甘肅省蘭州市西固區(qū)福利西路小學(xué) 廖 琴

記敘文重在敘事，貴在動人。因此，要在字里行間流露出動人心弦的真情實感。然而，很多同學(xué)在寫記敘文的時候常常陷入“不知寫什么”或“不知如何寫”的困境。那么，如何才能寫出打動人心的記敘文呢？

一、多閱讀，積累豐富的素材

“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀是寫作的基礎(chǔ)與前提。只有博覽群書，才能在寫記敘文的時候文思泉涌，信手拈來。眾所周知，開卷有益，平時多讀一些各類題材的文章或書籍，能夠開闊眼界、增長知識、提升認(rèn)知，也能夠積累豐富的寫作素材。

首先，邊閱讀邊批注邊積累。在閱讀的時候，要學(xué)會利用跳讀、精讀等多種閱讀方式。哪里跳讀，哪里精讀呢？一般而言，可以對不感興趣的部分進行跳讀，對感興趣的部分或?qū)懙檬志实牡胤竭M行精讀。在精讀的過程中，還可以對某一個“字”或某一個“詞”進行批注，與此同時，要把精彩生動的句子記在摘抄本上。如果有足夠的耐心與細(xì)心，還可以對摘抄的內(nèi)容分類。把寫事的句子放在“寫事類”的條目之下，把寫人的句子放在“寫人類”的條目之下……把這些積累到的優(yōu)美詞語和句子運用到記敘文的寫作中，會在一定程度上增加文章的質(zhì)感。其次，擴大閱讀范疇。閱讀的范疇不僅限于課內(nèi)讀物，還可以延伸到課外讀物。

二、重觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之美

“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活再美，你不去觀察，不去看一看，只是行色匆匆，慌亂一瞥，就不能發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的美麗，更不能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之美。只有處處留心，善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)生活中的大美、至美。在寫記敘文的時候，面對作文題目，很多同學(xué)常常無話可說，無事可寫。究其原因，大多數(shù)同學(xué)缺少對生活的細(xì)心觀察，缺少生活經(jīng)驗的積累。因此，同學(xué)們應(yīng)該走進生活，觀察生活中的點點滴滴，從而產(chǎn)生更多的寫作靈感。畢竟寫作靈感來源于生活，有更多的生活閱歷才有更多的可寫之人、可敘之事。

例如寫“童年生活中印象深刻的一件事”，若想把這一記敘文寫得動人心扉，必然離不開對人物細(xì)節(jié)以及故事細(xì)節(jié)的描寫，因為細(xì)微之處最能打動人心?？蓡栴}是，很多同學(xué)在寫記敘文的時候忽視了細(xì)節(jié)描寫，以致作文缺少了動人的元素。針對這一情況，建議在寫記敘文的時候要樹立“細(xì)節(jié)描寫”的意識，把細(xì)節(jié)寫出來。那么如何寫出細(xì)節(jié)來呢？歸根結(jié)底離不開對日常生活的仔細(xì)觀察。因為任何真正能夠打動人心的細(xì)節(jié)描寫單靠天馬行空的想象是想不來的。比如，有的同學(xué)所記敘的這件印象深刻的事情就發(fā)生在他和他的媽媽的身上。他這樣寫道：半夜醒來，竟然發(fā)現(xiàn)媽媽在臺燈下縫補我褲子上的一個小小的洞。在微弱燈光的照耀下，媽媽鬢角上的幾根白發(fā)泛起了點點星光。仔細(xì)一看，她的雙手上又多了幾道皺紋。由于這位同學(xué)對媽媽進行了認(rèn)真觀察，所以在寫作的時候能夠把與媽媽有關(guān)的細(xì)節(jié)寫得更加真實，更加打動人心。由此可見，若想使記敘文打動人心，就離不開細(xì)節(jié)描寫，而真實細(xì)節(jié)的獲取又離不開對日常生活中人、事、物的認(rèn)真觀察。

三、勤練習(xí)，提高寫作能力

從某種程度而言，不斷練習(xí)寫作是提高寫作能力的關(guān)鍵。就算掌握再多的寫作方法、積累再多的寫作素材，如果不親自寫一寫，練一練，就不能將這些寫作方法與素材內(nèi)化為自己的東西。因此，同學(xué)們在平日里要多加練習(xí)、勤奮寫作。

合理制定寫作計劃。寫作計劃可以是日計劃，也可以是周計劃，比如，一周練習(xí)寫一篇記敘文，循序漸進地練習(xí)，讓自己養(yǎng)成寫記敘文的好習(xí)慣。也可以每天寫日記，記錄每天的日常生活?？傊?，堅持練習(xí)是為了在練習(xí)的過程中錘煉自身的語言功底，鍛煉自身的寫作能力，提升自身的寫作素養(yǎng)。

四、善表達，抒發(fā)真情實感

寫記敘文要有打動人心的力量，關(guān)鍵在于充滿真情實感?？v覽一篇篇動人的記敘文，沒有哪一篇不流露作者真實情感的。因此，只有帶著發(fā)自內(nèi)心的真實情感去寫作，而不矯揉造作、無病呻吟、虛情假意，才能夠使寫出的記敘文充滿生命力。在寫作的過程中要更好地表達真情實感，平時需要怎么做呢？建議同學(xué)們平時養(yǎng)成樂于表達的好習(xí)慣。

例如寫“記一件有意義的事”，在生活中與他人分享一件有意義的事，可以提高我們的表達能力。與此同時，還可以把這件有意義的事以文字的形式寫出來。如何把這件事情的“意義”更好地凸顯出來呢？這就看如何表達了。在表達時，要有頭有尾，就像一篇完整的文章要有開頭和結(jié)尾。還要注意邏輯順序，力求精準(zhǔn)完整。此外，在表達的時候，如果只是籠統(tǒng)地講述，必然是索然無味的，很難給人留下深刻的印象。這時我們可以運用一些修辭，比如比喻、象征、擬人等，這樣就能使表達更生動，具有感染力。

五、會模仿，學(xué)習(xí)范文的長處

仿寫是提高寫作能力的法寶。小學(xué)是寫記敘文的基礎(chǔ)階段，在這個階段，可以通過模仿范文的方式探索記敘文寫作的奧秘。對于寫作基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言，模仿優(yōu)秀作文，更容易找到寫作思路。要重點研究范文的結(jié)構(gòu)、思路、遣詞造句等，然后逐步地把學(xué)到的這些知識內(nèi)化于心，并自主地輸出，從而提高自己的寫作能力。

例如小學(xué)語文六年級上冊第八單元的作文題是：“有你，真好”，要求寫一篇記敘文。在寫作的時候，就可以學(xué)習(xí)、借鑒、模仿《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》等范文。首先，回顧這些范文的主要內(nèi)容，想一想講了一件什么事？主要有哪些人物？這些人物有什么特點？其次，對這些范文進行跳讀，對范文中的精彩之處進行精讀，并仿寫優(yōu)秀的句子或段落。仿寫后，同桌之間相互交流點評。再次，梳理這些文章在寫人記事方面所運用的表達方式、寫作手法等。梳理完畢，一邊模仿這些范文寫作，一邊在模仿的過程中融入自己的風(fēng)格、特色。這樣，既博采眾長，借用了各家之長，又凸顯了個人的寫作風(fēng)格。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，平時，只有多閱讀、重觀察、善表達、勤練習(xí)、會模仿，才能夠使文思猶如源泉一般不斷地噴涌出來。