賀 瑋，徐 巖

( 泰山學院 馬克思主義學院，山東 泰安271021)

一、加強大學生生態(tài)文明教育的重要性

青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年(1)習近平．在紀念五四運動100 周年大會上的講話[N]． 人民日報，2019 -05 -01(2) ．。高校大學生是青年群體的中堅力量，是今后生態(tài)文明建設的主力軍，在推動生態(tài)文明建設過程中肩負著重要責任，加強大學生生態(tài)文明教育非常重要而且時間緊迫。

(一)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的需要

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的重要基石。培養(yǎng)什么人是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務(2)習近平．堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[N]．人民日報，2018 -09 -11(1) ．。高校作為實施高等教育的主要機構之一，作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的主要場所，肩負著立德樹人的重要使命。青年大學生將來不僅要實現(xiàn)其個人價值，承擔起個人和家庭的責任義務，還要履行好社會責任，在中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的時代背景下，擔當起實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的時代重任。因此高校除了要教給大學生文化知識與專業(yè)技能外，還要教育引導大學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，厚植大學生愛國主義情懷。就生態(tài)文明建設而言，高校要加強對大學生的生態(tài)文明教育，培養(yǎng)大學生的生態(tài)環(huán)保意識，引導大學生形成綠色生活方式和消費模式，推動大學生踐行綠色發(fā)展理念，確保大學生在生活中及今后的工作中為我國生態(tài)文明建設做出應有貢獻。

(二) 建設美麗中國的需要

生態(tài)文明建設是關系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，大力推進生態(tài)文明建設并取得了顯著成效。(3)習近平．堅決打好污染防治攻堅戰(zhàn) 推動生態(tài)文明建設邁上新臺階[N]．人民日報，2018 -05 -20(1) ．2021 年是中國共產黨成立一百周年，也是“十四五”的開局之年?！笆奈濉睍r期我國開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，美麗中國是全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的目標之一。生態(tài)文明建設、美麗中國建設需要全社會廣泛充分參與。

高校大學生作為青年群體中的中堅力量，作為今后建設美麗中國的主力軍，加強對大學生的生態(tài)文明教育工作，大力宣傳貫徹習近平生態(tài)文明思想，引導大學生牢固樹立生態(tài)文明價值觀念和行為準則，促進大學生把建設美麗中國轉化為自覺行動，這是高校義不容辭的責任和義務。

(三) 應對氣候變化的需要

近年來，伴隨著極端天氣氣候事件的頻繁出現(xiàn)，全球氣候變暖已基本成為世界各國人民的共識。

2015 年12 月12 日，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》近200 個締約方在巴黎氣候變化大會上一致同意通過《巴黎協(xié)定》，為2020 年后全球應對氣候變化行動作出安排。協(xié)定指出，各方將加強對氣候變化威脅的全球應對，把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高控制在2℃之內，并為把升溫控制在1．5℃之內而努力。全球將盡快實現(xiàn)溫室氣體排放達峰，本世紀下半葉實現(xiàn)溫室氣體凈零排放(4)新華社． 背景資料:《巴黎協(xié)定》及其生效程序[EB/OL]．[2016 -04 -23](2021 -08 -16) ． http: //www．gov．cn/xinwen/2016 -04/23/content_5067184．htm．。那么《巴黎協(xié)定》通過后，全球平均氣溫變化情況是怎樣的呢?

2018 年10 月8 日，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會( IPCC) 發(fā)布了《全球升溫1．5℃特別報告》(5)姜克雋． IPCC 1．5℃特別報告發(fā)布，溫室氣體減排新時代的標志[J]．氣候變化研究進展，2018，14(6) :640 -642．，自工業(yè)化革命以來，人類活動所造成的溫升已經達到1℃左右(6)李慧，唐淼．《IPCC 全球升溫1．5℃特別報告》引關注0．5℃，可能帶來更多風險[N]．中國氣象報，2018-11-21(3) ．。2021 年8 月4 日，中國氣象局氣候變化中心發(fā)布了2021 年《中國氣候變化藍皮書》，《藍皮書》顯示，2020 年全球平均溫度較工業(yè)化前水平(1850 年至1900 年平均值) 高出1．2℃(7)盧健，王美麗．2021 年中國氣候變化藍皮書發(fā)布 專家從氣候系統(tǒng)多圈層解析藍皮書[EB/OL]．[2021 -08 -05](2021 -09 -01) ． 中國氣象局政府門戶網站www． cma． gov． cn/2011xwzx/2011xqxxw/2011xqxyw/202108/t20210805_582404．html．?？梢钥闯觯瑫r間過去了不到三年，全球平均溫度上升了0．2 度! 與2018 年前相比，全球氣候變暖的速度顯著加速! 筆者據(jù)此做一個簡單推算: 如果放任全球平均氣溫照此速度繼續(xù)攀升，那么2026 年前，全球平均氣溫就將超過1．6℃，突破《巴黎協(xié)定》1．5℃的溫控目標;2032 年前，全球平均氣溫就將突破《巴黎協(xié)定》2℃的溫控目標，這將大大早于全球科學家及氣候大會談判者期望的“力爭在本世紀末時，使全球平均氣溫與工業(yè)革命之前相比，升溫幅度控制在2℃之內”的目標(8)孫楠，張格苗，張靜．“溫控2℃目標”系列報道( 一) 為什么是2℃[N]．中國氣象報，2015 -04 -14(3) ．。IPCC 曾發(fā)布報告詳細闡述全球氣候變化對人類安全的影響，稱“氣溫升高很容易造成大范圍不可逆轉的影響，這包括海平面上升導致死亡和疾病增加、食品安全、內陸洪災、農村飲水和灌溉困難等?！?9)田泓，李應齊． IPCC 報告:氣溫上升將帶來8 種主要風險[EB/OL]．[2014 -04 -02](2021 -08 -16) ． 中國氣象局政府門戶網站http: //www．cma．gov．cn/2011xwzx/2011xqhbh/2011xdtxx/201404/t20140402_242252．html．

事實上，在2020 年全球平均溫度較工業(yè)化前水平高出1．2℃的背景下，進入2021 年后，全球多地已經出現(xiàn)了諸如極端寒潮、極端降雨、高溫熱浪等罕見極端天氣，相關國家人民生命財產安全已經受到了嚴重威脅，氣候變化已經成為21 世紀全人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。

應對全球氣候變化，實現(xiàn)巴黎協(xié)定目標，必須加強各國政府間合作，只有世界各國盡快采取果斷措施，在全社會各個方面真正做到低碳減排，方能有望減緩全球氣候變暖的速度，守護好人類共同的唯一的地球家園。

中國作為負責任大國，繼黨的十八大將生態(tài)文明建設納入“五位一體”總體布局之后，在應對氣候變化征程中不斷邁出新步伐。2020 年9 月22 日，在第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上，習近平主席鄭重宣布，中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030 年前達到峰值，努力爭取2060 年前實現(xiàn)碳中和(10)新華社．習近平在第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上發(fā)表重要講話[EB/OL]．[2020 -09 -23]( 2021 -07 -19) ．中國共產黨新聞網http: //cpc．people．com．cn/n1/2020/0923/c64094 -31871240．html．。

我國力爭2030 年前實現(xiàn)碳達峰，2060 年前實現(xiàn)碳中和，是黨中央經過深思熟慮作出的重大戰(zhàn)略決策，事關中華民族永續(xù)發(fā)展和構建人類命運共同體。要實現(xiàn)這個目標，中國需要付出極其艱巨的努力。需要在做好各方面工作的同時，把節(jié)約能源資源放在首位，實行全面節(jié)約戰(zhàn)略，倡導簡約適度、綠色低碳生活方式(11)習近平．推動平臺經濟規(guī)范健康持續(xù)發(fā)展 把碳達峰碳中和納入生態(tài)文明建設整體布局[N]．人民日報，2021 -03-16 (1) ．。今天的大學生是今后我國如期實現(xiàn)雙碳目標的主力軍，對他們進行生態(tài)文明教育，引導他們形成簡約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式，在今后的工作中積極踐行綠色發(fā)展理念，并通過他們對其家人朋友形成正面影響，對于我國如期實現(xiàn)雙碳目標、進而應對全球氣候變化意義重大。

二、對比分析有助于提高大學生生態(tài)文明教育質量

由生態(tài)環(huán)境部等六部門聯(lián)合編制的《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動計劃(2021 -2025 年) 》倡議:對標《公民生態(tài)環(huán)境行為規(guī)范( 試行) 》，適時組織開展公民生態(tài)環(huán)境行為調查，掌握公眾生態(tài)環(huán)境意識和行為基本情況及其變化趨勢，有針對性地開展宣傳引導工作(12)生態(tài)環(huán)境部等六部門．關于印發(fā)《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動計劃(2021 -2025 年) 》的通知[EB/OL]． [2021 -02 -23](2021 -08 -05) ．https: //www．mee．gov． cn/xxgk2018/xxgk/xxgk03/202102/t20210223_822116．html．。因此，調查研究對于掌握學生思想動態(tài)，有針對性地開展教育教學，提高教育教學效果具有十分重要的作用。

為有針對性地開展大學生生態(tài)文明教育，2016 年6 月，筆者就曾組織調研小組對駐泰高校的大學生進行了生態(tài)文明意識和綠色生活方式的實地問卷調查。2021 年6 月，在慶祝中國共產黨百年華誕前夕，筆者再次對駐泰高校大學生進行了相同主題的問卷調查，并將本次調查結果與2016 年的調查結果進行對比，分析研究五年來駐泰高校大學生生態(tài)文明意識和綠色生活方式的變化情況，以便掌握大學生生態(tài)文明意識和綠色生活方式的變化趨勢，為今后有針對性地開展生態(tài)文明教育教學工作提供第一手資料。

與2016 年問卷調查( 以下簡稱“2016 調查”) 相比，現(xiàn)在已經有了如問卷星等專業(yè)問卷調查平臺，為了盡量避免因調查方法不同帶來的誤差，本次調查與2016 調查一樣，仍然采用了現(xiàn)場發(fā)放紙質問卷、請大學生們現(xiàn)場答卷然后現(xiàn)場收回的方式進行。本次調查問卷內容大部分與2016 調查相同，仍然是44道題目，不同的是，根據(jù)五年來經濟社會發(fā)展變化情況，本次問卷中用6 道新題目替換了上次問卷中現(xiàn)實意義已經較小的6 道題目，被調查的學生在性別、年齡、生源地、專業(yè)、年級等方面對駐泰高校的大學

生而言具有一定的樣本意義(13)賀瑋．駐泰高校大學生綠色生活方式現(xiàn)狀調查與分析[J]．泰山學院學報，2016，38(05) : 136 -144．。由于篇幅所限，部分題目不在本文討論分析范圍。

三、以2016 年和2021 年調查問卷為樣本進行對比分析

將2021 年調查結果與2016 年調查結果進行對比分析，發(fā)現(xiàn)大學生的生態(tài)文明意識普遍提高，但某些方面的節(jié)約行為有所弱化;學校教育作為大學生獲取生態(tài)文明知識的主渠道作用有所下降，與此同時，大學生對學校教育的期望值大幅提高。

(一) 大學生生態(tài)文明意識普遍提高

擁有生態(tài)文明價值觀念是大學生養(yǎng)成綠色生活方式、踐行綠色發(fā)展理念的思想先導。本次調查結果顯示，98．81%的大學生認為人與自然的關系應該是“和諧共生的關系”“人與自然相處時應尊重自然、順應自然、保護自然”，與2016 年的96．91 %相比提升了1．9%，說明五年來大學生對人與自然關系的正確認識得到進一步鞏固提升，擁有正確生態(tài)價值觀的大學生已經占到絕大多數(shù)。

“你認為對我國環(huán)境保護負有責任的應該是誰?”是一道多選題，有A 政府、B 企業(yè)、C 環(huán)保部門、D個人四個選項。本次調查中，82．58%的大學生選擇了全部選項ABCD，2．86%的大學生僅選擇A 政府，0．95%僅選擇B 企業(yè)，0．48%僅選擇C 環(huán)保部門，3．34%僅選擇D 個人，另有9．79%的大學生選擇了4個選項中的2 -3 項。與2016 調查相比，選擇全部選項的大學生人數(shù)增加了13．10%，而單獨選擇“政府、企業(yè)、環(huán)保部門、個人”各項的則分別減少了0．65%、1．52%、1．79%、4．7%，選擇了4 個選項中的2-3 項的人數(shù)也減少了4．44%，說明越來越多的大學生對環(huán)境保護的責任問題認識更加全面。具體數(shù)據(jù)信息見圖1。

圖1 你認為對我國環(huán)境保護負有責任的應該是誰

從圖1 還可以看出，兩次調查結果有一個共同點，即五年前后不同大學生群體的選擇傾向是相同的。具體來說就是，按照選項人數(shù)從多到少的順序排列，兩次都是ABCD >2 -3 項>D >A >B >C，在僅選擇一個選項的大學生中，認為個人應對我國環(huán)境保護負有責任的人數(shù)最多，這也從另一個方面說明了許多大學生已經深刻認識到個人的生產生活方式對環(huán)境影響巨大。

關于大學生踐行綠色生活方式主觀意愿的三個問題，調查結果顯示，有91．61%的大學生認為建設生態(tài)文明、踐行綠色生活方式與大學生關系密切，比2016 年的84．74%增加了6．87%。有95．44%的大學生表示愿意為保護環(huán)境約束自己的欲望，改變生活習慣，甚至付出一定辛勞去踐行綠色生活方式，比2016 年的92．99%增加了2．45%。當周圍人不注意環(huán)保時，有80．82%的大學生表示仍然會選擇環(huán)保，比2016 年73．20%增加了7．62%;有15．83%的大學生表示雖然心里想注意環(huán)保，但會有從眾行為而不注意環(huán)保，這一數(shù)值比2016 年的22．27%降低了6．44%; 僅有3．36%的大學生表示沒必要環(huán)保，比2016 年的4．53%減少了1．17%。以上對比結果表明，愿意踐行綠色生活方式的大學生人數(shù)在不斷增加，絕大多數(shù)大學生已經意識到自己有保護環(huán)境的責任和義務，愿意為生態(tài)文明建設作出自己的貢獻;但還有少數(shù)學生意志不夠堅定，容易有從眾行為，也有極少數(shù)大學生環(huán)境責任意識較差，需要教育機構、教育工作者以及整個社會作出更大努力去教育引導。

以上對比結果顯示，五年來，通過多種渠道大力宣傳教育，駐泰高校大學生尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念進一步鞏固提升，人與自然和諧共生的理念已被大學生普遍接受，越來越多的大學生對環(huán)境保護的責任問題認識更加全面，大學生的生態(tài)文明意識和踐行綠色生活方式的主觀意愿普遍提高。

(二) 大學生某些方面節(jié)約行為有所弱化

黨的十八大以來，中國經濟持續(xù)躍升。2019 年，我國人均GDP 首次突破1 萬美元;2020 年，在世紀疫情和百年變局交織中，中國成為全球唯一實現(xiàn)經濟正增長的主要經濟體，經濟總量首次突破百萬億元大關，人民生活水平穩(wěn)步提高。在這一發(fā)展過程中，大學生的日常生活行為方式有無變化? 本次調查同樣從節(jié)水、節(jié)電習慣、如何看待食品浪費、如何看待過度消費等七個方面對大學生的日常生活是否綠色低碳環(huán)保進行了調查。

注:由于此題為多選題，每個選項下的人數(shù)均為答案中包含該選項的全部人數(shù)圖2 大學生的用水習慣

1．關于用水習慣

“生活中，你經常做以下哪些事情?”是一道多選題，共有ABCDE 五個選項，分別是: A 洗手時一直開著水龍頭直到搓完肥皂洗完再關，B 洗手時適時適度打開水龍頭，C 看到水龍頭白白流水會隨手關掉，D 面對一些浪費水的人，用適當?shù)姆绞街浦蛊湫袨?，E 沒有考慮過以上事情。

對于這一題，大學生們的選擇多種多樣，數(shù)據(jù)對比如圖2 所示。

從圖2 可以看出，選項中包含A 的大學生2021 年為11．64%，比2016 年減少了5．06%，此結果說明有節(jié)水習慣的大學生增多了;但奇怪的是，選項中包含B 的大學生人數(shù)并沒有明顯增加，而是與2016調查基本相同;更讓人震驚的是，選項中包含C 的人數(shù)只占61．76%，竟比2016 年減少了5．04%，即2021 年有近40%的大學生即使看到水龍頭白白流水都不會隨手關掉! 說明雖然大學生的生態(tài)文明意識和踐行綠色生活方式的主觀意愿普遍提高了，但大學生的實際節(jié)水行為卻存在矛盾現(xiàn)象，有些方面有所提高，有些方面卻在弱化。

2．關于節(jié)電習慣

“十四五”是碳達峰的關鍵期、窗口期(14)習近平．推動平臺經濟規(guī)范健康持續(xù)發(fā)展 把碳達峰碳中和納入生態(tài)文明建設整體布局[N]．人民日報，2021 -03-16 (1) ．，也將為如期實現(xiàn)碳中和打下重要基礎。如期實現(xiàn)碳達峰碳中和目標，必須節(jié)能降碳。對大學生而言，節(jié)電是與自己生活最密切也是最容易做到的節(jié)能行動，那么實際情況如何呢?

“看到空教室里亮著燈或開著風扇，你會隨手關掉嗎?”對于這一問題，有36．58%的大學生表示“每次都關”，比2016 年提高了2．97%; 有32．54%的大學生表示“經常會關”，比2016 年減少了9．32%;“每次都關”和“經常會關”兩項合計，本次占比為69．12%，2016 調查占比為75．47%，比2016 調查減少了6．35%;選擇“不會關”的大學生比2016 調查增加了0．8%;數(shù)據(jù)表明，在人走關燈關風扇以節(jié)約用電這方面，五年后，大學生的節(jié)電行為也減弱了。詳細數(shù)據(jù)對比見圖3。

圖3 大學生是否會隨手關閉空教室里的燈或風扇

3．關于食品浪費

糧食事關國運民生，糧食安全是國家安全的重要基礎。我國黨和政府歷來高度重視糧食安全問題，特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出了“谷物基本自給、口糧絕對安全”的新糧食安全觀。自2004 年以來，我國糧食生產實現(xiàn)十七連豐，實現(xiàn)了谷物基本自給、口糧絕對安全(15)寇明．糧食安全是國家安全重要基礎[EB/OL]．[2021 -04 -08]( 2021 -08 -22) ． http: //www． gov． cn/xinwen/2021 -04/08/content_5598453．htm．。但糧食豐收不是浪費的理由，特別是在當前百年變局、世紀疫情和氣候變化多重因素交織影響下，糧食安全對于有著14 億多人口的我國來說更是重中之重的大事。

“你如何看待食品浪費?”是一道多選題，有五個選項，分別是:

A 糧食是人類生存與發(fā)展的根本，必須杜絕浪費

B 崇尚節(jié)儉、愛惜糧食是中華民族傳統(tǒng)美德，必須在全社會大力提倡

C 食品生產過程中消耗大量的能源資源，食品浪費就是資源浪費和環(huán)境污染

D 自己花錢買來的食品，是否浪費與別人無關

E 自己不浪費食品，別人浪費與我無關

筆者將ABC 稱為正面選項，DE 稱為負面選項。本次調查有98．34%的大學生不同程度地選擇了A、B、C 三個選項，比2016 年提高了3．49%，說明大學生節(jié)約食品的意識有了提高。但與此相矛盾的是，選項中包含D 項“自己花錢買來的食品，是否浪費與別人無關”的大學生人數(shù)占比5．23%，比2016年的2．68%提高了2．55%，高出了近一倍; 選項中包含E 項的大學生占5．7%，比2016 年高出了2．61%;這說明在實際生活中大學生節(jié)約食品的行為比2016 年弱化了。

4．如何看待過度消費

“你如何看待過度消費問題”也是一道多選題。本次調查有82．69%的大學生選項中包含A“為了節(jié)約資源和保護環(huán)境，反對過度消費，并愿養(yǎng)成簡約適度、綠色低碳的生活方式”，比2016 調查的74．43%提高了8．26%;但選項中包含B 項“目前沒有過度消費的能力，但即使有此能力，也愿踐行簡約適度、綠色低碳的生活方式”的大學生人數(shù)為64．66%，比2016 調查的64．95%減少了0．29%，說明如果有了過度消費能力后，仍愿踐行簡約適度、綠色低碳生活方式的大學生人數(shù)與2016 年相比，沒有增加反而減少了。隨著人民生活水平的不斷提高，今后擁有高消費能力的人數(shù)會不斷增加，這一現(xiàn)象應該引起重視。選項中包含C 項“如何消費是自己的自由，不想約束自己的消費行為，別人也無權干涉”的大學生為4．33%，比2016 調查的9．48%降低了5．15%，這一降低是正面信息，值得欣慰。

(三) 學校教育作為大學生生態(tài)文明教育主渠道作用有所下降

生態(tài)環(huán)境部等六部門共同制定并發(fā)布的《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動計劃(2021 -2025 年) 》指出，要“集中推進生態(tài)文明學校教育和社會教育，將生態(tài)文明教育納入國民教育體系?！?16)生態(tài)環(huán)境部等六部門．關于印發(fā)《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動計劃(2021 -2025 年) 》的通知[EB/OL]．[2021 -02 -23]( 2021 -08 -05) ． https: //www． mee． gov． cn/xxgk2018/xxgk/xxgk03/202102/t20210223_822116．html．高等教育作為國民教育體系的重要組成部分，在宣傳貫徹習近平生態(tài)文明思想、加強大學生生態(tài)文明教育方面理應發(fā)揮主渠道作用。事實上高校的這一主渠道作用發(fā)揮的如何呢?

“你一般從哪些途徑獲得生態(tài)文明和綠色生活方式方面的知識”是一道多選題，包括A 課堂上、B學校宣傳、C 電視電腦、D 報刊雜志、E 其他五個選項，大學生們選擇的排列組合很豐富，多達23 種。對這些排列組合進行分析，結果讓筆者很是憂慮。選項中包含“課堂上”和“學校宣傳”的大學生人數(shù)占總數(shù)的59．26%，比2016 調查的77．73%下降了18．47%，其中選項中包含“課堂上”的大學生人數(shù)只占總人數(shù)的34．13%;選項中包含“電視電腦”“報刊雜志”和“其他”選項的大學生人數(shù)占總數(shù)的69．47%，比選項中包括“課堂上”和“學校宣傳”的大學生人數(shù)(59．62%) 高出近10%。

以上數(shù)據(jù)表明，學校教育對大學生生態(tài)文明和綠色生活方式等知識的獲得所起作用與2016 調查相比大幅下降，與當前其他途徑相比差距也不小，特別是課堂教學所起作用遠遠低于預期，這說明在大學生生態(tài)文明教育中，學校教育的主渠道作用尚未充分發(fā)揮出來，而且與之前相比下降明顯。

(四) 大學生對學校教育的期望值大幅提高

或許正是因為學校教育的主渠道作用尚未充分發(fā)揮出來，駐泰高校大學生在回答“你認為提高大學生生態(tài)文明意識、養(yǎng)成綠色生活方式的有效措施是什么”這一問題時，對學校教育的期望值與2016 調查相比顯著提高。2016 調查只有5．36%的大學生選擇了A“增加相關課程”，本次調查中選擇這一選項的人數(shù)占比達到了47．00%，增幅高達41．64%! 選項中含有選項C“組織環(huán)保社團”的占比為34．29%，比2016 年高出了2．95%;選項中含有D“加強校園監(jiān)管”的占比為41．49%，比2016 年的5．57%也有了大幅增加，而選擇B、C、E 項的大學生增幅均為2%左右。

以上數(shù)據(jù)表明，希望通過增加相關課程和加強校園監(jiān)管來提高大學生生態(tài)文明意識、養(yǎng)成綠色生活方式的大學生人數(shù)有了大幅增長，增長幅度是本次調查中最高的，表明了大學生強烈期望加強學校相關教育。

四、討論與建議

根據(jù)上述對比分析結果，為提升大學生生態(tài)文明教育工作水平，筆者認為駐泰高校應做好以下工作:

(一) 改革創(chuàng)新大學生生態(tài)文明教育工作視角和方法

1．既要重視理論宣講，也要重視具體的綠色生活方式指導

習近平生態(tài)文明思想博大精深，內涵豐富，深刻回答了“為什么建設生態(tài)文明、建設什么樣的生態(tài)文明、怎樣建設生態(tài)文明”的重大理論和實踐問題，為建設美麗中國、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展提供了根本遵循和行動指南。理論是行動的先導，在教育教學工作中我們一定要深入學習宣傳貫徹習近平生態(tài)文明思想，鞏固并提升大學生生態(tài)文明意識。

提升生態(tài)文明意識的目的是為了在實際生活及以后的工作中真正踐行綠色發(fā)展理念，所以在教育教學過程中我們還應重視對學生進行具體的綠色生活方式指導，指導學生在生活中要有意識地循環(huán)利用水資源、人走要關燈關電、盡量選擇綠色出行、垃圾要分類、避免餐飲浪費、力戒奢侈浪費等。正如前面調查結果所顯示，經過多年的宣傳教育，大學生的生態(tài)文明意識和踐行綠色生活方式的意愿已經普遍提高，但落實到實際生活中，比如節(jié)水節(jié)電等生活細節(jié)上，節(jié)約行為不但沒有相應提高反而下降了。實際生活中這種“高認知、低踐行”矛盾的出現(xiàn)，一定程度上與我們重視理論宣講而忽視綠色生活方式的具體指導有關。沒有老師們的重視和一再督促，許多大學生們是很難將生態(tài)文明意識轉化為具體行為的，所以要在課堂上、在其他的教育環(huán)節(jié)中，持之以恒地重視教育學生從自己做起、從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，養(yǎng)成綠色生活方式，踐行綠色發(fā)展理念。

2．要講清楚我國資源總量和人均資源占有量的關系

我國地大物博，資源總量豐富，但作為有著14 億多人口的大國，人均資源占有量遠低于世界平均水平，人均資源不足的基本國情不會改變(17)本書編寫組．《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二0 三五年遠景目標的建議》輔導讀本[M]．北京:人民出版社，2020:381．。作為目前已知適宜人類居住的唯一星球，地球上已有70 多億人口，資源環(huán)境與人類生存發(fā)展的矛盾也將持續(xù)存在，全球氣候變化導致的極端天氣頻繁出現(xiàn)等風險正在威脅著人類。作為當代大學生，必須要有憂患意識，做到居安思危，不僅要提高生態(tài)環(huán)保意識，更要真正踐行綠色生活方式，踐行綠色發(fā)展理念。

3．要講明白新時代“崇尚節(jié)約”不只是個人省錢與否的問題，更重要的是為了建設美麗中國、維護國家安全和應對氣候變化

我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。隨著全面小康社會的如期建成，我們正在向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。在這一過程中，人民生活水平普遍提高，人們的節(jié)約標準也悄然發(fā)生了變化，節(jié)約意識開始淡薄，奢侈浪費現(xiàn)象逐步顯現(xiàn)并在某些領域達到了觸目驚心的地步。新時代對大學生進行生態(tài)文明教育特別是節(jié)約教育的著力點應進行改變，節(jié)約不再是因為缺吃少穿，也不僅僅是為了個人或家庭省錢，而主要是因為要節(jié)約資源、保護環(huán)境、減排降碳、建設美麗中國、維護國家安全、應對全球氣候變化，也就是說節(jié)約不再僅僅是個人或者小家庭的事情，而是整個國家乃至全球的關乎全人類生存與發(fā)展的大事。教育學生拋棄狹隘的自私自利觀念，激發(fā)起學生的時代責任感和使命感，形成節(jié)約為榮、浪費可恥的新風尚，在日常學習生活中自覺養(yǎng)成簡約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式，在以后的工作中自覺踐行綠色發(fā)展理念。

(二) 在思政課程中開足開好生態(tài)文明教育系列專題

要使當代大學生做到居安思危，高校重任在肩、義不容辭。從調查結果看，高校對大學生生態(tài)文明和綠色生活方式等知識的獲得所起的作用與五年前相比反而降低了，與當前其他途徑相比也有明顯差距，特別是課堂教學所起的作用明顯低于預期。這應該與近年來網絡發(fā)展迅速、大學生獲取資訊更加方便快捷有關。但即便如此，這種狀況也與高校的職責使命不符。高校應進一步發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，特別是發(fā)揮“形勢與政策”課覆蓋面廣、時效性強的特點，開足開好生態(tài)文明教育方面的專題，回應大學生對“增加相關課程”的期待，努力提高大學生的生態(tài)環(huán)保意識和踐行能力。

一是要加強對思想政治理論課教師的培訓，不斷提高思政課教師的馬克思主義理論素養(yǎng)，幫助教師掌握最新的生態(tài)文明理論知識。二是要從教學目標、體系、內容、方法等方面入手，精心設計生態(tài)文明教育系列專題，不僅要進行理論宣講，還要進行案例分析和實踐指導，把生態(tài)文明意識更好地傳授到大學生心中，并努力促進大學生知行合一。三是增加生態(tài)文明教育實踐環(huán)節(jié)，以生態(tài)文明教育為主題與相關部門、社會各界搭建合作平臺，促進大學生理論和實踐有機結合。四是組織大學生就全球資源不足、環(huán)境污染、生態(tài)破壞、氣候變化等搜集資料，撰寫調研報告，感受全球氣候變化給人類帶來的風險挑戰(zhàn)，增強大學生憂患意識，引導大學生深刻理解節(jié)約資源保護環(huán)境的重大意義。

(三) 通過課程思政加強生態(tài)文明教育

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”(18)習近平．把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]．人民日報，2016 -12 -09(1) ．高校除了進一步發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用外，還應注重加強課程思政建設，發(fā)揮課程思政的作用。一是從學校層面重視生態(tài)文明教育。從學校全局出發(fā)規(guī)劃課程思政建設，相關部門可以設立專項經費，開展師資隊伍培訓、課題申報等，鼓勵專業(yè)課和其他公共課任課教師將生態(tài)文明教育納入授課體系之中。二是教師層面應重視加強生態(tài)文明教育。建設美麗中國人人有責，作為新時代高校教師，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人是應盡的責任和義務。具體到生態(tài)文明教育上，專業(yè)課和其他公共課任課教師在適當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)有意識地強化培養(yǎng)大學生的生態(tài)環(huán)保意識，與思政課程形成協(xié)同育人機制，就能將生態(tài)文明教育真正貫穿于高校教育教學全過程，從而大大提升高校生態(tài)文明教育工作的質量和水平。

(四) 創(chuàng)建綠色校園環(huán)境，引導大學生綠色自覺

全校各部門積極參與，營造綠色校園文化氛圍，潛移默化影響學生，引導大學生形成綠色自覺。一是各二級學院可以根據(jù)本學院專業(yè)設置情況，開設可供學生選修的生態(tài)文明類課程;二是校團委或各二級學院特別是馬克思主義學院可以根據(jù)自己的團隊優(yōu)勢或學科優(yōu)勢舉辦一些與生態(tài)文明教育相關的活動，如邀請生態(tài)文明教育領域的專家學者作報告，向大學生傳授生態(tài)文明理念;三是學校相關職能部門可以從校園規(guī)劃、校園制度、校園管理等方面入手，在大學生日?；顒涌臻g融入生態(tài)文明元素。如在教學樓走廊懸掛相關繪畫作品，在自來水龍頭處、照明燈或風扇開關處貼上溫馨提示，在餐廳電視中播放相關視頻等，持續(xù)不斷加強對大學生生態(tài)文明意識和行為的培養(yǎng)和提升;四是加強校園硬件設施建設，如配備覆蓋全面且完善的垃圾分類回收設施等。多措并舉，使大學生既擁有越來越堅定明確的生態(tài)環(huán)保意識，又有可以切實踐行綠色生活方式的現(xiàn)實環(huán)境。

綜上所述，生態(tài)文明建設是關系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計，碳達峰碳中和目標的如期實現(xiàn)事關中華民族永續(xù)發(fā)展和構建人類命運共同體。大學生作為未來的社會主義建設者和接班人，高校必須采取多種措施，通過多種渠道，加強對大學生的生態(tài)文明教育，提升大學生的生態(tài)文明意識，培養(yǎng)大學生的綠色生活方式及工作后踐行綠色發(fā)展理念的能力，并通過大學生影響帶動他們的家人朋友。高校與政府其他相關部門以及社會各界一道，通過深入學習并大力宣傳貫徹習近平生態(tài)文明思想，盡快在我國建立起生態(tài)環(huán)境治理全民行動體系，為建設美麗中國、為如期實現(xiàn)2030 年前碳達峰2060 年前碳中和目標，為維護全球生態(tài)安全做出貢獻。