陶利鋒

（內蒙古自治區(qū)圖書館，內蒙古 呼和浩特 010000）

前言

人們從書中獲取知識，在社會經濟的快速發(fā)展中，我國的精神文明建設與書籍息息相關，隨著全民閱讀活動的推行，公共圖書館應主動探索全民閱讀的推廣路徑，擔負起社會職責和新時代的使命。加強我國的精神文明建設，促進人們對知識的傳承，實現(xiàn)文明的延續(xù)，在公共圖書館的全民閱讀推廣活動中，強化中華民族偉大復興的動力，助力我國現(xiàn)代化社會的建設。

1 公共圖書館全民閱讀的背景

中宣部新聞出版局和中央文明辦為了踐行黨中央提出的構建學習型社會的方針，開展了全民閱讀活動的計劃。目前已經取得了一定成績，人均紙質圖書的購買率、成人書籍的閱讀率有所提升。全民閱讀的背景下公共圖書館作為載體，要推廣全民閱讀活動，成為實踐者和探究者，鞏固當前已有的成績，并在此基礎之上，探索新的發(fā)展渠道，優(yōu)化全民閱讀推廣的方案，拓寬路徑，擴大全民閱讀活動的覆蓋范圍，將全民閱讀的理論內涵內在價值凸顯出來。發(fā)揮出公共圖書館的功能，加快構建學習型社會的腳步，將黨中央提出的指示精神落實到公共圖書館的現(xiàn)代化建設與發(fā)展中，實現(xiàn)全民閱讀的目標，強化公共圖書館的發(fā)展競爭力[1]。

2 公共圖書館全民閱讀推廣的重要意義

全民閱讀是提高我國國民綜合素質的關鍵舉措，也是創(chuàng)建學習型社會必不可少的手段，在現(xiàn)代化社會的建設和發(fā)展中，人作為先決條件，是學習型社會構建中的關鍵要素，社會的信息化建設、國家的現(xiàn)代化發(fā)展均離不開人的支持。要實現(xiàn)社會主體的創(chuàng)新性、開拓性、能動性發(fā)展，有必要在全民閱讀活動中，提高我國的現(xiàn)代化文明建設水平和人的知識水平、綜合素質，為我國的資源重構、科技建設提供人才的支持和保障。在全民閱讀活動中，學習氛圍將更加濃厚，國民有機會加入到學習的環(huán)境中，建設學習型社會，成為主體，為我國實現(xiàn)長遠發(fā)展的目標貢獻一份力量。在公共圖書館全民閱讀推廣的實踐中，利用了多種形式和豐富的載體，通過多種渠道進行閱讀理念的宣傳，面向社會公眾開展和實施閱讀活動，強化社會公眾的閱讀意識。公共圖書館作為組織結構，其中的工作人員作為個人，實施公共圖書館的全民閱讀推廣活動，組織和個體都參與到了對公眾閱讀興趣的培養(yǎng)中，提高了公眾的閱讀能力[2]。

公共圖書館全民閱讀推廣的實踐探索中，形成了塑形的價值、凝聚的價值，公共圖書館社會服務體系的運轉效率和服務質量有所提高，提高了公共圖書館的服務水平。公共圖書館在全民閱讀的推廣中，不斷地拓寬自身的影響范圍，增強宣傳力度，以達到實現(xiàn)全民閱讀推廣的最終目標，這為公共圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展和全民閱讀活動的開展帶來了雙重的正向效應。公共圖書館的服務模式逐漸創(chuàng)新，提高了公共圖書館的服務水平、運行效率，而且公共圖書館在全民閱讀的推廣中改變了被動角色，增強了服務主動性，切實提高了全民閱讀活動的開展質量、發(fā)展效率，提高了國民的綜合素質，是我國構建學習型社會的有力推手，滿足了學習型社會構建中的基礎訴求。在全民閱讀的視域下，公共圖書館的發(fā)展尊重每一名國民閱讀圖書的權利，維護了國民閱讀圖書的主體性，促進了全民閱讀活動的日?；?、高效化運轉，公共圖書館的發(fā)展明確了方向，增強了推廣力度和發(fā)展競爭力[3]。

3 公共圖書館全民閱讀推廣的路徑

3.1 明確公共圖書館全民閱讀推廣的方向

全民化、日?；枪矆D書館全民閱讀推廣中的必然方向，也是實現(xiàn)全民閱讀活動的基礎任務，要將節(jié)慶活動作為公共圖書館全民閱讀推廣實踐中的有力抓手，充分地利用各種紀念日和節(jié)假日，實施閱讀推廣活動。例如李大釗、雷鋒等人物的紀念日，青年節(jié)、讀書日等節(jié)日的活動，均可以在公共圖書館中開展相關的閱讀推廣活動，促使公共圖書館持續(xù)拓寬全民閱讀推廣的廣度和深度，實現(xiàn)公共圖書館全民閱讀的日常化，向著暢通化方向發(fā)展，在讀書日、讀書月等活動中，用具有特色主題的日常化閱讀推廣活動，培養(yǎng)全體居民良好的閱讀習慣[4]。公共圖書館在不同的區(qū)域內，其發(fā)展水平、全民閱讀推廣的質量存在著地域差異，這也決定了公共圖書館全民閱讀的推廣中，要向著地域化的方向不斷地探索和發(fā)展，例如在經濟水平較高的地區(qū)，具有豐富的公共圖書館全民閱讀推廣資料，經濟水平相對落后的區(qū)域內，普遍存在著公共圖書館全民閱讀活動推廣質量不理想的問題。面對著這一客觀事實，公共圖書館全民閱讀推廣活動要明確地域化的發(fā)展方向，最大限度向鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)延伸，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)為主要的服務對象主體，在公平、公正的原則下，將圖書資源推廣給更多的受眾群體。發(fā)揮出公共圖書館全民閱讀的推廣功能[5]。

在信息化的時代，先進的信息技術和互聯(lián)網平臺得到了廣泛的運用，滲透到了多個學科和社會領域內，公共圖書館引進信息化的技術，在公共圖書館全民閱讀的推廣中，應向著信息化的方向，明確信息化建設的目標，實現(xiàn)公共圖書館服務能力的提升、服務質量的優(yōu)化目標，增強公共圖書館的創(chuàng)新競爭力，優(yōu)化閱讀推廣的方式方法。例如先進的科技手段，公共圖書館在全民閱讀的推廣實踐中借助互聯(lián)網技術、數據技術應用，向著信息化的方向，拓寬閱讀推廣的覆蓋面積，實現(xiàn)資源的整合，用泛在化的圖書閱讀活動，滿足多個區(qū)域內的讀者需要，創(chuàng)建起信息化圖書平臺，借助數字化圖書資源，突破社會階層的約束，使社會大眾都能夠在信息化的公共圖書館平臺中獲取圖書資源，成為全民閱讀的參與者[6]。

3.2 創(chuàng)建閱讀中心

在公共圖書館的全民閱讀推廣活動中，創(chuàng)建閱讀中心是基礎工作，因為閱讀中心作為核心機構，是公共圖書館全民閱讀推廣活動的載體，創(chuàng)建閱讀中心，負責閱讀推廣活動的方案制定和實踐，在閱讀中心中進行組織和策劃活動。構建閱讀中心要創(chuàng)建起系統(tǒng)的線上線下相結合的推廣體系，將線上閱讀推廣和線下的閱讀推廣相互結合，滿足人們在線上線下的閱讀需求。例如創(chuàng)建起線上閱讀的公共圖書館平臺，人們可以結合自己的需求，從線上閱讀平臺中，結合全面閱讀現(xiàn)有成果，了解全民閱讀活動目前的進展和未來的發(fā)展趨勢，享受閱讀的權利，明確自己擁有的權益，成為參與全民閱讀活動的議員和主體，在線上閱讀平臺中，閱讀者可以和其他地區(qū)的讀者之間進行溝通和交流，閱讀數字化的圖書，享受下載服務[7]。

構建閱讀中心，需要將公共圖書館全民閱讀推廣的責任和義務清晰的劃分開來，使公共圖書館明確了未來發(fā)展方向，確定全民推廣閱讀服務的內容，以地區(qū)特色和不斷拓寬的輻射區(qū)域為依據，調整服務方向，優(yōu)化服務內容，發(fā)揮出自身的功能和社會價值。例如，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民，可以專門創(chuàng)建圖書推廣服務機制，滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民對圖書資源的需要，要將線上推廣和線下推廣相互銜接和關聯(lián)，形成協(xié)調的有機整體，線上和線下相互呼應，形成對讀者的帶動作用。例如公共圖書館全民閱讀推廣的活動中，建設閱讀中心，可以在線上閱讀平臺中設置閱覽權，只提供部分資源的下載權，鼓勵讀者前往線下的公共圖書館進行圖書的借閱活動。線上閱讀平臺可以就某一類的圖書的科研價值、藝術價值、娛樂價值等進行詳細的介紹和推廣，激發(fā)讀者的閱讀興致，在線下圖書館進行閱讀活動，促進全民閱讀活動高效運轉[8]。

3.3 打造特色讀書品牌

品牌效應在公共圖書館全民閱讀的推廣中，是具有助推功能的要素，公共圖書館有必要打造讀書品牌，建立起完善的公共文化服務體系，建立公共圖書館的服務網絡，覆蓋大范圍的閱讀群體，豐富公共圖書館服務網絡的功能，構建起全天候服務、優(yōu)質服務的體系。例如西安圖書館開通了24小時社區(qū)自助圖書館區(qū)域的服務，總結了已有經驗，建立起西安市公共圖書館集群信息化管理平臺，在全市范圍內實現(xiàn)了電子文獻的互通和紙質文獻的共享。在該信息化管理平臺中，人們可以借書、還書，查詢和借閱電子圖書，功能完善，推動了全民閱讀活動的順利實施，構建了完善的公共文化服務體系，形成了網絡化的“正能量”圖書閱讀環(huán)境，產生了特色的文化品牌效應。

公共圖書館在全民閱讀的推廣中，應借鑒已有經驗，參照先行者的成功經驗，打造圖書品牌，形成文化品牌的特色效應和品牌效應，利用公共圖書館的官網、微博、微信公眾號等多媒體平臺，宣傳全民閱讀的相關業(yè)務。始終堅持在新時代新思想新文化的帶動作用下，在黨的領導下堅定愛國信念，促進正能量的傳播，有序地推進各項對外服務活動，包括線上服務、數字資源、兩微一端等工作事項，形成較強的影響力，提高公共圖書館對民眾的吸引力，得到更多民眾的認可和喜愛，打造具有特色品牌效應的公共圖書館，使全民閱讀活動能夠擴大影響范圍，形成顯著的推廣效果。將公共圖書館打造成一張城市的名片，傳承經典文化，提高廣大市民的文化品位，使民眾堅定文化自信，參與到公共圖書館全民閱讀活動中，在享受公共文化服務體系功能的過程中，提高自身的文化素養(yǎng)[9]。

3.4 建立完善的推廣機制

公共圖書館在傳統(tǒng)的推廣機制下，主要是以線下的推廣和線下的服務為主進行運轉的，公共圖書館的運行在全民閱讀活動的推廣中，力量薄弱，社會影響力小，在新時期環(huán)境下，公共圖書館全民閱讀的推廣活動有必要創(chuàng)新推廣機制，構建及完善公共圖書館全民閱讀推廣機制，提高對讀者的吸引力，使更多的讀者加入到全民閱讀的活動中。公共圖書館可以在科技手段的應用中，明確讀者的需求，創(chuàng)建個性化的圖書服務信息推廣體系，例如在網絡檢索中，讀者若是高頻率搜索與世界古代史和中國近代史有關的信息，則說明了讀者對于此類資源的偏好。公共圖書館引進大數據技術整合信息資源，通過有效的途徑和方法，實現(xiàn)個性化的信息推廣，利用短信、微信、網頁信息發(fā)送等方式，向讀者推送相對應的圖書信息，增強閱讀推廣服務的主動性，在信息技術、大數據技術的支持下，讀者從公共圖書館全民閱讀推廣中，體會到了個性化的服務，將會形成較強的主觀能動性，參與到全民閱讀的活動中。

借助大數據技術，對社會公眾興趣較強的信息內容和數據進行分類、整合、分析，創(chuàng)新閱讀推廣的內容和方法，增強公共圖書館全民閱讀推廣的實效性，利用數據分析、網絡調查、資源整合等方法，對公共圖書館全民閱讀的推廣內容進行優(yōu)化，提高推廣的針對性，創(chuàng)建起個體化的推廣體系，滿足民眾的個性化需求。值得注意的是，在大數據技術信息技術的應用下，要建立起讀者的數據庫，關注人們的發(fā)展訴求、個體閱讀需求，增強閱讀項目的針對性，創(chuàng)建讀者數據庫，對讀者的角色進行定位、身份進行劃分，對讀者的閱讀需求進行分析，增強公共圖書館全民閱讀推廣活動的精準度，使民眾在更符合自己需要的全民閱讀活動中，參與閱讀，成為全民閱讀推廣主體、實踐主體。結合用戶的實際需要，可以建立起不同的服務單元，例如閱讀單元、學習輔導單元、休閑單元、展示單元、技術單元、自助服務單元等，創(chuàng)建起具有特色和個性的圖書館閱讀環(huán)境，使人們在舒適、愉悅、輕松的環(huán)境下，加入到閱讀中。借助信息技術，可以在線上和線下同步單元，優(yōu)化公共圖書館的閱讀服務，滿足人們的閱讀需求，形成線上線下和諧、一體化的發(fā)展局勢，更進一步的推動公共圖書館全民閱讀活動的順利開展，提升公共圖書館的信息化發(fā)展水平[10]。

3.5 加強人才隊伍建設

在全民閱讀的視域下，公共圖書館的發(fā)展離不開人才資源的支持，在現(xiàn)代化的人才隊伍建設中，公共圖書館應加快腳步，適應圖書館事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展需要，拓寬人才培養(yǎng)的視野，加強對人才的引進和對現(xiàn)有人才隊伍結構的優(yōu)化，全民閱讀視域下公共圖書館的閱讀推廣活動，要明確建設學習型社會的使命，為我國的社會發(fā)展和科技創(chuàng)新貢獻一份力量，參與到學習型社會的構建中。培養(yǎng)民眾良好的閱讀習慣，激活民眾的閱讀興趣，建立起復合型的人才團隊，公共圖書館全民閱讀推廣的工作人員，要具備引導群眾閱讀的能力，指導群眾掌握正確的閱讀方法，實現(xiàn)全民閱讀從量到質的飛躍。公共圖書館的現(xiàn)代化建設，要求工作人員具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思維，能夠對大數據技術、互聯(lián)網技術等進行熟練運用，在行業(yè)內專家和技術人員的指導下，圖書館推廣人員應對自身的專業(yè)能力進行不斷地補充，革新發(fā)展觀念，提高專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。因此公共圖書館在全民閱讀的推廣中，有必要打造一支專業(yè)型、復合型的人才隊伍，增強人力資源效能，通過定期的培訓與再教育活動，將理論和實踐有機整合，邀請行業(yè)內的專家進行講學活動，針對閱讀推廣人員進行技術上的指導，促使公共圖書館閱讀推廣崗位人員不斷地提高自我，扎實推進全民閱讀推廣活動。建立起激勵機制，營造良好的發(fā)展環(huán)境，促使閱讀推廣人員形成較強的發(fā)展動力，調動其內在的潛能，主動加入到對閱讀推廣活動的創(chuàng)新探索中，全面地提高全民閱讀活動的開展效率，建立起一支懂專業(yè)、會推廣的人才隊伍[11]。

結論

綜上所述，公共圖書館在全民閱讀的推廣中要明確發(fā)展目標，發(fā)揮出已有的資源優(yōu)勢，建立起專業(yè)化特色化的服務體系，使每一名讀者都能夠在公共圖書館中享受閱讀的過程，收獲閱讀中的智慧，提高全民的文化素養(yǎng)。