后疫情時代地方醫(yī)學院校公共衛(wèi)生碩士生源質量現(xiàn)狀及保障策略研究*

陳東冉 王振斌 李玉華※

（1.新疆醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院，新疆 烏魯木齊 830011；2.新疆醫(yī)科大學第四附屬醫(yī)院脊柱外一科，新疆 烏魯木齊 830011）

近年來，我國醫(yī)療衛(wèi)生改革不斷深入，人們的健康意識逐步提高。2019 年以來新冠疫情席卷全國，對公共衛(wèi)生人才應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力也提出了新的要求。在此背景之下，應對嚴峻挑戰(zhàn)，我國衛(wèi)生事業(yè)需要更多的公共衛(wèi)生高層次人才。研究生教育是培養(yǎng)高層次公共衛(wèi)生人才的重要途徑，因此備受關注。2019 年，共有96 所高校招收公共衛(wèi)生碩士研究生4450 余人[1]。2020 年教育部實施“國家關鍵領域急需高層次人才培養(yǎng)專項招生計劃”，向國家戰(zhàn)略和民生領域急需相關學科傾斜，公共衛(wèi)生領域是其中之一[2]。招生規(guī)模的擴大給研究生教育帶來了新的挑戰(zhàn)，招生規(guī)模擴大和生源質量下降是客觀存在的一對矛盾。而生源質量的好壞會直接影響研究生教育整個過程和培養(yǎng)質量。因此，在擴大招生規(guī)模的基礎上如何保障生源質量，成為了現(xiàn)階段研究工作的重中之重，值得深入探索[3]。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本次研究對象為某高校2015—2020 年錄取的公共衛(wèi)生碩士研究生，共計190 人。其中2015 級10 人，2016 級23 人，2017 級31 人，2018 級37 人，2019 級31 人，2020 級58 人。

1.2 研究方法 調取2015—2020 級公共衛(wèi)生碩士研究生錄取信息。提取其中報名人數(shù)、錄取人數(shù)、民族、享受少數(shù)民族照顧政策人數(shù)、生源地、考生來源、畢業(yè)院校、畢業(yè)專業(yè)、錄取分數(shù)、是否調劑等信息。應用Excel 對數(shù)據(jù)進行錄入、編碼，用來做進一步進行統(tǒng)計分析[4]。

1.3 統(tǒng)計學方法 應用SPSS 22.0 進行統(tǒng)計分析。（1）統(tǒng)計描述：對計數(shù)資料采用絕對數(shù)、構成比和百分條圖；對服從正態(tài)分布的計量資料采用（）表示。（2）統(tǒng)計推斷：對服從正態(tài)分布的計量資料分別采用單樣本t 檢驗、兩獨立樣本t 檢驗和單因素方差分析。檢驗水準為0.05。

2 結果

2.1 錄取生源的基本情況改變趨于合理 公共衛(wèi)生碩士錄取總體規(guī)模擴大，增速快，其中2020 年與2019 年相比增長率為87.1%；錄取生源中享受照顧政策的考生比例下降；2015—2020 級漢族生源比例、疆外生源比例總體上增加；2020 級一志愿考生比例與2017 級、2018 級相比大幅下降，僅占8.6%。見表1。

表1 公共衛(wèi)生碩士錄取生源的基本情況

2.2 錄取生源的來源結構逐漸豐富 本研究對2015 級、2016 級、2018—2020 級公共衛(wèi)生碩士生源結構進行統(tǒng)計描述，結果顯示錄取生源中應屆畢業(yè)生和其他在職人員2 種來源豐富，為高等教育教師、中等教育教師、其他在職人員、應屆畢業(yè)生和其他。其他來源的生源比例逐年擴大。具體生源來源結構見圖1。

圖1 公共衛(wèi)生碩士錄取生源的來源結構

2.3 調劑生源錄取比例增加 跨專業(yè)跨院校生源比例上升 將畢業(yè)院校劃分為：雙一流（985、211）院校、本校、其他院校；畢業(yè)專業(yè)劃分為：預防醫(yī)學及相關專業(yè)、其他專業(yè)[5]。結果顯示：本校生源比例下降，不再是錄取生源的主體部分；其他專業(yè)生源比例逐年上升。見表2。

表2 公共衛(wèi)生碩士錄取生源的畢業(yè)院校、畢業(yè)專業(yè)分布

2.4 錄取生源的平均水平穩(wěn)定與全國尚無差別，但存在內部差異 經正態(tài)性檢驗，錄取分數(shù)服從正態(tài)分布。采用（）進行統(tǒng)計描述。將2016 級與2018 級錄取生源的各項分數(shù)進行比較，差異均無統(tǒng)計學意義。用錄取分數(shù)/錄取分數(shù)線計算生源質量評分，生源質量評分越高說明生源質量越好[6]。最低為1 分，最高為1.25 分。2016級與2018 級生源質量評分差異有統(tǒng)計學意義（P ＜0.05）。2018 級錄取生源英語（一）平均分與全國英語（一）平均分比較發(fā)現(xiàn)，t ＝0.035，P ＝0.972，差異無統(tǒng)計學意義，尚不認為錄取生源的英語水平與全國平均水平有差別；將各項錄取分數(shù)按性別、民族、畢業(yè)專業(yè)、錄取方式、畢業(yè)院校、生源類型比較發(fā)現(xiàn)，民族維度中專業(yè)課和初試總分上差異有統(tǒng)計學意義（P ＜0.05）。見表3。

表3 2016 級、2018 級公共衛(wèi)生碩士錄取生源的錄取分數(shù)比較 （）

表3 2016 級、2018 級公共衛(wèi)生碩士錄取生源的錄取分數(shù)比較 （）

3 討論

3.1 立足基本情況 做好招生工作 本研究結果顯示，公共衛(wèi)生碩士錄取生源中漢族、疆外生源比例增加。這是由于高校近年在疆外招生工作方面取得一定的進步，社會認可度和口碑提高。疆外生源為高校輸送了新鮮血液，也為進一步提高生源質量打開了新的局面。因此，進一步做好招生宣傳工作，廣泛應用網絡媒體等宣傳手段，提高院校知名度，讓考生了解院校優(yōu)勢，同時提高科研實力、建設高水平導師隊伍，提高與其他名校爭奪生源的硬實力，以吸引更多優(yōu)質生源報考[7]；做好招生監(jiān)督工作，在招生工作有序進行過程中，建立有效監(jiān)督機制，使招生工作公平公正、公開透明，吸引更多考生報考；做好招生保障工作，應用網絡復試等新興手段，可以有效避免考生因地域因素而放棄報考[8]。

3.2 豐富來源結構 滿足職業(yè)需求 由于公共衛(wèi)生的專業(yè)特殊性，對專業(yè)技能和實踐經驗的要求很高。本研究結果顯示，公共衛(wèi)生碩士的生源來源逐年豐富，豐富的生源來源恰好滿足專業(yè)要求，是生源質量提高的重要體現(xiàn)。因此繼續(xù)吸引多來源的生源，是培養(yǎng)高級實踐性公共衛(wèi)生人才的重要舉措。因此可以具體采取如：為高等教育教師、科研人員提供有針對性的優(yōu)惠政策；與兄弟院校密切合作，互相輸送優(yōu)質生源或提供交流學習機會，在吸引應屆高校畢業(yè)生的同時也提高和保障了其優(yōu)質性[9]。

3.3 抓住調劑機遇 實現(xiàn)優(yōu)中選優(yōu) 本研究中，調劑生源比例逐漸增加，生源的主體部分由一志愿考生變?yōu)檎{劑生源。調劑生源具有：來源廣、選擇面寬等特點[10]。因此，這一變化有利于公共衛(wèi)生專業(yè)碩士的生源質量提高。首先要吸引優(yōu)質生源報考，之后在大量的調劑生源中篩選出優(yōu)質生源。這需要在調劑工作正式開啟前就制定好相關章程，并在調劑工作開始后盡快進行下一步驟，建立健全生源質量評價體系，堅持寧缺毋濫的原則，既要打破“唯名校論”“唯分數(shù)論”，也要杜絕“高分低能”的現(xiàn)象。

3.4 吸引三跨考生 推動學科升級 “三跨”考生即：跨地區(qū)、跨院校、跨專業(yè)的考生。本研究中，跨專業(yè)生源比例上升?？鐚I(yè)生源具有其他學科的本科背景，因此可以促進學科交叉和學科發(fā)展，為科研提供新的思路，但是這也需要提出具體措施保證跨專業(yè)生源符合專業(yè)要求[10]。本校生源比例下降、跨院校生源比例上升。錄取生源主體不再是本校本科生生源，但也占一定比例，使得留住本科優(yōu)秀學生的同時，又使“近親繁殖”問題得到改善，有效提升生源質量[11]。抓住生源結構特點，補齊短板，使生源類型結構不斷優(yōu)化。除前文提到的一系列宏觀策略外，應采取有針對性的具體措施，如：設置優(yōu)質生源獎學金，吸引優(yōu)質生源和跨院校生源；不歧視跨專業(yè)生源，同時也要與本專業(yè)生源統(tǒng)一考試標準，可以在分配導師環(huán)節(jié)充分考慮專業(yè)背景以發(fā)揮長處；注重本校本科生科研培養(yǎng)和研究生銜接工作，保證本校畢業(yè)生的生源質量[12]。

3.5 縮小內部差異 提升整體水平 2018 級錄取生源英語（一）分數(shù)與全國均分比較結果顯示，差異均無統(tǒng)計學意義，說明錄取生源的平均水平穩(wěn)定且與全國平均水平尚無差別。2018 級漢族與其他民族錄取生源的專業(yè)課和初試錄取分數(shù)差異具有統(tǒng)計學意義，說明錄取生源水平存在內部差異，進而影響了生源質量的總體水平。但近年錄取的享受少數(shù)民族照顧政策的生源比例有所下降，這對縮小生源水平內部差異有積極作用。在復試環(huán)節(jié)對生源質量進行嚴格把關，對綜合素質進行全面考量，繼續(xù)縮小生源素質的內部差異。同時，在公共衛(wèi)生碩士培養(yǎng)過程中制定合理統(tǒng)一的培養(yǎng)方案，確保研究生培養(yǎng)質量。

4 結語

提高公共衛(wèi)生專業(yè)碩士生源質量，吸引優(yōu)質生源對于地方醫(yī)學院校而言任重道遠，是現(xiàn)階段的工作重點。公共衛(wèi)生碩士生源質量的現(xiàn)狀直接影響到“四證合一”公共衛(wèi)生碩士培養(yǎng)試點工作的進一步開展。及時分析生源質量現(xiàn)狀，并采用行之有效的針對性措施，對培養(yǎng)高級公共衛(wèi)生應用型人才，應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，滿足我國公共衛(wèi)生事業(yè)的需要與發(fā)展具有重要意義。