校企聯(lián)盟背景下的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究

何小雪

沈陽(yáng)音樂學(xué)院 （遼寧省沈陽(yáng)市 110000）

1 引言

隨著我國(guó)對(duì)藝術(shù)方面的不斷重視，各大高校對(duì)藝術(shù)專業(yè)的建立有著更加明確具體方向。隨著高校藝術(shù)類專業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，每年藝術(shù)類的畢業(yè)生規(guī)模也就不斷提高。因此為了有效解決藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)困難的問題，各大高校與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)彼此之間的合作，一方面能夠有效解決相關(guān)就業(yè)問題，另一方面能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送大量的藝術(shù)人才，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。而藝術(shù)類專業(yè)作為一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的專業(yè)，對(duì)于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來講具有重要的意義。因此各個(gè)高校的藝術(shù)類專業(yè)需要不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注重對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究。

2 加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的意義

2.1 是藝術(shù)類學(xué)科自身特點(diǎn)的必然要求

從專業(yè)的性質(zhì)來看，藝術(shù)類學(xué)科與其他學(xué)科所表現(xiàn)的方式各不相同。其他學(xué)科上基本上重視理論知識(shí)上培養(yǎng)，而藝術(shù)類學(xué)科注重對(duì)實(shí)踐上的培養(yǎng)，藝術(shù)類專業(yè)主要注重對(duì)理論重視的挖掘感受，通過有效的分析以及整合運(yùn)營(yíng)，最終利用人的五官感受，將所得到的形式充分展示出來。從具體的表現(xiàn)形式來看，藝術(shù)類學(xué)科主要表現(xiàn)形式有以下幾種，分別為語(yǔ)言、聲音、文字、繪畫、眼神以及呼吸等。因此對(duì)于實(shí)踐性的要求較高，成為當(dāng)下學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)的同時(shí)，所必備的絕對(duì)要求。通過對(duì)藝術(shù)類學(xué)生實(shí)踐能力上的培養(yǎng)，不僅能夠幫助學(xué)生們?cè)谒枷肷蠘淞⑵稹白x書養(yǎng)性，注重實(shí)踐”的學(xué)習(xí)理念，同時(shí)能夠有效提升學(xué)生的時(shí)間能力，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的理解，從而在校企聯(lián)盟合作的背景下，進(jìn)行更好的就業(yè)[1]。

2.2 是高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然要求

首先從校企聯(lián)盟合作的背景來看，各大高校為了提高自身的影響能力，促進(jìn)本身的就業(yè)率，幫助學(xué)生們進(jìn)行更好的就業(yè)，因此通過與高校加強(qiáng)彼此之間的合作力度，能夠有效提升自身的實(shí)力、而要想增強(qiáng)校企之間的合作力度，首要步驟就是增強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，只有綜合實(shí)踐能力得到有效提升，才能與更多的企業(yè)保持聯(lián)系，同時(shí)也能極大促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型的發(fā)展。其次在人才培養(yǎng)思路上，隨著我國(guó)教育部門的有關(guān)規(guī)定，在人才培養(yǎng)的道路上，需要高校的辦學(xué)思想理念逐漸向服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)變，也就是從原來單純的提高學(xué)校實(shí)力，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。具體的理念就是，通過加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠有效提高學(xué)生的工作能力以及技能技術(shù)，然后在通過校企聯(lián)盟合作的背景下，將學(xué)生送往企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，一方面能夠有效提高社會(huì)的就業(yè)率，緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力較大的特點(diǎn)，另一方面通過讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，能夠幫助企業(yè)迅速獲得大量的藝術(shù)類專業(yè)人才，通過合理的時(shí)段將這些人才保留住。讓他們能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，進(jìn)而增強(qiáng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，而當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力提升之后，才會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定促進(jìn)作用，從而達(dá)到了高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著更加緊密的聯(lián)系[2]。

2.3 符合我國(guó)的政策要求

自進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)對(duì)教育的重視程度不斷提高，國(guó)家每年針對(duì)高等教育的實(shí)踐教學(xué)有著明確規(guī)定，同時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力上的培養(yǎng)有著著重強(qiáng)調(diào)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們不要只是拘泥于課堂理論知識(shí)的傳授中，而是應(yīng)該立足于實(shí)踐發(fā)展，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。教育部門曾經(jīng)在高等學(xué)校教學(xué)工作上做出明確指出，對(duì)于高校學(xué)生們的實(shí)際發(fā)展，應(yīng)該立足于實(shí)踐教學(xué)的過程中，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此從以上內(nèi)容來看，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力上的培養(yǎng)，完全符合我國(guó)當(dāng)前的教育政策，符合我國(guó)對(duì)教育人才培養(yǎng)上的要求。另外教育部門在關(guān)于教學(xué)質(zhì)量上也是有著明確具體規(guī)定，對(duì)于教育質(zhì)量是要求高校必須達(dá)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐育人的強(qiáng)化效果，同時(shí)在經(jīng)費(fèi)支出上，將資金投入優(yōu)先使用于學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中。通過對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生們實(shí)踐能力的加強(qiáng)培養(yǎng)，一方面能夠全面提升高校藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)能力，加快藝術(shù)類專業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的建設(shè)，從而提高實(shí)踐教學(xué)在藝術(shù)類專業(yè)的占比情況。另一方面能夠推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的合作力度，共同建設(shè)藝術(shù)類實(shí)踐教育基地，完善藝術(shù)類教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)設(shè)施，從而有效增強(qiáng)了藝術(shù)類學(xué)生的實(shí)踐能力。最終使企業(yè)與學(xué)校達(dá)到互利共贏的局面[3]。

3 藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的問題

3.1 管理理念有待提升

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，藝術(shù)類專業(yè)要想與現(xiàn)代社會(huì)更加緊密地聯(lián)系起來，符合當(dāng)今的時(shí)代發(fā)展要求，需要高校對(duì)藝術(shù)類專業(yè)實(shí)行良好的管理理念以及人才培養(yǎng)模式。但是從目前的情況來看，很多高校在管理理念上實(shí)行得不夠全面，對(duì)有管理理念有著較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。首先在思想方面上，很多高校管理者只是注重對(duì)理論知識(shí)上的重視，而忽視了實(shí)踐培養(yǎng)的重要性，導(dǎo)致在平時(shí)的教學(xué)過程中，很多高校只是加強(qiáng)了藝術(shù)類專業(yè)理論知識(shí)上的傳授，而對(duì)具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)卻是少之又少，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展。其次一些高校的管理理念不能夠及時(shí)進(jìn)行更新。導(dǎo)致自身的藝術(shù)類專業(yè)不能夠順應(yīng)時(shí)代的潮流發(fā)展，不能夠滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的要求，從目前的情況來看，很多學(xué)校形成了“理論教學(xué)體系”，忽視了實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)過程。雖然大部門學(xué)科需要注重對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要一定的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，但是藝術(shù)類學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，是需要建立在以實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過不斷的實(shí)踐進(jìn)行能力上的培養(yǎng)，從而有效提高學(xué)生們的藝術(shù)水平能力。最后很多學(xué)校雖然在口頭上說是注重于實(shí)踐上的培養(yǎng)，但是在實(shí)際的執(zhí)行過程中，這些學(xué)校往往只是注重于表面形式當(dāng)中，并沒有想進(jìn)一步執(zhí)行的意念，最終導(dǎo)致有關(guān)實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃制定好之后，不能通過有效的執(zhí)行態(tài)度進(jìn)行，使得整個(gè)實(shí)踐培養(yǎng)變得毫無意義[4]。

3.2 教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提升

教師作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的主要傳授群體，對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)性作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力來說，同樣具有非常關(guān)鍵性的作用。但是在部分高校的藝術(shù)類專業(yè)中，很多教師存在的這能力不足現(xiàn)象。首先在意識(shí)上，很多教師的教學(xué)模式存在一定問題，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多藝術(shù)類教師只是注重于對(duì)學(xué)生理論知識(shí)上的傳授，而忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，從而使更多的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生存在實(shí)踐不足的問題。其次在能力上，很多教師的專業(yè)理論知識(shí)存在嚴(yán)重缺陷，藝術(shù)類教師從本身的工作性質(zhì)來看，相比于其他學(xué)科教師，在招聘環(huán)節(jié)的難度相對(duì)較高，很多高校所招聘的藝術(shù)教師，大部分都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有著嚴(yán)重不足，同時(shí)對(duì)于理論知識(shí)上的把控不夠成熟，很難對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。

3.3 實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)落后

對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)來講，是否具有專門的實(shí)踐基地顯得尤為重要，任何藝術(shù)類專業(yè)都需要專門的地方進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。比如畫畫專業(yè)需要有專門的畫室，樂器專業(yè)也是需要專門的畫室進(jìn)行學(xué)習(xí)。從整體的效果來看，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐基地的建設(shè)不僅能夠有效提高藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力上的培養(yǎng)，同時(shí)也能夠提升學(xué)校的外在形象，利用本身優(yōu)越的實(shí)訓(xùn)條件，吸引更多的學(xué)生前來就學(xué)。但是在實(shí)際的發(fā)展過程中，很多學(xué)校的實(shí)習(xí)基地存在很大問題，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不夠完善。首先在資金上，部分高校由于自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不足，使得沒有多余的資金進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，導(dǎo)致自身的辦學(xué)水平越來越低，不利于高校的發(fā)展。另一方面很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地由于年代久遠(yuǎn)，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后，再加上部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人思維上的不重視，導(dǎo)致學(xué)校的實(shí)習(xí)基地越來越破舊，越來越無法滿足學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)上的需求[5]。

4 加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)的措施途徑

4.1 更新教學(xué)管理理念

更新教學(xué)管理理念，就是要求高校管理者轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，著重提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求與供給有著不斷變化，再加上高等教育結(jié)構(gòu)性的矛盾日益沖突，使得增強(qiáng)高校的教學(xué)管理理念有著更加迫切需求。因此在當(dāng)前的時(shí)代背景下，高校管理者需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，準(zhǔn)確找到對(duì)藝術(shù)類人才培養(yǎng)的定位，同時(shí)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論教學(xué)體系，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的影響力。提高對(duì)藝術(shù)類專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)上的重視。另外還需要在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行大力宣傳，大力宣講實(shí)踐教學(xué)的重要性，保證實(shí)踐教學(xué)能夠得到更多藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)同，為培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。其次在教學(xué)觀念上，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，分析好彼此之間的聯(lián)系作用。從兩者關(guān)系的角度來看，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是相輔相成的，二者缺一不可，理論教學(xué)能夠?yàn)閷?shí)踐教學(xué)帶來一定的理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生們快速了解藝術(shù)類專業(yè)整體的知識(shí)。而實(shí)踐教學(xué)能夠鞏固理論知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的知識(shí)鞏固，同時(shí)也能夠增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類的認(rèn)識(shí)，為以后的就業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)性作用。

4.2 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

要想對(duì)藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)一步地優(yōu)化人才培養(yǎng)，需要高校管理者認(rèn)清楚應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位，對(duì)藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)方向有著足夠認(rèn)識(shí)。根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)背景，對(duì)人才培養(yǎng)方案實(shí)行科學(xué)具體的制定。首先對(duì)行業(yè)需求的分析上，高校領(lǐng)導(dǎo)者需要提前對(duì)藝術(shù)行業(yè)進(jìn)行著重分析，對(duì)當(dāng)前藝術(shù)行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的方向有著明確認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)各個(gè)關(guān)于藝術(shù)類企業(yè)的需求進(jìn)行調(diào)研，分析出這些企業(yè)需要哪種方面的藝術(shù)人才，根據(jù)社會(huì)上的需求去把握好整體的培養(yǎng)方向。其次在確定好專業(yè)方向之后，對(duì)培養(yǎng)的目標(biāo)以及任務(wù)進(jìn)行明確的下達(dá)，先是對(duì)培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行確定，在確定好之后對(duì)具體的任務(wù)進(jìn)行下放，保證整個(gè)人才培養(yǎng)方案更加具有科學(xué)性以及合理性。在保障人才培養(yǎng)方案能夠達(dá)到科學(xué)合理性之后，需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者不斷對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，科學(xué)合理地制定出課程體系內(nèi)容，保證整個(gè)課程內(nèi)容符合當(dāng)前的教學(xué)模式，能夠有利于對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。最后是需要高校領(lǐng)導(dǎo)者增加與藝術(shù)類專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程，這些課程的內(nèi)容必須注重培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，注重學(xué)生們對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而保證藝術(shù)類專業(yè)能與社會(huì)發(fā)展相互吻合，最終改善高校的教育模式以及育人模式。

4.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

首先在外部招聘的環(huán)節(jié)上，針對(duì)藝術(shù)教師招聘較難的問題，高校可以提高藝術(shù)教師的福利待遇，提高收入水平，以此來吸引更多的藝術(shù)教師前來應(yīng)聘。另外在應(yīng)聘的標(biāo)準(zhǔn)上，優(yōu)先選擇具有相對(duì)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)教師，同時(shí)在理論知識(shí)的層面上不斷進(jìn)行加強(qiáng)，切實(shí)保證外部招聘的教師能夠滿足當(dāng)前藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)的需求，保證能夠提高對(duì)學(xué)生們實(shí)踐能力上的培養(yǎng)。其次在內(nèi)部培訓(xùn)上，高校需要加強(qiáng)對(duì)教師理論知識(shí)上的培訓(xùn)，不斷鞏固教師的理論知識(shí)水平，一方面向企業(yè)發(fā)出邀請(qǐng)，利用校企聯(lián)盟的合作背景，邀請(qǐng)企業(yè)具有豐富理論知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)工作人員的進(jìn)行培訓(xùn)，不光是對(duì)教師的理論知識(shí)進(jìn)行著重培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一定的豐富，幫助教師能夠合適的找到教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。另一方面可以創(chuàng)辦相關(guān)的研討會(huì)議，加強(qiáng)藝術(shù)教師之間的聯(lián)系，分享彼此的教學(xué)理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而在整體上提高藝術(shù)教師的綜合水平，幫助學(xué)校建立高效的藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)。最后需要高校制定出靈活多變的管理制度，在合適的時(shí)機(jī)可以組織藝術(shù)教師集體到不同的企業(yè)進(jìn)行參觀，充分利用校企聯(lián)盟合作的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，利用企業(yè)自身獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，不斷豐富藝術(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助藝術(shù)教師更好地了解企業(yè)文化以及企業(yè)工作流程，增長(zhǎng)教師的見識(shí)，為教師以后的教學(xué)過程中，打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)，幫助更多的學(xué)生快速了解企業(yè)發(fā)展形勢(shì)，從而為以后的就業(yè)發(fā)展提供有力條件。

4.4 加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)基地的資金投入

實(shí)習(xí)基地作為實(shí)踐方式的載體，對(duì)加強(qiáng)培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力有著非凡意義。首先是需要高校領(lǐng)導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)基地的重視，在資金投入上，優(yōu)先對(duì)藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行資金投入，保證藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生有著良好的教學(xué)條件進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)。另外對(duì)社會(huì)生產(chǎn)以及企業(yè)工藝流程技術(shù)進(jìn)行一定了解，加強(qiáng)去企業(yè)之間的合作，加強(qiáng)技術(shù)上的交流，可以利用校企聯(lián)盟的背景讓企業(yè)進(jìn)行資金投入，進(jìn)而使企業(yè)以及學(xué)校達(dá)到互利共贏的局面。真正做到藝術(shù)類專業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)上的更新。其次如果學(xué)校沒有能力進(jìn)行資金投入，這個(gè)時(shí)候需要當(dāng)?shù)卣l(fā)揮出基本作用，需要當(dāng)?shù)卣o予大力的支持，幫助學(xué)校建立起良好的實(shí)訓(xùn)基地，使更多的學(xué)生們能夠進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的實(shí)踐能力，培養(yǎng)自身的工作能力，為以后的就業(yè)發(fā)展打下良好性基礎(chǔ)作用。

4.5 加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類實(shí)踐課程上的管理

通過對(duì)藝術(shù)類實(shí)踐課程上的管理，能夠不斷加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)實(shí)踐課程管理上的探索，及時(shí)發(fā)展新的教學(xué)模式，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)模式。首先是加強(qiáng)實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量，通過優(yōu)秀教師的引進(jìn)以及課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，使藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力能夠不斷提升，能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，豐富自身的理論知識(shí)系統(tǒng)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，剔除原先“放羊式”的教學(xué)管理。其次是加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐課程管理的制定計(jì)劃，集中安排實(shí)踐課程的內(nèi)容，課堂時(shí)間以及課堂形式等等。同時(shí)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行著重考察，通過加強(qiáng)整個(gè)學(xué)習(xí)過程上的管理與考核，能不斷幫助學(xué)生們對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思總結(jié)，從而有效提高實(shí)踐課程的質(zhì)量，另外需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合合作，邀請(qǐng)企業(yè)在學(xué)校建立相關(guān)的藝術(shù)工作室，幫助學(xué)生提前了解藝術(shù)行業(yè)，最終有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力上的培養(yǎng)。

5 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前校企聯(lián)盟的合作背景下，學(xué)校要想解決相關(guān)的就業(yè)問題，就必須加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力上的培養(yǎng)，不斷吸引更多的企業(yè)前來合作。而要想提高藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，首先是積極改善教學(xué)觀念，提高教學(xué)管理理念，制定好人才培養(yǎng)計(jì)劃，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，同時(shí)加大資金投入，建立完善的實(shí)訓(xùn)基地，通過這些一系列措施，有效增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，幫助他們快速適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。