英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)初探

鄧儉波

摘要：本文探討對學(xué)生英語學(xué)習(xí)進行策略指導(dǎo)，包括情感策略、感官鍛煉策略、“自然學(xué)習(xí)法”指導(dǎo)等，使學(xué)生了解運用聽、說、讀、寫順序的“自然英語學(xué)習(xí)法”是提高語言學(xué)習(xí)效率的必由之路。

關(guān)鍵詞：策略 自然學(xué)習(xí)法

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

一、情感策略

如何能快速有效地學(xué)會英語這是我們很多英語教師的研究的課題。有人探究過多語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的秘訣，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)每個人學(xué)習(xí)語言的方式都不盡相同，有人通過背誦文章，有人通過背誦句子，有人通過背單詞卡片來學(xué)習(xí)...無論用何種方式，他們最終都很快掌握了這種語言。他們最大的共同特點就是對語言學(xué)習(xí)充滿熱情，都是帶著極大的興趣去學(xué)的，都享受到了學(xué)習(xí)語言帶來的成就感。所以英語教師有責(zé)任和義務(wù)去轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，激發(fā)學(xué)生對未知英語世界的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，“熱愛是最好的老師”，是學(xué)好英語的前提和保證。所以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是英語教師努力追求的目標(biāo)之一。我會經(jīng)常運用課本劇表演、猜詞競賽、《新概念英語》背誦比賽等來調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，也取得了很好的效果。運用這種情感策略，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)有了態(tài)度準(zhǔn)備。

二、感官鍛煉策略

身體只有常鍛煉才能健康，語言的載體是口和耳朵，能聽會說才能與人溝通交流，感官和身體一樣是需要鍛煉的，只有長期大聲的聽力和朗讀訓(xùn)練，才能練出能聽懂英語的耳朵，才能形成說英語的口腔肌肉。因此學(xué)生每天都要進行聽說訓(xùn)練。科學(xué)證實人的耳朵有一套過濾系統(tǒng)，能把不熟悉的語言過濾掉。之前經(jīng)常聽到學(xué)生抱怨說英語聽力考試的音響效果不好，聽不清，其實不是音響效果的問題，是因為他們英語聽力訓(xùn)練的量不夠，耳朵聽音系統(tǒng)把英語過濾掉了。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在家里無論做什么都放著聽力，無論是在洗漱、做家務(wù)、做手工、乘車等都聽著英語故事或英文歌曲，俗稱“泡腦子”或“泡耳朵”。耳朵熟悉了英語，以后就不會過濾了，自然就能聽懂了。每天還應(yīng)進行至少半個小時的英文朗讀，可以讀課文、讀對話、讀單詞，通過朗讀使身體對英語聲音形成記憶，同時通過口型變化形成肌肉記憶。只有形成了適合英語學(xué)習(xí)的感官，再學(xué)英語就不是難事了。

三、最自然的英語學(xué)習(xí)方式

來自紐約的資深英語教師拉斐爾這樣說：最自然的學(xué)語言的方式就是按照聽、說、讀、寫的順序來學(xué)，語法可以后學(xué)，就像一個呱呱墜地的小嬰兒那樣去學(xué)習(xí)英語。在已經(jīng)掌握了這門語言并且能夠用它溝通后再去學(xué)語法。如果聽懂了的話，語法就很容易理解。讀一個故事，一遍一遍讀。聽這個故事，然后再聽下一個故事。不斷問問題，這是什么？那是什么？這個是什么意思？那個是什么意思？這個怎么說？那個怎么說？同其他人溝通并練習(xí)，只是模仿你聽到的。這就是學(xué)習(xí)語言最自然簡單的方式，我稱之為 “自然英語學(xué)習(xí)法”。

我的想法是不同年級進行英語能力訓(xùn)練時調(diào)整聽、說、讀、寫的比例，初一時提高聽、說的訓(xùn)練比例，以聽說訓(xùn)練為主，聽力材料可以是課文，可以是《新概念英語》、英語故事等。訓(xùn)練口語可以把課文素材匯集成一個一個場景，把同一場景的日常用語歸納到一起，學(xué)生熟練掌握這些日常用語后在課堂上進行大量的情景對話表演，同時補充一些課外的場景訓(xùn)練內(nèi)容，通過大量地練習(xí)，學(xué)生應(yīng)對不同場景的英語日常用語就會很熟練了。

初二時進入英語學(xué)習(xí)的第二階段，即大量的閱讀和寫作練習(xí)階段，這個階段要一直延續(xù)到初三畢業(yè)。教師在學(xué)生熟悉掌握課文的知識點的基礎(chǔ)上給學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼n外擴展閱讀教材，使初中應(yīng)掌握的詞匯在閱讀材料中反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生自然而然地掌握。閱讀書籍中的小故事既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又增加了學(xué)生的詞匯量和語感，提高了學(xué)生的閱讀和寫作水平。對教師而言，給學(xué)生選擇適合的教材和讀物是根本，個人認為在熟練背誦《新概念第2冊》基礎(chǔ)上再去閱讀《小書蟲初中系列》分級讀物、《小屁孩日記》、《空中英語教室》等書籍和雜志是一個不錯的選擇。

大量輸入之后輸出就會水到渠成。最好的寫作練習(xí)是寫日記，不會寫的詞語讓學(xué)生用其他詞來代替，盡量用英語來表達思想，實現(xiàn)語言作為溝通工具的作用。隨著學(xué)生英語能力的逐步提升，他們的語法錯誤會越來越少，待寫作達到了一定的水平之后就要注意用詞的選擇和語法的運用。這時候?qū)W生對語言的敏感性增強，對知識點的掌握變得扎實，文章一般不會出現(xiàn)太多錯誤了，英語成績就會相應(yīng)地提高。

總之，我們討論英語學(xué)習(xí)的策略不是找捷徑，學(xué)習(xí)是沒有捷徑可言的，但通過總結(jié)成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，給學(xué)生一些啟迪，提高學(xué)習(xí)的效率是我們英語教師的責(zé)任和使命，因此我們有必要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。除了對學(xué)生進行情感策略、感官鍛煉策略指導(dǎo)外，使學(xué)生了解學(xué)生運用“自然英語學(xué)習(xí)法”是實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的必由之路，我們要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，在大量感官訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們按照聽力、口語、閱讀、寫作的順序一步一步循序漸進地進行訓(xùn)練，學(xué)生英語成績的提高是自然而然的事。

參考文獻

《如何學(xué)英語》? Raphael in New York