曾璽凡 朱珠 張輝

2月14日，長沙市芙蓉區(qū)實驗小學(xué)迎來開學(xué)第一天。較以往不同的是，該校通過微智校園平臺實時進(jìn)行各班級常規(guī)管理與反饋。這一智慧校園的高效管理方式，改變了以往需要值日行政、學(xué)生、教師進(jìn)行紙質(zhì)打分的情況，提升了反饋的時效性和針對性。

這是長沙市芙蓉區(qū)學(xué)校運用智慧教育的一個生動展現(xiàn)。近年來，芙蓉區(qū)把智慧教育作為教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)先方向，堅定不移地以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，堅持智慧教育賦能智慧課堂，助力師生成長。

引領(lǐng)智慧課堂風(fēng)尚

在智慧教育發(fā)展之路上，芙蓉區(qū)緊緊圍繞“芙蓉幸福教育”主題，把握智慧教育發(fā)展方向與規(guī)律。2019年12月，《芙蓉區(qū)“智慧教育”三年行動計劃》應(yīng)運而生，以“建設(shè)一所虛擬學(xué)?！饺刂腔劬W(wǎng)校，普及一批互動課堂‘芙蓉智慧課堂，推廣一種線上辦公‘芙蓉智慧管理”為核心，整體推進(jìn)全區(qū)智慧教育。

3年來，芙蓉區(qū)按照“試點先行、逐步推廣、全面普及”的步驟，通過“區(qū)域統(tǒng)籌、投入試點、家長自購”的模式，引領(lǐng)智慧課堂發(fā)展。目前，全區(qū)已有智慧課堂教學(xué)班200余個，覆蓋所有中小學(xué)，開課總數(shù)已過萬節(jié)。

作為湖南省最先開展平板電腦進(jìn)課堂研究的學(xué)校之一，芙蓉區(qū)大同古漢城小學(xué)立足課堂主陣地，打造融合信息技術(shù)、優(yōu)化教與學(xué)方式的智慧課堂，讓線上線下融合的混合學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主流。

教科室主任何思佳告訴記者，長期以來，該校師資隊伍都在積極實踐著學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合?！耙詡鹘y(tǒng)文化類型的課堂為例，要思考并設(shè)計如何在有限的時空中進(jìn)行知識與技能的訓(xùn)練、對歷史文化的理解以及情感的表達(dá)？”何思佳介紹起了自己上過的五年級美術(shù)《青花瓷》的拓展課——《走進(jìn)楚文化》。

“我推送微視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，抓住‘有沒有在生活中發(fā)現(xiàn)漆器藝術(shù)元素這一落腳點巧設(shè)活動，最大限度地激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生‘動起來，拿著平板拍攝生活中可以進(jìn)行設(shè)計的生活物品，記錄在空間內(nèi)。”何思佳說，整堂課讓學(xué)生對馬王堆漢墓漆器色彩、紋飾、器型的圖像有了清晰的識讀與審美判斷。

由區(qū)內(nèi)11所學(xué)校組成的智慧教育聯(lián)盟，成為了推進(jìn)芙蓉教育信息化建設(shè)主陣地。

2021年12月17日，全省“智慧教育賦能課堂，學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展”主題研討會在長沙市芙蓉區(qū)召開，來自全省教育信息化領(lǐng)域的知名專家、各市州代表400余人參加了會議。大會由芙蓉區(qū)教育局承辦，芙蓉教育智慧網(wǎng)校面向全省提供全程直播。

芙蓉區(qū)教育局、長沙市一中雙語實驗學(xué)校、育英學(xué)校在研討會上作了智慧教育經(jīng)驗分享。

據(jù)悉，芙蓉區(qū)已通過智慧網(wǎng)校為郴州汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)沙洲村第一片小、湘西花垣縣十八洞村小學(xué)、懷化新晃侗族自治縣芙蓉學(xué)校以及瀏陽、寧鄉(xiāng)等地的農(nóng)村教學(xué)點開展網(wǎng)上授課720余節(jié)，并獲評2020年度教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀區(qū)域。

共享智慧課堂成果

2016年6月，隨著光纖網(wǎng)絡(luò)和電視教育平臺的開通，芙蓉區(qū)育英學(xué)校的“共享課堂”來到了寧遠(yuǎn)縣的偏遠(yuǎn)教學(xué)點——琵琶崗小學(xué)。

經(jīng)過線下溝通，育英學(xué)校與琵琶崗小學(xué)的老師通過網(wǎng)絡(luò)，一同上了一堂語文課，讓琵琶崗的孩子們享受到了省城名師的教學(xué)。同時，育英學(xué)校的美術(shù)課、英語課，也通過“共享課堂”來到了琵琶崗小學(xué)。

此后，育英學(xué)校開設(shè)的“共享課堂”讓名師名課資源包通過IPTV平臺、互聯(lián)網(wǎng)、手機等多種渠道上傳，通過點對點的方式“飛”進(jìn)了十八洞村小學(xué)、九嶷山完小等40多所鄉(xiāng)村學(xué)校，用戶遍布全省14個市州。

“這不是簡單的視頻觀看，而是分享、對話和共構(gòu)，使課堂由共識、共智、共情，達(dá)到共生、共享狀態(tài)?！焙鲜‰娊甜^教研室副主任、全國教育技術(shù)課題評審專家余劍波這樣評價育英學(xué)校的“共享課堂”。

通過網(wǎng)絡(luò)輸出優(yōu)質(zhì)教育資源，芙蓉區(qū)將自建的全學(xué)科全學(xué)段教學(xué)資源庫與對口支教縣域共享，為瀏陽、寧鄉(xiāng)等農(nóng)村教學(xué)點開展常態(tài)化網(wǎng)上同步授課2000余節(jié)。

“未來，我們還將以智慧教育為強大引擎，利用‘人工智能探索精準(zhǔn)教學(xué)，打造‘課后服務(wù)專區(qū)助推‘雙減攻堅，嘗試‘區(qū)塊鏈新技術(shù)探索教育評價，積極打造區(qū)域智慧教育的‘芙蓉樣本?！避饺貐^(qū)教育局黨委書記、局長曾志偉說。