王書(shū)川 楊慶國(guó)

（合肥學(xué)院，安徽 合肥 230601）

一、互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下我國(guó)傳媒業(yè)發(fā)展概況

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，隨著科技的不斷創(chuàng)新與賦能，我國(guó)傳媒業(yè)近些年發(fā)生了翻天覆地的變化。其中，媒介融合成為具有標(biāo)志性的一項(xiàng)傳媒變革，不同媒體之間的界限變得模糊，新聞傳播業(yè)務(wù)實(shí)踐也逐漸走向協(xié)作共生，呈現(xiàn)前所未有的融合趨勢(shì)。

媒介融合，作為國(guó)家重要戰(zhàn)略部署，引領(lǐng)我國(guó)的媒體轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展。早在2013年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上就提出媒體融合的重要概念，強(qiáng)調(diào)“要加快傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展”[1]；2014年是“媒介融合元年”，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出“堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展”的總體定位，正式拉開(kāi)媒介融合發(fā)展的序幕；2016年，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步指出媒介融合對(duì)于新媒體輿論高地建設(shè)的重要意義；2018年，習(xí)近平提出“要扎實(shí)抓好縣級(jí)融媒體中心建設(shè)”[2]，打通媒介融合的“最后一公里”；2019年，習(xí)近平總書(shū)記在重要講話(huà)中提出“全媒體”的發(fā)展理念及“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”的概念，黨的十九屆四中全會(huì)指出“構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下一體、內(nèi)宣外宣聯(lián)動(dòng)的主流輿論格局，建立以?xún)?nèi)容建設(shè)為根本、先進(jìn)技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的全媒體傳播體系”[3]；2020年，中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)“媒體融合向縱深發(fā)展”，各級(jí)各類(lèi)新聞機(jī)構(gòu)開(kāi)始全面深入融合。媒介融合，意味著一種新興的傳媒觀念、傳媒形態(tài)和話(huà)語(yǔ)實(shí)踐，其內(nèi)涵主要涉及三方面，媒介生態(tài)意義上的全媒體融合，強(qiáng)調(diào)媒體系統(tǒng)中不同構(gòu)成要素之間的結(jié)構(gòu)性聯(lián)結(jié)與生態(tài)性對(duì)話(huà)；媒介業(yè)態(tài)意義上的跨媒體融合，關(guān)注傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合，強(qiáng)調(diào)不同類(lèi)型媒體之間的邊界滲透與合作對(duì)話(huà)；媒介形態(tài)意義上的多媒體融合，聚焦信息內(nèi)容層面不同媒介表達(dá)元素之間的整合[4]。

近年來(lái)，中央和國(guó)家相關(guān)部委推出一系列方針政策，媒體行業(yè)積極進(jìn)行實(shí)踐探索，加之傳媒領(lǐng)域?qū)＜也粩嚅_(kāi)展理論研究，共同推進(jìn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展。從人民日?qǐng)?bào)社率先打造的“中央廚房”到各地開(kāi)展的融媒體中心建設(shè)，媒介融合的深度和廣度逐漸拓展，并不斷向平臺(tái)化、智能化、一體化方向演進(jìn)。在此背景下，整個(gè)傳媒業(yè)正從內(nèi)容生態(tài)、技術(shù)系統(tǒng)與管理機(jī)制等方面逐步構(gòu)建和完善全媒體傳播體系，打破了以往較傳統(tǒng)的采編運(yùn)營(yíng)模式。媒介融合潮流勢(shì)不可擋，伴隨著技術(shù)的日益革新，伴隨著相關(guān)政策決策、行業(yè)實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究的不斷深化，媒介融合必將一步步走向深處。

二、技術(shù)、政治與市場(chǎng)邏輯共同催生網(wǎng)絡(luò)新媒體專(zhuān)業(yè)人才需求

隨著信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的形成，隨著媒介融合不斷向縱深發(fā)展，“新聞傳播”越來(lái)越泛化為“信息傳播”，網(wǎng)絡(luò)也逐步成為新聞和信息生產(chǎn)加工、流通傳播、消費(fèi)應(yīng)用的主要平臺(tái)，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的新型傳媒人才隨之成為我國(guó)傳媒行業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。具體而言，網(wǎng)絡(luò)新媒體專(zhuān)業(yè)人才的巨量需求主要受到技術(shù)、政治與市場(chǎng)三種結(jié)構(gòu)性的邏輯驅(qū)動(dòng)。

（一）技術(shù)推進(jìn)：媒體自身變革發(fā)展迫切需求新型傳媒人才

傳媒業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，得益于新傳播技術(shù)及其使用方式的出現(xiàn)，各種原本獨(dú)立存在和發(fā)展的媒介形態(tài)之所以能相互融合，也是由于技術(shù)革新催生了統(tǒng)一的數(shù)字化媒體信息平臺(tái)，打破了傳統(tǒng)的媒體技術(shù)區(qū)隔[5]。5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、H5、VR、AR、區(qū)塊鏈、人工智能、數(shù)字孿生等技術(shù)的發(fā)展，各類(lèi)新興技術(shù)的誕生及其在傳媒領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播方式，改變了傳媒作品和產(chǎn)品的加工制作流程，使得媒體機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了與用戶(hù)的緊密連接并能有效參與社會(huì)治理和為民服務(wù)，很大程度上重構(gòu)了我國(guó)的傳媒生態(tài)與新聞傳播格局。

新聞傳播行業(yè)在先進(jìn)技術(shù)的加持下，迎來(lái)一輪又一輪重大變革，發(fā)生深刻而普遍的融合轉(zhuǎn)向。媒介融合是渠道和手段，其最終演進(jìn)方向是通過(guò)關(guān)注用戶(hù)數(shù)據(jù)、制作多元產(chǎn)品、延伸深度服務(wù)、打造終端平臺(tái)來(lái)建立一種開(kāi)放、共享、智慧型的全媒體傳播體系[6]。新的信息技術(shù)幾乎存在于媒介融合的每一個(gè)過(guò)程，是推動(dòng)其向縱深發(fā)展最根本的驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)這也會(huì)對(duì)新聞傳播學(xué)的學(xué)科框架以及傳媒人才的能力結(jié)構(gòu)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。各地先后籌建新媒體集團(tuán)，各媒體機(jī)構(gòu)積極搭建融媒體矩陣，無(wú)論從硬件到軟件，從內(nèi)容、技術(shù)到運(yùn)營(yíng)管理，媒介融合在整體實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)新型傳媒人才，尤其是掌握和運(yùn)用新技術(shù)、具備全媒體傳播能力的網(wǎng)絡(luò)新媒體人才。

從現(xiàn)今的傳媒工作特性來(lái)看，僅掌握采寫(xiě)編基本能力的傳統(tǒng)型新聞人才已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)下媒體工作要求。在媒體行業(yè)急劇變革的大環(huán)境下，我國(guó)的傳統(tǒng)媒體正在順勢(shì)而為積極轉(zhuǎn)型，促使傳統(tǒng)媒體工作者也要順應(yīng)傳媒業(yè)在開(kāi)啟融合發(fā)展征程中對(duì)人才需求的變化，及時(shí)轉(zhuǎn)變思維走出傳統(tǒng)“舒適圈”，大膽向網(wǎng)絡(luò)新媒體方向靠攏，不斷優(yōu)化和重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)能力，提升新媒體業(yè)務(wù)技能。傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型升級(jí)，新媒體的快速崛起，媒介融合往縱深方向發(fā)展，共同引發(fā)了傳媒行業(yè)在融合時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體人才的迫切需求。

（二）國(guó)家戰(zhàn)略：國(guó)家層面高度重視網(wǎng)絡(luò)新媒體人才的培養(yǎng)

自2011年，我國(guó)聚焦于新聞傳播事業(yè)的新特點(diǎn)、新發(fā)展和新趨勢(shì)，開(kāi)始在高校設(shè)立網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)并實(shí)施招生，十年間開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)的高校數(shù)量逐年遞增。作為伴隨新媒體時(shí)代而興起的新專(zhuān)業(yè)，某些高校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)在創(chuàng)建初期呈現(xiàn)與傳統(tǒng)新聞學(xué)趨同的特征，存在課程體系不科學(xué)、專(zhuān)業(yè)特色不明顯、行業(yè)適應(yīng)性較弱、人才培養(yǎng)效果欠佳等問(wèn)題。近年來(lái)，教育管理部門(mén)在專(zhuān)業(yè)申報(bào)、建設(shè)與評(píng)估過(guò)程中，逐漸提升專(zhuān)業(yè)申報(bào)難度，注重人才培養(yǎng)過(guò)程和效果，不斷調(diào)整、完善網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)布局。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)突顯高校特色、地區(qū)特色和行業(yè)特色，并創(chuàng)造條件進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，從而更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。在媒介融合的背景下，傳媒領(lǐng)域搭建全媒體傳播體系既要通過(guò)新型主流媒體的建設(shè)，再造媒介融合輿論生態(tài)的核心主體，又要通過(guò)縣級(jí)融媒體的構(gòu)建，打通媒介融合的“最后一公里”，助力基層治理[7]。全媒體傳播體系肩負(fù)著推進(jìn)國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化的重大歷史使命，該體系的主要目標(biāo)是要“牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)”[8]。傳媒業(yè)發(fā)生深刻而普遍的“融合”轉(zhuǎn)向以及全媒體傳播體系的構(gòu)建，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出了更高的要求。

2018年，教育部及中共中央宣傳部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力 實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》中，提出培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)媒介深度融合與行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的高素質(zhì)全媒化復(fù)合型專(zhuān)家型新聞傳播后備人才。高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)應(yīng)以此為契機(jī)，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，主動(dòng)順應(yīng)新聞傳播行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，同各級(jí)各地宣傳部門(mén)、媒體單位、新媒體企業(yè)進(jìn)行深度合作，打造部校、校媒、校企協(xié)同育人模式，攜手共建培養(yǎng)卓越新媒體人才。2018年，教育部還發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)劃設(shè)置了新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系與核心課程，根據(jù)傳媒業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，提出了針對(duì)各專(zhuān)業(yè)的課程體系“新國(guó)標(biāo)”。其中，在新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等專(zhuān)業(yè)都增加了“融合新聞學(xué)”課程，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)新增了“數(shù)字多媒體作品創(chuàng)作”“融合新聞作品創(chuàng)作”等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，注重新媒體實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)。

教育及傳媒領(lǐng)域釋放的諸多信號(hào)表明，當(dāng)前我國(guó)正通過(guò)系列政策牽引，從專(zhuān)業(yè)布局和建設(shè)、教育教學(xué)改革等方面促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。這反映了網(wǎng)絡(luò)新媒體人才培養(yǎng)已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，受到國(guó)家層面的高度重視，也從側(cè)面體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與新媒體對(duì)于新聞傳播學(xué)科及未來(lái)傳播格局的重要意義。

（三）市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)：傳媒產(chǎn)業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展亟需大量新媒體人才

隨著傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型升級(jí)及新媒體行業(yè)的快速崛起，全媒型復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才一躍成為融合時(shí)代傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)智能終端的發(fā)展促使多數(shù)報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)變思路，積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，加快步伐向新媒體邁進(jìn)，進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型和升級(jí)，完成不同媒介元素和形態(tài)的深度融合。同時(shí)，科技創(chuàng)新模糊了傳媒產(chǎn)業(yè)的邊界，使得新媒體產(chǎn)業(yè)鏈日益發(fā)展壯大。近年來(lái)，以抖音、快手為代表的短視頻平臺(tái)和以微博、微信為代表的社交媒體平臺(tái)用戶(hù)數(shù)量劇增，以今日頭條為代表的聚合類(lèi)媒體、以阿里巴巴為代表的服務(wù)型媒體不斷涌現(xiàn)，以用戶(hù)生產(chǎn)內(nèi)容為基礎(chǔ)的自媒體迅猛發(fā)展。各式新媒體的運(yùn)行都要在數(shù)據(jù)抓取的基礎(chǔ)上進(jìn)行用戶(hù)行為分析、內(nèi)容精準(zhǔn)推送，為用戶(hù)提供網(wǎng)絡(luò)社交、資訊獲取、電子商務(wù)等各項(xiàng)服務(wù)。新興傳媒產(chǎn)業(yè)格局逐漸形成，網(wǎng)絡(luò)新媒體人才需求旺盛。

近年來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模保持高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿??；ヂ?lián)網(wǎng)深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，黨和國(guó)家高度重視網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，并積極倡導(dǎo)加快推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合。移動(dòng)直播帶貨成為當(dāng)下助力互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方式，淘寶、京東、抖音等為視頻直播提供了重要的平臺(tái)支撐并集聚了強(qiáng)大的用戶(hù)流量。受疫情及“雙減”政策的影響，俞敏洪帶領(lǐng)新東方教育集團(tuán)跨行轉(zhuǎn)型的策略引人關(guān)注，該團(tuán)隊(duì)通過(guò)“知識(shí)分享+直播帶貨”的創(chuàng)新形式，從教育培訓(xùn)行業(yè)的佼佼者轉(zhuǎn)變成為帶貨界的成功典范。此類(lèi)直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開(kāi)掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)、內(nèi)容策劃、數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、企業(yè)宣傳能力的復(fù)合型傳媒人才的支持。順應(yīng)智能互聯(lián)新時(shí)代發(fā)展所需的網(wǎng)絡(luò)新媒體人才，成為保障網(wǎng)絡(luò)安全和信息化、助推數(shù)字經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。

三、高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才能力及素養(yǎng)體系建構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)境下，依托新聞傳播學(xué)科優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)傳媒行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)及當(dāng)今社會(huì)對(duì)新媒體人才的需求而開(kāi)辦的新興專(zhuān)業(yè)。高校應(yīng)從以下幾方面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才能力及素養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)兼顧理論與實(shí)踐、更加注重實(shí)踐應(yīng)用的復(fù)合型高水平新媒體人才。

（一）理論素養(yǎng)：馬克思主義新聞?dòng)^、習(xí)近平關(guān)于新聞工作的重要論述精神

馬克思主義新聞?dòng)^，是馬克思主義對(duì)于新聞現(xiàn)象與新聞傳播活動(dòng)的總的看法及規(guī)律性認(rèn)識(shí)，是馬克思主義的世界觀、人生觀與價(jià)值觀在新聞工作領(lǐng)域的反映和體現(xiàn)。思想觀念影響實(shí)踐行動(dòng)，新聞?dòng)^是新聞傳播工作的行動(dòng)指南，馬克思主義新聞?dòng)^教育對(duì)于培養(yǎng)新一代媒體工作者起著至關(guān)重要的思想引導(dǎo)作用。作為培養(yǎng)傳媒人才主要基地的高校，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，注重用馬克思主義新聞?dòng)^育人鑄魂，引領(lǐng)廣大傳媒學(xué)子始終堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向與價(jià)值取向。當(dāng)今流量為王的新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)新媒體工作更應(yīng)在馬克思主義新聞?dòng)^的指導(dǎo)下有效進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。全媒體環(huán)境下，深入開(kāi)展馬克思主義新聞?dòng)^教育，要分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)及媒介使用特性，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式，全方位嵌入線(xiàn)上線(xiàn)下課堂、實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)社交空間當(dāng)中。通過(guò)系統(tǒng)教育，使學(xué)生對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^達(dá)到深度理解及高度心理認(rèn)同，努力做到內(nèi)化于心、知行合一，自覺(jué)融入今后的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。后疫情時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中的聲音愈加紛繁復(fù)雜，高校應(yīng)充分利用線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)、課程思政教學(xué)等契機(jī)，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立馬克思主義新聞?dòng)^，堅(jiān)持人民利益至上，進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)輿論引導(dǎo)，為營(yíng)造風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)空間積蓄青年力量。

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新聞宣傳工作的重要論述是對(duì)馬列主義新聞宣傳思想以及中國(guó)共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人新聞宣傳思想的繼承與發(fā)展,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。這些重要論述豐富和發(fā)展了新聞宣傳工作的理論體系,對(duì)做好新時(shí)期新聞宣傳工作具有重要理論價(jià)值[9]。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域態(tài)勢(shì)及新聞?shì)浾摴ぷ鳎啻伟l(fā)表重要講話(huà)或作出重要指示。習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，黨的新聞?shì)浾摴ぷ魇屈h的一項(xiàng)重要工作，是治國(guó)理政、定國(guó)安邦的大事；做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ?，事關(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線(xiàn)方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國(guó)各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)[10]。除了加強(qiáng)黨對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)、增強(qiáng)國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)及講好中國(guó)故事等內(nèi)容外，習(xí)近平總書(shū)記特別提出要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化發(fā)展、尊重新聞傳播規(guī)律與新媒體發(fā)展規(guī)律。深化新時(shí)代馬克思主義新聞?dòng)^教育，要把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾撌鲞@一核心內(nèi)容，抓牢高校青年傳媒學(xué)子這一對(duì)象，積極爭(zhēng)奪新媒體輿論場(chǎng)這一主陣地[11]。新形勢(shì)下，面臨百年未有之大變局的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，要貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新聞宣傳和新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾撌鼍?，在黨性和新聞傳播規(guī)律、新媒體運(yùn)行規(guī)律的雙重指導(dǎo)下開(kāi)展傳媒工作。

（二）“四力”水平：腳力、眼力、腦力、筆力

2018年8月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，宣傳思想工作者要不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野，增強(qiáng)本領(lǐng)能力，加強(qiáng)調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍[2]。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)子，畢業(yè)后可能從事新聞媒體工作，也有可能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳思想領(lǐng)域工作。高校在培養(yǎng)未來(lái)的新聞宣傳人才時(shí)，應(yīng)注重全面提升其腳力、眼力、腦力、筆力，切實(shí)增強(qiáng)本領(lǐng)和能力自信。

腳力就是不僅掌握書(shū)本上的理論知識(shí)而且躬身實(shí)踐，用腳步丈量大地、記錄時(shí)代，走進(jìn)社會(huì)基層、群眾生活、事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，深入采訪(fǎng)和調(diào)研的能力。面對(duì)當(dāng)今全球化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化大潮的沖擊，腳力也意味著要站穩(wěn)自己的立場(chǎng)，保持良好的政治定力，堅(jiān)持以人民為中心的新聞宣傳工作導(dǎo)向。眼力就是在面臨紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)、此起彼伏的社會(huì)事件、暗流涌動(dòng)的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)時(shí)，練就一雙火眼金睛，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找亮點(diǎn)、把握根本，具備良好的洞察力、辨別力與判斷力，能夠分清敵我、甄別真假、明辨是非的能力。同時(shí)，眼力也意味著要擁有同工作單位、部門(mén)、地區(qū)、行業(yè)相匹配的開(kāi)闊的眼界與格局?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，眼力還要求對(duì)瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行及時(shí)捕捉和跟蹤，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間涌現(xiàn)的各種言論、觀點(diǎn)、思想予以快速發(fā)現(xiàn)和鑒別。腦力就是勤于動(dòng)腦深入思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，帶著強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，將各種情況思考清楚、透徹、全面，精準(zhǔn)分析問(wèn)題、妥善解決問(wèn)題的能力。腦力對(duì)分析研判、處理應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)總結(jié)、提煉、研究網(wǎng)絡(luò)思想輿論也提出了新的要求。筆力就是創(chuàng)作人們喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)聽(tīng)且富有感染力、凝聚力、引領(lǐng)力的優(yōu)秀作品的能力。腳力、眼力、腦力，最終都要通過(guò)筆力予以落實(shí)和呈現(xiàn)。這種創(chuàng)作能力集中體現(xiàn)于語(yǔ)言文字功底，既要精通語(yǔ)言藝術(shù)，又要具備良好的文風(fēng)和文采。

做好新時(shí)代新聞宣傳工作，不僅要提升政治修養(yǎng)和理論政策水平，更應(yīng)自覺(jué)增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力,深刻理解其內(nèi)涵及環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)又相輔相成的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。以“四力”為抓手，全方位促進(jìn)宣傳內(nèi)容和形式、話(huà)語(yǔ)方式、傳播手段的創(chuàng)新，特別要發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)新聞宣傳工作不斷強(qiáng)起來(lái)[12]。

（三）學(xué)科基礎(chǔ)：新聞傳播通識(shí)知識(shí)

作為新興專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)同新聞學(xué)、廣播電視學(xué)等專(zhuān)業(yè)緊密相連，其發(fā)展需依托新聞傳播學(xué)類(lèi)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的深厚積淀。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)應(yīng)將新聞傳播學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)課程納入課程體系當(dāng)中，主要包括新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、廣播電視概論、出版概論、廣告概論、新媒體概論、中外新聞事業(yè)發(fā)展史、新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作、媒介素養(yǎng)、經(jīng)典影視賞析與批評(píng)等，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)式新媒體人才。

（四）新媒體素養(yǎng)與技能：互聯(lián)網(wǎng)思維、產(chǎn)品全流程綜合能力、多媒介內(nèi)容生產(chǎn)能力、新媒體實(shí)操技能等

媒體格局深刻變革的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)新媒體工作不同于傳統(tǒng)新聞工作，對(duì)新媒體素養(yǎng)與技能提出了較高要求。若要真正適應(yīng)新媒體行業(yè)對(duì)人才的需求，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)須從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)新媒體能力與素養(yǎng)建設(shè)。

第一，具備互聯(lián)網(wǎng)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)影響了生產(chǎn)生活的方方面面，廣泛應(yīng)用到當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，給我國(guó)媒體業(yè)也帶來(lái)較大沖擊。網(wǎng)絡(luò)的普及與快速發(fā)展，使得新媒體獲得了廣闊的發(fā)展空間，信息傳播渠道越來(lái)越多元化。用戶(hù)不再被動(dòng)地接收信息，而是可以超越時(shí)空的限制，自由獲取和發(fā)布海量信息。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型與升級(jí)、新媒體的崛起發(fā)展、媒介融合的深入推進(jìn)，都要勇于突破傳統(tǒng)思維定式及運(yùn)作模式的藩籬，及時(shí)注入互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大基因。新形勢(shì)下，傳媒工作需要秉持互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新精神，并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立用戶(hù)思維、產(chǎn)品思維、互動(dòng)思維和整合思維，使媒體行業(yè)獲得新鮮的活力和發(fā)展動(dòng)力。第二，具備從產(chǎn)品規(guī)劃到設(shè)計(jì)制作、運(yùn)營(yíng)推廣再到銷(xiāo)售變現(xiàn)的全流程綜合能力。具體而言，包括新媒體方案策劃與創(chuàng)意、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、項(xiàng)目對(duì)接與管理、商業(yè)運(yùn)營(yíng)與推廣、用戶(hù)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)等。第三，掌握文字、圖片、音視頻等各種媒介形式的內(nèi)容生產(chǎn)能力。媒介融合的背景下，信息的形態(tài)日益新穎多樣，文字、圖像、聲音、超鏈接、動(dòng)畫(huà)等多種媒介元素的交融成為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)與新媒體內(nèi)容呈現(xiàn)的重要特征。新媒體工作者應(yīng)具備短視頻新聞、數(shù)據(jù)新聞、動(dòng)畫(huà)新聞等各類(lèi)融合新聞的策劃與生產(chǎn)能力，學(xué)習(xí)人機(jī)協(xié)作的智能新聞生產(chǎn)，在數(shù)字化時(shí)代還要善于運(yùn)用一鏡到底的敘事語(yǔ)言來(lái)“講故事”。第四，具備實(shí)操動(dòng)手能力，熟練運(yùn)用重要的新媒體技能及各種軟硬件工具。很多新媒體產(chǎn)品都是基于新興媒介平臺(tái)或技術(shù)制作而成，因此要重點(diǎn)掌握當(dāng)下正流行的新媒體技能，以及未來(lái)會(huì)出現(xiàn)的受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的新形式的媒體技能；重點(diǎn)學(xué)習(xí)當(dāng)下流行的新媒體工具的使用。學(xué)生可通過(guò)創(chuàng)作設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)推廣個(gè)人微信公眾號(hào)、抖音號(hào)等自媒體來(lái)提升新媒體綜合技能，以利于畢業(yè)后更好地適應(yīng)相關(guān)工作崗位。

此外，還應(yīng)具備新聞采寫(xiě)編評(píng)、文案策劃、廣告寫(xiě)作等文字基本功及視聽(tīng)賞析能力。電影是審美素養(yǎng)的較高體現(xiàn)形式，高校應(yīng)重視影視鑒賞課程教育及大型影視公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。對(duì)某些學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，要具備各方面新媒體素養(yǎng)，了解和掌握各種新媒體技能，但往往難以做到精通所有，因此人才培養(yǎng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生：立足專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自身興趣進(jìn)行重點(diǎn)技能的選擇和深入鉆研，根據(jù)未來(lái)的目標(biāo)工作崗位，有針對(duì)性地錘煉一兩門(mén)專(zhuān)業(yè)化核心技能，培養(yǎng)技能特長(zhǎng)。

（五）綜合素質(zhì)：適應(yīng)新媒體工作的其他能力素養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、邏輯思維能力、項(xiàng)目統(tǒng)籌能力、自我學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)能力、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的捕捉能力、對(duì)市場(chǎng)需求的洞察能力和分析研判能力等綜合素養(yǎng)，對(duì)于新媒體工作者來(lái)說(shuō)同樣重要。由于新媒體企業(yè)與各行各業(yè)相關(guān)聯(lián)，因此還要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域尤其是家居、地產(chǎn)、餐飲等商業(yè)性較強(qiáng)行業(yè)的了解和學(xué)習(xí)，以提升未來(lái)就業(yè)的行業(yè)匹配度和專(zhuān)業(yè)性。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向和培養(yǎng)質(zhì)量，很大程度上影響著未來(lái)網(wǎng)絡(luò)新媒體工作者的隊(duì)伍素質(zhì)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校應(yīng)遵循媒體變革發(fā)展規(guī)律、響應(yīng)國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、緊跟社會(huì)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求，以前瞻的眼光和廣闊的視野重視網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才培養(yǎng)。高校要站在為黨育人、為國(guó)育才的高度，構(gòu)建具有鮮明特色的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才能力及素養(yǎng)體系，與時(shí)俱進(jìn)培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的兼顧理論和實(shí)踐、更加注重實(shí)踐應(yīng)用的一專(zhuān)多能復(fù)合型卓越新媒體人才。在此過(guò)程中，既要重視理論素養(yǎng)的培育，強(qiáng)化馬克思主義新聞?dòng)^及習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新聞工作的系列講話(huà)精神的指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的宣傳和輿論導(dǎo)向，又要提升腳力、眼力、腦力、筆力和新聞傳播學(xué)科基礎(chǔ)涵養(yǎng)，同時(shí)還要注重新媒體素養(yǎng)與技能及適應(yīng)新媒體工作的相關(guān)綜合素養(yǎng)的培育。