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      怎么做可以讓學(xué)生更好地解決缺磚問題

      2022-03-29 00:54:22張小麗
      教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2022年8期
      關(guān)鍵詞:塊數(shù)豎線砌墻

      □ 張小麗

      為了更好地幫助學(xué)生解決缺磚問題,教師可以通過比一比、畫一畫、算一算的方法進行教學(xué)。具體的操作如下。

      一、找尋磚塊的排列規(guī)律

      1.畫一畫城墻

      師:同學(xué)們是否看到過城墻?請畫出城墻的樣子。

      教師出示圖1、圖2,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種城墻的樣子,并說說有什么不一樣。

      圖1

      圖2

      教師簡單介紹:圖2 用的是“交錯砌墻”的方法,它比圖1的砌墻法更好。

      2.找一找規(guī)律

      師:請大家觀察“交錯砌墻”的方法,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      可以引導(dǎo)學(xué)生找出哪幾排磚的排列一樣,數(shù)量一樣。師生共同總結(jié)出規(guī)律:1、3、5行的排列規(guī)律一樣,磚塊數(shù)量一樣;2、4、6行的排列規(guī)律一樣,磚塊數(shù)量一樣。也就是隔行的規(guī)律和數(shù)量都是一樣的。

      二、得出磚塊缺少的數(shù)量

      教師出示一幅墻壁圖(如圖3),引導(dǎo)學(xué)生思考:你有什么好辦法知道缺少了幾塊磚?

      圖3

      學(xué)生思考后反饋,主要有以下兩種方法。

      1.添一添

      先把橫向的線補充完整,再根據(jù)隔行規(guī)律相同的特點把豎向的線補充完整。一年級學(xué)生的空間觀念還不夠強,因此可以讓他們一邊說“有豎線、沒豎線、有豎線、沒豎線……”一邊把豎線畫出來。最后數(shù)出缺了幾塊磚。

      2.算一算

      先找一找沒有缺的那一行一共有幾塊磚,它的總數(shù)就是每一行原有的磚塊數(shù)。接著找一找每一行已經(jīng)有了幾塊磚。需要注意的是,首尾的兩個半塊可以組成完整的一塊。再算一算,原來應(yīng)該有的塊數(shù)-這一行已經(jīng)有的塊數(shù)=這一行缺的塊數(shù)。最后把每一行缺的塊數(shù)相加就是整面墻缺的磚塊數(shù)了。

      教師引導(dǎo)學(xué)生比較以上兩種方法,并說一說喜歡哪一種,為什么。

      創(chuàng)設(shè)“畫城墻”“數(shù)磚塊”這兩個結(jié)構(gòu)化的活動,引發(fā)學(xué)生從多角度進行觀察、思考、聯(lián)結(jié)、概括,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

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