張正

父母應當帶孩子多走進大自然，教他們認識身邊常見的花草，等上學后動筆練習寫作文，他們筆下的文字就會像春天的花草一樣，生機勃勃。

認識花草，準確記住花草的名字是第一步。接下來是近距離觀察它們，觀察一朵花的花形花色，嗅它的花香，撫摸它的花瓣。然后用文字記下你對這朵花的視覺、嗅覺、觸覺記憶：是紅的藍的，還是黃的紫的;香氣是濃香、淡香，還是無香;摸起來是光滑的，還是有紋路的……充分調動五官，不斷變換角度觀察它，豐富對它的感性認知。

除此之外，家長還可以上網(wǎng)搜集一些資料，比如這種花的花語是什么，有什么象征意義，古詩文中是怎么描寫這些花草的。

比如，有學生在作文中寫道，紫葉李的花語是“積極、向上、幸?！?。我問她，紫葉李為什么會是這樣的花語，她搖頭表示不知道。我讓她再仔細觀察紫葉李的枝條：它們一律舒展向上，沒有一根是彎曲低垂的，而那些粉白的小花，則熱烈地綴滿了枝頭。學生恍然大悟。

從認識身邊的花花草草開始，我們漸漸認識身邊萬物，這不僅僅是寫作訓練的重要一步，也是孩子認知這個世界的關鍵一步。