現(xiàn)代教師的“二重性”

陳鐵

教師是學(xué)校教育成功的關(guān)鍵，是孩子成長成才的引路人?！半p減”政策之下，教師的職能也將發(fā)生新的變化，越來越顯示出新時(shí)期教師的“二重性”。

學(xué)生成長的引導(dǎo)師

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是師者的基本職責(zé)所在。自古以來，教師的職責(zé)和任務(wù)就是培育學(xué)生良好的思想道德情操，培養(yǎng)學(xué)生生活必備的技能，教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)。這是教師的三大根本任務(wù)，過去是，現(xiàn)在是，將來還是。新時(shí)期“立德樹人”的教育目標(biāo)，要求將品德培養(yǎng)放在教育的首位，把培養(yǎng)學(xué)生良好品行貫穿于整個(gè)教育教學(xué)之中。

教師的根本任務(wù)是教書育人，但在過去的一段時(shí)間里，在育人方面，教師是有欠缺的。如有的教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好，就偏愛有加。我們經(jīng)?？吹?，學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生向老師請(qǐng)教問題，老師會(huì)非常熱情、耐心地講解;如果是一名學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生來請(qǐng)教問題，有的老師就會(huì)用帶著責(zé)怪的語氣說：“這個(gè)問題都不會(huì)，你有沒有動(dòng)腦子？”同樣的問題，不同的學(xué)生，有的老師會(huì)有不同的態(tài)度。尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師的基本素養(yǎng)，如果學(xué)生得不到應(yīng)有的尊重，教師就談不上育人。教師的言行是育人最好的方式，教師良好的言行往往勝過千言萬語的訓(xùn)導(dǎo)。

一次，班上數(shù)學(xué)成績最差的學(xué)生把一張草稿紙揉成一團(tuán)隨手扔在地上。我見狀，走上前彎下腰把廢紙團(tuán)撿了起來，小聲問他：“這是你扔的？”他看著我不吭聲?！耙院?，不僅不能隨便扔垃圾，還要及時(shí)將地上的垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶。講衛(wèi)生是一個(gè)好習(xí)慣?！彼粗野褟U紙扔進(jìn)了垃圾桶。

有一天大課間，學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)，我在教室里，無意間抬頭看了一眼操場(chǎng)上活動(dòng)的學(xué)生，正巧看到了他把操場(chǎng)上的一張廢紙撿了起來扔進(jìn)附近的垃圾桶。這說明他的行為正在朝著好的方向發(fā)展。

學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生一般心理比較敏感，教師要潛移默化地感化他們，把他們培養(yǎng)成有良好道德情操、有良好行為習(xí)慣的人。這是我們教書育人的職責(zé)，也是當(dāng)好學(xué)生成長引路人的本分。

家庭教育的指導(dǎo)師

許多年輕家長往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，對(duì)孩子的要求就是讓他們考上好的學(xué)校，但對(duì)孩子的品行不重視。然而，有良好的家教家風(fēng)才能培育出優(yōu)秀的孩子，好的家風(fēng)是孩子健康成長的沃土。

教育改革要從家庭開始。要讓“雙減”落地生根、富有實(shí)效，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念尤其重要。向家長普及家庭教育知識(shí)，幫助家長樹立正確的家庭教育觀，是實(shí)現(xiàn)家校合作的關(guān)鍵。許多家長的教育理念存在偏差，教育方法簡單粗暴，缺少科學(xué)性，他們需要得到指導(dǎo)與幫助。教師是家長的密切接觸者，是教育孩子的密切配合者，只有形成家校教育合力，才能營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。在“雙減”之下，教師必須承擔(dān)起家庭教育指導(dǎo)師的重任。

斌是學(xué)校出了名的“問題學(xué)生”，他的智商并不低，就是行為習(xí)慣很不好，精力不用在學(xué)習(xí)上，把心思花在調(diào)皮搗蛋上，隔三岔五與班上的學(xué)生打架。一次，他打了班上的一名同學(xué)，班主任把他父母請(qǐng)來，可是父母一到校，不問青紅皂白就對(duì)孩子一頓打。經(jīng)了解，父母平時(shí)在家對(duì)孩子很少管教，遇到問題就是打，經(jīng)常上演“二人捶”，對(duì)孩子拳打腳踢;孩子學(xué)習(xí)成績不好就送到輔導(dǎo)班去，可基本也沒有什么作用。

那次以后，班主任經(jīng)常找他的父母溝通交流，告訴他們教育孩子不能靠打罵，平時(shí)要多與孩子談心交流，要告誡孩子哪些事情能做、哪些不能做，對(duì)孩子立規(guī)矩非常重要，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。父母漸漸明白家庭教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，教孩子實(shí)實(shí)在在做人。經(jīng)過一段時(shí)間的交流，斌的父母不再動(dòng)不動(dòng)就打孩子了，當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后，他們能坐下來與孩子進(jìn)行交談，還與孩子約定了家規(guī)。后來，斌在校的表現(xiàn)也漸漸發(fā)生了改變，違紀(jì)越來越少，還能主動(dòng)幫老師做一些小事，如擦黑板、整理講桌等。

家長的教育方法改變了，家庭教育的效果也明顯好轉(zhuǎn)。斌的行為習(xí)慣有了改變，也給他的學(xué)習(xí)帶來了新變化：他過去一心想著玩，想著調(diào)皮搗蛋，現(xiàn)在逐漸把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來了;過去很少做作業(yè)，現(xiàn)在能按時(shí)按量完成;有不懂的問題，過去從來不問，現(xiàn)在也向老師、同學(xué)請(qǐng)教了。斌的父母看到了孩子的變化，也明白了培養(yǎng)孩子良好的品行是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，是家庭教育的主要任務(wù);明白了教育要講究科學(xué)方法，不能簡單粗暴;明白了家長的言行時(shí)刻都在影響著孩子，父母要用自身的行為來教育孩子，為孩子樹立良好的榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長。

新時(shí)期的教師不僅要認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，潤物細(xì)無聲地培育學(xué)生，更要幫助學(xué)生樹立正確的遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，構(gòu)筑美好夢(mèng)想，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，當(dāng)好學(xué)生健康成長的引路人。此外，教師還要加強(qiáng)與家長的溝通交流，指導(dǎo)家長科學(xué)教子;普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念;掌握科學(xué)的教育方法，讓家庭教育在整個(gè)教育體系中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（作者單位：江蘇省如東縣九總小學(xué)）

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