李晶

借力興趣，提升學(xué)科水平

幾乎每個孩子都有自己的興趣愛好。為了更好地引導(dǎo)孩子們的興趣，我通過多次和他們的談心，將孩子們的興趣進行分類。在我們班上，孩子們根據(jù)興趣分成了“數(shù)學(xué)思維”“詩詞文學(xué)”“書法繪畫”“英文表達(dá)”“體育運動”“歌舞律動”等多個學(xué)習(xí)小組，并選出各小組的負(fù)責(zé)人，擔(dān)任相關(guān)小組的“小督學(xué)”。在“督學(xué)”過程中，孩子們有效地利用了自己的興趣特長，不僅自己學(xué)得輕松愉快，還能主動幫助其他同學(xué)，使得班級形成了一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。

一段時間后，各個學(xué)習(xí)小組成員都有了提高，最見效的是“體育運動”和“英文表達(dá)”兩個小組。在“趙教練”——“體育運動”小組負(fù)責(zé)人的認(rèn)真監(jiān)督和指導(dǎo)下，我們班95%的同學(xué)都取得了學(xué)校跳繩測試滿分的好成績。在學(xué)?！疤K能手”挑戰(zhàn)賽中，全校共評選出10名“跳繩能手”，其中有6人是我們班“體育運動”小組的成員。在全校的團體跳繩比賽中，我們班也遙遙領(lǐng)先?！坝⑽谋磉_(dá)”小組的“小督學(xué)”也盡心盡力，為同學(xué)們設(shè)計了精美的單詞卡片，并自發(fā)結(jié)對進行口語練習(xí)，還一起練習(xí)了好聽的英文歌曲，在班級掀起了一股“英語熱”。在學(xué)校的“英語百詞”大賽中，我們班的孩子滿分率高達(dá)92%。

借力興趣，提升自我約束力

班里的小男孩都非常喜歡打籃球，但由于自由活動時間有限，要想酣暢淋漓地打上一場籃球賽對他們來說很奢侈。每次課間，看著他們意猶未盡地從籃球場離開的神情，我都覺得孩子們的快樂被沒收了。于是，我在班級中開啟了“爭當(dāng)守紀(jì)少年”的活動。只要學(xué)生每天能夠在某一方面遵規(guī)守紀(jì)，便可以獲得1分;如果有突出表現(xiàn)，則可獲得更多積分。當(dāng)他們獲得50分后，我會利用中午午休或者自習(xí)課的時間，帶他們盡情地打上一場籃球。于是，男同學(xué)為了打籃球，每天都嚴(yán)格約束自己。當(dāng)他們第一次得到足夠的積分后，我便和其他同學(xué)變身為啦啦隊員，讓他們在享受打籃球快樂的同時，有更多的被認(rèn)同感和榮譽感，促使他們主動提升自我約束能力。

借力興趣，提升班級凝聚力

為了形成班級凝聚力，我們在建班之初選擇了非洲鼓作為共同學(xué)習(xí)的樂器。女孩們喜歡那優(yōu)美的曲調(diào)，男孩們喜歡那歡快的節(jié)奏，于是大家一拍即合，非洲鼓成了我們班的班本課程。

孩子們對非洲鼓非常感興趣，他們不僅會向非洲鼓老師推薦自己想學(xué)的曲子，還會在課間用自己的桌面當(dāng)鼓，主動練習(xí)。我時不時還能看見幾個孩子一起討論練習(xí)心得。孩子們還曾經(jīng)在音樂課上毫無預(yù)兆地給音樂老師來了一次“桌面擊鼓”合奏，讓音樂課變得更加有生氣。在非洲鼓的學(xué)習(xí)過程中，他們不僅學(xué)到了一項特長，更打造了同心向上的班級凝聚力。

“興趣是最好的老師”這句話對我的班主任工作啟發(fā)很大。我相信，有效地借力學(xué)生興趣，班級管理也會輕松自在，學(xué)生進步更是指日可待。

（作者單位：吉林省通化市二道江區(qū)通鋼第一小學(xué)）