的不斷完善和發(fā)展，各種體育政策的支持力度不斷加大，但還需要進(jìn)一步完善。國家政策支持可以為排球運(yùn)動(dòng)前景的培育提供重要保障。在培養(yǎng)人才的過程中，許多機(jī)構(gòu)也會(huì)隨著時(shí)代的變化而變化，但仍然有許多過時(shí)的教學(xué)方法，這在一定程度上阻礙了球員的發(fā)展，必須根據(jù)現(xiàn)狀改變不合理的制度，制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)制度的不斷完善。

（八）對(duì)心理訓(xùn)練缺乏興趣會(huì)影響球員

在球場(chǎng)上球員一方面體現(xiàn)了他的實(shí)力，另一方面體現(xiàn)了他的心理素質(zhì)。目前，在許多領(lǐng)域，排球后備人才的培養(yǎng)過程中忽視了心理發(fā)展，只注重體能和能力的培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)力量的發(fā)展。心理因素對(duì)人有重大影響，尤其是像排球這樣的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，往往對(duì)整體水平產(chǎn)生重大影響。

四、排球教學(xué)的問題及解決對(duì)策

（一）建立基于素質(zhì)教育理念的高校排球教育新體系

由于應(yīng)試教育對(duì)大學(xué)教育的長期影響，在活動(dòng)中，與素質(zhì)教育的概念沒有積極聯(lián)系，也不能同時(shí)發(fā)展。因此，大學(xué)排球教育的發(fā)展緩慢，無法得到教學(xué)效果。因此，有必要認(rèn)識(shí)到，先進(jìn)的教學(xué)理念在教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)教師的教學(xué)指導(dǎo)起著積極的作用。首先，通過創(chuàng)新排球教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。其次，教師在進(jìn)行教育和教育活動(dòng)時(shí)必須以質(zhì)量觀為指導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)。只有這樣，才能不斷優(yōu)化訓(xùn)練系統(tǒng)，并始終如一地保持排球訓(xùn)練的質(zhì)量。例如，當(dāng)一位老師向?qū)W生教授排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行跑800m 的熱身，然后使學(xué)生成為教學(xué)過程的主體，并讓學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)，這使學(xué)生可以及時(shí)調(diào)整自己的錯(cuò)誤姿勢(shì)并提高訓(xùn)練的質(zhì)量。最后，在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師可以直接發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)。通過根據(jù)課堂上學(xué)生的現(xiàn)狀改善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，可以提高大學(xué)排球教育的質(zhì)量，提高學(xué)生排球的素質(zhì)。

（二）提高教師教育水平

由于排球目前是我國教育系統(tǒng)中的一種公共選修課，而不是學(xué)生的主要科目，因此學(xué)校經(jīng)常忽略排球的重要性。為了提高教育質(zhì)量，學(xué)校必須重視人員的整體素質(zhì)，并及時(shí)培訓(xùn)教師，以確保良好的教育質(zhì)量。眾所周知，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師是活動(dòng)的組織者，因此，教師的受教育程度直接影響著課堂質(zhì)量和排球教學(xué)的有效性。在大學(xué)改革其排球教育活動(dòng)時(shí)，必須創(chuàng)新教育觀念和內(nèi)容，以使大學(xué)排球教育擺脫困境。因此，教師可以在此過程中繼續(xù)增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，并為自己的教育內(nèi)容以及大學(xué)的排球教育改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師必須在課堂活動(dòng)中不斷吸收先進(jìn)的觀念，以及時(shí)改善缺點(diǎn)，以便學(xué)生不斷提高排球技能。

（三）合理制定保護(hù)措施

訓(xùn)練期間的傷害會(huì)影響學(xué)生的身體健康，使學(xué)生產(chǎn)生抵抗力并影響課程進(jìn)度。因此，大學(xué)體育課程開發(fā)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是做好保護(hù)學(xué)生的工作。學(xué)校側(cè)重于排球教育中的注意事項(xiàng)、安全隱患和人身傷害的救援措施，以加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和安全意識(shí)，以便學(xué)生能夠獲得更好的安全技能并減少出現(xiàn)的安全問題。需要建立安全規(guī)則，只有采取良好的安全預(yù)防措施，學(xué)生才能致力于學(xué)習(xí)排球，大大提高排球水平。

（四）以培養(yǎng)學(xué)生為己任

我國實(shí)施新課程改革已經(jīng)有一段時(shí)間了，部分學(xué)生理論知識(shí)較強(qiáng)，但動(dòng)手訓(xùn)練能力較差。怎樣才能更好地將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合起來？從以下幾個(gè)方面入手，高校既要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，也要要求學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校在改革創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型體育人才的過程中，要注重對(duì)學(xué)生思想、知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)。為了有效提高學(xué)生的技能和訓(xùn)練能力，高校應(yīng)該舉辦更多的實(shí)踐性技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型體育人才，為學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)做更多的準(zhǔn)備。

（五）課內(nèi)課外活動(dòng)有效結(jié)合

課堂學(xué)習(xí)是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主渠道，需要有目的地培養(yǎng)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)掌握體育人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的原則和方法，具有科學(xué)性和人文性，能緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展方向，賦予教學(xué)方法新的特征，創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)。根據(jù)各地的教學(xué)情況，有針對(duì)性地教授體育知識(shí)和訓(xùn)練方法，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。

（六）科學(xué)與人文、教學(xué)相結(jié)合

目前，我國高校人文學(xué)科主要由兩部分組成，一是思想教育，二是體育人文。我國的人文教育表現(xiàn)在：高校教育的共性大于個(gè)性，難以形成有特色的創(chuàng)業(yè)型體育人才。另外，服從大于自主，只注重人才的加工，忽視人才的內(nèi)涵與外在的有機(jī)結(jié)合，除了這種信念大于探索之外，體育院校和非體育院校的體育人才都面臨這種情況，因?yàn)轶w育專業(yè)人才文化基礎(chǔ)差，容易相信自己的判斷，缺乏對(duì)真理的論證和探索精神。

如何改變上述現(xiàn)狀？高校必須將創(chuàng)新體育與人文教育相結(jié)合，要求學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，拓展知識(shí)視野，為人生和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在享受學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)，最重要的是適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)環(huán)境。

我國高校提出了體育教學(xué)與科研相結(jié)合，但大部分本科學(xué)生對(duì)體育教學(xué)缺乏重視。我國高校體育教育專業(yè)發(fā)表的研究論文僅占3%，而其他國家、日本、美國中有很大比例的高校非常重視體育創(chuàng)業(yè)研究。高校還應(yīng)推動(dòng)體育專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)新知識(shí)的創(chuàng)造和參與，幫助學(xué)生找到可以參與相關(guān)研究項(xiàng)目，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維意義深遠(yuǎn)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和教師對(duì)知識(shí)的探索是相互依存的，因此，高校有必要舉辦各種活動(dòng)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型體育人才。

（七）努力支持政策，改善系統(tǒng)

國家政策對(duì)我國體育的發(fā)展尤為重要。如今，我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到了國家的大力支持，但政策支持在后備人才培養(yǎng)中的作用需要進(jìn)一步加強(qiáng)。未來排球人才培養(yǎng)體系有待完善，以進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)體系的不斷完善。一個(gè)完善的系統(tǒng)可以為排球運(yùn)動(dòng)的開展提供更多的支持。結(jié)合完善的實(shí)踐體系，一套完整、科學(xué)的體系可以規(guī)范整個(gè)培養(yǎng)過程，減少不必要的問題。因此，在排球老師在的培養(yǎng)過程中，需要合理發(fā)揮政治支持和制度的作用。

五、結(jié)語

高校應(yīng)積極響應(yīng)國家層面的教育需求，教師在開展教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，并根據(jù)課堂情況創(chuàng)新、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。隨著教育活動(dòng)的順利進(jìn)行和學(xué)生身體的不斷提高，學(xué)生可以在各個(gè)方面得到發(fā)展。