面向智慧城市的數(shù)字圖書館資源建設(shè)分析

關(guān)鍵詞：智慧城市;數(shù)字圖書館;資源建設(shè)

由于紙質(zhì)文獻(xiàn)保存缺乏恒溫恒濕的儲存條件，隨著年代久遠(yuǎn)，容易出現(xiàn)脆弱易爛，字跡模糊等情況，不方便讀者查閱學(xué)習(xí)，也不便于推廣研究文獻(xiàn)所蘊含的歷史內(nèi)容，因此，公共圖書館開始擴(kuò)充建設(shè)特色數(shù)字化館藏內(nèi)容，建設(shè)數(shù)字資源庫和檢索平臺能夠為社會成員提供更加便利的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，大人、小孩在家中依靠網(wǎng)上圖書館來對一些資料進(jìn)行查詢、學(xué)習(xí)打卡，智慧城市下構(gòu)建數(shù)字圖書館能夠在一定程度上共享社會知識信息，擴(kuò)展知識資源覆蓋面。

1智慧城市對數(shù)字圖書館資源建設(shè)的影響

一、智慧城市是信息高度共享的，在智慧城市中，不管人們是在政府部門還是從事個體工商業(yè)，他們對信息資源有著不同的需求，紙質(zhì)圖書不能滿足他們隨時出現(xiàn)需要解決的問題。智慧圖書館的作用不僅僅是推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的變革，還推動了一些智慧產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此圖書館的功能早已不是收藏與向社會成員展示，還包括信息的咨詢、科技交流以及知識產(chǎn)權(quán)的利用。在智慧城市的背景下，圖書館應(yīng)該明確自己在社會中扮演的角色始終將為人民提供資源作為首要任務(wù)，真正將信息資源得作用發(fā)揮好。例如，購買優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源庫免費向讀者開放（學(xué)術(shù)論文、期刊雜志、文學(xué)經(jīng)典、紀(jì)錄片、傳統(tǒng)文化百科知識庫、黨建黨史等內(nèi)容），在公共圖書館公眾號掛載中國國家圖書館、知網(wǎng)傳統(tǒng)文化知識庫、云圖有聲聽書、博看書院、萌娃數(shù)圖等小程序;在疫情期間為廣大讀者推廣線上閱讀、聽書、學(xué)習(xí)打卡，便于讀者在家充電學(xué)習(xí)，探索出了疫情期間實現(xiàn)閱讀推廣的重要模式[1]。

2數(shù)字圖書館資源建設(shè)現(xiàn)狀分析

近年來全國都在進(jìn)行文明城市的創(chuàng)建，為了滿足智慧城市的發(fā)展需求，我們需要加強(qiáng)對數(shù)字圖書館資源的采集工作。相較于其他國家來說，我們國家的數(shù)字圖書館建設(shè)起步較晚，公共圖書館一般會側(cè)重開展活動從而吸引社會成員的關(guān)注。從目前來看，許多圖書館還建立了資源集成管理體系形成了獨立的數(shù)字圖書借閱和購買方式，再加上與其他企業(yè)的合作，圖書館的信息也更加的豐富了。

當(dāng)前我們圖書館還處于公共圖書館階段，在智慧城市發(fā)展的道路上圖書館的資源服務(wù)還有待提高。相關(guān)資料顯示大多數(shù)圖書館對用戶的需求并不是特別的了解，沒有辦法及時給用戶提供想要的服務(wù)[2]。

3面向智慧城市的數(shù)字圖書館資源建設(shè)體系設(shè)計

3.1進(jìn)行信息資源的合理規(guī)劃

城市各部門都將自己的所掌握的知識給予圖書館，圖書館進(jìn)行信息的整合，最后在將信息進(jìn)行有序的交換共享，圖書館就會成為智慧城市的信息資源庫。

3.2構(gòu)建數(shù)字圖書館資源建設(shè)框架

數(shù)字圖書館是在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上，以智慧城市為背景發(fā)展起來的，我們需要利用智慧城市中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來對圖書館的各項資源整理到網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行數(shù)字存儲，當(dāng)資源全部進(jìn)入資源管理層后再對信息進(jìn)行分類，全部過程結(jié)束后對資源進(jìn)行發(fā)布，供社會成員使用。

3.3提高信息采集技術(shù)

在智慧城市中可以應(yīng)用識別技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對事件進(jìn)行分析。例如：學(xué)生讀者是圖書館的主要讀者群，運用信息收集技術(shù)，就能夠及時并準(zhǔn)確的找出不同年齡段孩子的閱讀偏好，之后再在圖書館內(nèi)進(jìn)行書籍的編排。

例如：學(xué)齡前兒童會對圖畫書感興趣，他們更喜歡自己熟悉的人物形象或事物，會對書中的某一細(xì)節(jié)圖片或者故事情節(jié)特別關(guān)注。比較喜歡一些讀起來押韻的童謠;有關(guān)花、樹、鳥等大自然的童話;有媽咪和寶寶等家庭成員為主的繪本和兒歌。

小學(xué)低年級是孩子的“幻想童話時期”。他們相信書中離奇的故事，并且希望在生活中重現(xiàn)這些讓人吃驚的場景。會喜歡具有幻想性題材和幽默、意外的故事結(jié)局的故事，以及介紹自然界、動物界的兒童讀物;介紹不同生活形態(tài)和自然環(huán)境的兒童讀物。

小學(xué)三四年級是孩子的“歷史故事時期”。他們仰慕英雄，渴望友誼，能逐漸把自己與他人加以區(qū)分，克服自我為中心，開始有了自己擇友的意向，伙伴的意見對其影響有時勝過父母師長[3]。 會喜歡對描寫過去歷史、遙遠(yuǎn)的地方或未來生活情景的讀物尤感興趣。喜歡節(jié)奏明快、富有刺激的故事，喜歡神秘性、創(chuàng)造性和傳記類讀物。

小學(xué)高年級是孩子的“知識與論理期”。在這個階段，孩子對世界的認(rèn)識越來越客觀，他們開始對自己的發(fā)育、長相感到好奇和注意，有了崇拜的偶像，并且想象自己未來的職業(yè)。會喜歡科幻小說、閱讀介紹各行各業(yè)的讀物，對介紹不同人種、民族和國家文化的讀物開始感興趣。喜歡從參考書、百科全書、書報雜志 中吸取知識以補(bǔ)充課本知識的不足。

這樣看來，智慧城市的信息收集工作對圖書館建設(shè)具有重要作用。在智慧城市的背景下，特別是在防控疫情期間，數(shù)字圖書館通過技術(shù)手段向讀者廣泛推廣數(shù)字文化信息，讀者可以在手機(jī)端登錄圖書館海量免費資源庫，按照自己的喜好進(jìn)行書、影、音方面的學(xué)習(xí)。數(shù)字圖書館作為信息傳播的重要樞紐，為智慧城市人們的學(xué)習(xí)生活提供幫助，我們應(yīng)該加強(qiáng)對圖書館數(shù)字化資源的建設(shè)，最大限度地推動信息資源共享。

參考文獻(xiàn)：

[1]王楠.新信息技術(shù)下高校圖書館的外語數(shù)字資源建設(shè)與服務(wù)探索[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2021，4（04）：185-186+193.

[2]吳振梅.面向知識社會的公共圖書館空間服務(wù)創(chuàng)新研究[J].圖書館界，2019（04）：20-23.DOI：10.14072/j.cnki.tsgj.2019.04.005.

[3]方嘉珍.智慧城市背景下的高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)——以徐州地區(qū)為例[J].科技視界，2018（04）：72-73.DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.04.035.

作者簡介：塔娜 ?1988.12 ? 女 ? ?蒙古族 ? 內(nèi)蒙古阿拉善左旗人 ? 學(xué)歷：本科 ? ?職稱：館員 ? ?主要研究方向：公共圖書館讀者活動策劃探索 ? ?單位：阿拉善盟圖書館