孫明

（廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學院，廣東 廣州 510655）

現(xiàn)代社會電子商務(wù)的發(fā)展對我國經(jīng)濟社會的發(fā)展形成了良好帶動作用，全面促進了經(jīng)濟社會的高效化發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。在此背景下，隨著鄉(xiāng)村振興建設(shè)實踐中加強對電子商務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的重視，我國在電子商務(wù)發(fā)展方面也做出了相應(yīng)的實踐和探索，在顯著提高鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展效能的同時，也對鄉(xiāng)村地區(qū)電子商務(wù)人才培養(yǎng)和人才供給工作的開展提出了新的要求。因此新時期結(jié)合鄉(xiāng)村振興建設(shè)背景的影響，高職院校應(yīng)該重點針對人才培養(yǎng)工作的開展進行分析，綜合分析農(nóng)村電商人才的需求情況，對人才供給方案進行設(shè)計和優(yōu)化，顯著改善人才供給工作的綜合發(fā)展成效，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

一、鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村電子商務(wù)經(jīng)濟發(fā)展人才供給問題

鄉(xiāng)村振興的建設(shè)能形成對農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)發(fā)展的帶動作用，但綜合分析當前農(nóng)村地區(qū)探索電子商務(wù)發(fā)展的基本情況，能看出農(nóng)村地區(qū)對電子商務(wù)的探索還存在明顯的局限性因素，人才缺乏的問題明顯，嚴重降低了電子商務(wù)經(jīng)濟發(fā)展成效。

（一）農(nóng)村電商專業(yè)技術(shù)人才不足

電子商務(wù)經(jīng)濟要想在農(nóng)村地區(qū)獲得持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就需要專業(yè)電子商務(wù)技術(shù)人才的支撐，只有培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)電子商務(wù)技術(shù)人才，才能突出農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的專業(yè)性。但是綜合分析當前農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)經(jīng)濟發(fā)展情況，能看出專業(yè)技術(shù)人才缺乏的問題明顯，限制了農(nóng)村電商事業(yè)的做大做強，也嚴重制約了品牌化發(fā)展戰(zhàn)略的實施。農(nóng)村電商專業(yè)人才的缺乏主要是因為電商創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民基本上沒有接受過高等教育，農(nóng)村經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱對高素質(zhì)專業(yè)電商人才的吸引力不足，農(nóng)村電商經(jīng)濟發(fā)展尚未形成品牌規(guī)模，無法吸引人才和留住人才。這些問題的存在都嚴重制約了農(nóng)村電商專業(yè)技術(shù)人才隊伍的建設(shè)，嚴重沖擊了農(nóng)村電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展。

（二）農(nóng)村電商經(jīng)濟配套領(lǐng)域人才缺失

電商經(jīng)濟在農(nóng)村地區(qū)仍然屬于新興產(chǎn)業(yè)的范疇，在發(fā)展農(nóng)村電商經(jīng)濟的過程中，現(xiàn)階段相關(guān)配套政策措施還不夠完善，在發(fā)展電子商務(wù)經(jīng)濟方面積累的實踐經(jīng)驗相對比較缺乏，并且農(nóng)村金融、物流支持力度相對不足，這就造成在電商人才供給方面出現(xiàn)了配套人才隊伍建設(shè)局限的問題，也會導致農(nóng)村電商經(jīng)濟發(fā)展過程中金融信貸業(yè)務(wù)、物流配送業(yè)務(wù)等受到影響，不利于農(nóng)村電子商務(wù)的和諧穩(wěn)定發(fā)展，影響農(nóng)村電子商務(wù)事業(yè)發(fā)展的高效性。

（三）農(nóng)村電商人才持續(xù)性培訓較少

農(nóng)村地區(qū)電商經(jīng)濟的發(fā)展存在特殊性，需要重點對農(nóng)村特色的經(jīng)濟活動進行管理，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展和電子商務(wù)事業(yè)的穩(wěn)定推進，農(nóng)村電子商務(wù)的不同發(fā)展階段也會對人才提出差異化的要求，這就需要農(nóng)村地區(qū)發(fā)展電子商務(wù)過程中能持續(xù)性的對電商人才進行培養(yǎng)和優(yōu)化。在農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展實踐中，電商人才培養(yǎng)持續(xù)性不足的問題日益明顯，一般學校教育機構(gòu)和專業(yè)培訓機構(gòu)不會主動針對農(nóng)村電商人才開展專門培訓，并且培訓機構(gòu)的培訓基點主要集中在城市，培訓對象也屬于城市群眾，農(nóng)村電商人才持續(xù)性培訓力量有所不足，對農(nóng)村電商人才供給工作的開展產(chǎn)生不良影響［1］。

二、鄉(xiāng)村振興背景下高職院校提升農(nóng)村電商人才供給的優(yōu)勢

從鄉(xiāng)村振興視角進行分析，在全面推進農(nóng)村電商人才培養(yǎng)和人才供給的情況下，高職院校具有一定的人才供給優(yōu)勢，充分發(fā)揮高職院校人才供給的重要作用，能促進高職院校人才培養(yǎng)工作的穩(wěn)定發(fā)展和系統(tǒng)創(chuàng)新。具體分析高職院校在農(nóng)村電商人才供給方面的優(yōu)勢，主要有以下方面。

（一）高職學校農(nóng)村家庭學生比例高，畢業(yè)生農(nóng)村就業(yè)概率大

結(jié)合高職學校的生源比例進行分析，在高職學校中每年有52%左右的學生來自農(nóng)村家庭，并且農(nóng)村家庭的學生在城市中就業(yè)壓力更大，在城市生存壓力和高層次學歷就業(yè)競爭壓力大的情況下，高職院校農(nóng)村家庭的畢業(yè)生具有較強的回農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的發(fā)展傾向，大部分學生都愿意回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者農(nóng)村地區(qū)尋求就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會，以期獲得更好的發(fā)展。并且高職院校農(nóng)村地區(qū)的學生比城市學生更加了解農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的情況和鄉(xiāng)村振興的發(fā)展需求，對農(nóng)村的情感更深，愿意為農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的穩(wěn)定推進創(chuàng)造條件，能顯著改善農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展效能。因此高職院校具有培養(yǎng)農(nóng)村電商人才的優(yōu)勢，人才供給作用更加鮮明［2］。

（二）高職學生就業(yè)更加靈活，專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求對接力好

我國高職教育是以學生廣泛就業(yè)為導向的教育模式，高職教育實踐中各項教育工作的開展和教育模式的構(gòu)建高度重視學生專業(yè)技術(shù)技能的訓練，能對學生的職業(yè)素養(yǎng)實施合理化的培養(yǎng)。相較于一般的本科學生而言，以高職院校教育為基礎(chǔ)優(yōu)化農(nóng)村電商人才的供給，能展現(xiàn)高職學生就業(yè)更加靈活的優(yōu)勢，高職院校在與農(nóng)村電商經(jīng)濟發(fā)展需求對接的過程中，可以采用訂單式人才培養(yǎng)模式，對人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃進行靈活調(diào)整，促進雙師型教師隊伍的設(shè)計，在學校中根據(jù)農(nóng)村電子商務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需要設(shè)計實訓項目、開發(fā)電子商務(wù)項目，并以此為基礎(chǔ)促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，真正從產(chǎn)教融合視角優(yōu)化電子商務(wù)人才的供給，支撐農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

（三）技術(shù)技能培養(yǎng)方向更準確，校企合作培訓基礎(chǔ)優(yōu)勢明顯

在培養(yǎng)農(nóng)村地區(qū)電商經(jīng)濟發(fā)展所需電商人才的過程中，高職院校能夠緊密結(jié)合農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)的發(fā)展需求，針對學生技術(shù)技能培養(yǎng)的方向和綜合素質(zhì)訓練的方向進行系統(tǒng)分析，重點對學生的職業(yè)技能和專業(yè)實踐操作能力加以訓練［3］。同時，在開展人才培養(yǎng)工作的過程中，高職院?？梢詮男Ｆ蠛献魅胧?，結(jié)合農(nóng)村電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)需求制定合作推進的人才培養(yǎng)模式，學校和企業(yè)可以共同參與到人才培養(yǎng)實踐中，對學生實施與農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)規(guī)劃相關(guān)的專業(yè)技能訓練、項目實訓訓練等，對人才的專業(yè)技能實施合理化地培養(yǎng)，在校企合作基礎(chǔ)上使所培養(yǎng)的人才能服務(wù)農(nóng)村電商經(jīng)濟。并且在校企合作的基礎(chǔ)上，高職院校還能為農(nóng)村電商企業(yè)員工提供繼續(xù)教育和培訓的機會，增強人才培養(yǎng)工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性，也能對人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化創(chuàng)新起到相應(yīng)的促進作用。

三、鄉(xiāng)村振興背景下高職院校提升農(nóng)村電商人才供給效能的措施

鄉(xiāng)村振興政策的落實帶動了農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)經(jīng)濟的發(fā)展，也對電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作的開展和創(chuàng)新提出了全新的要求，在鄉(xiāng)村振興社會背景下，農(nóng)村地區(qū)要想獲得穩(wěn)定發(fā)展，借助電子商務(wù)的力量創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟社會效益，在實際工作中需要有意識地針對電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作的開展進行系統(tǒng)探究，借助高職學校的力量對電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作進行系統(tǒng)的調(diào)整和優(yōu)化，優(yōu)化人才供給工作，為鄉(xiāng)村振興服務(wù)。下面就對高職院校提升電子商務(wù)人才供給的措施和方法進行系統(tǒng)的探究：

（一）整合政府資源，制定精準支持方案

高職院校支持農(nóng)村電商人才培養(yǎng)工作的開展，優(yōu)化電商人才供給工作需要一定的政策支撐，因此新時期在全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的社會背景下，地方政府部門應(yīng)該綜合分析鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟振興的需求，把握鄉(xiāng)村全面推進電子商務(wù)建設(shè)的發(fā)展需要，準確定位高職院校在推介農(nóng)村電商人才供給工作中的優(yōu)勢作用，從而對地方政府資源進行系統(tǒng)地整合，為農(nóng)村電商人才培養(yǎng)工作的開展提供強有力的人才支撐和人才供給，切實提高人才培養(yǎng)的綜合發(fā)展成效［4］。

其一，優(yōu)化頂層設(shè)計，改善電商專業(yè)人才供給。各地區(qū)教育行政部門針對農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展，可以有意識地優(yōu)化頂層設(shè)計工作，總結(jié)定向鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)計劃方面的工作經(jīng)驗，專門設(shè)定契合本地區(qū)電子商務(wù)經(jīng)濟發(fā)展需求的人才培養(yǎng)計劃，并納入高職院校統(tǒng)一招生計劃體系中，為參與計劃的學生提供學費減免方面的服務(wù)，優(yōu)化定向就業(yè)方面的優(yōu)惠政策［5］。

其二，加大財政投入，優(yōu)化創(chuàng)新電商人才繼續(xù)教育工作。政府部門應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村電商人才繼續(xù)教育方面的需求，持續(xù)加大繼續(xù)教育方面的財政投入，可以在高職院校的支持下制訂農(nóng)村電商人才繼續(xù)教育方面的計劃，既可以對直接從事農(nóng)村電商業(yè)務(wù)工作的人才開展繼續(xù)教育工作，也可以向電商經(jīng)濟相關(guān)配套領(lǐng)域的人才實施繼續(xù)教育，如針對行政工商管理領(lǐng)域、農(nóng)村金融領(lǐng)域、農(nóng)村物流領(lǐng)域的人才實施繼續(xù)教育服務(wù)，增強繼續(xù)教育服務(wù)工作的有效性和完善性，為農(nóng)村電商相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)工作的開展提供良好的支持，進一步增強農(nóng)村電商人才供給的有效性和科學性［6］。

其三，完善電商基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強農(nóng)村電商發(fā)展的人才吸引力。新時期在加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的過程中，要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)電商事業(yè)的發(fā)展需求，逐步做好電商產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，探索農(nóng)村地區(qū)電商經(jīng)濟品牌發(fā)展體系的構(gòu)建，確保形成良好的電商事業(yè)發(fā)展規(guī)模和發(fā)展規(guī)劃體系，有效促進電商人才培養(yǎng)工作的改進和創(chuàng)新，形成吸引人才并留住人才的綜合效果，從側(cè)面為農(nóng)村電商事業(yè)的發(fā)展提供人才供給。

（二）創(chuàng)新辦學模式，基于產(chǎn)教融合優(yōu)化供給能力

高職院校的人才供給是提升農(nóng)村地區(qū)電商人才服務(wù)質(zhì)量的重要手段和方法，有效促進高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高高職院校人才培養(yǎng)和人才供給質(zhì)量，為農(nóng)村電商事業(yè)的發(fā)展提供良好的支持。新時期高職院?？梢越Y(jié)合農(nóng)村電商人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實需求，使高職院校農(nóng)村電商人才的供給能力得到明顯的提升，在人才供給方面實現(xiàn)與農(nóng)村經(jīng)濟需求的無縫對接［7］。一方面，要積極推進辦學體制方面的改革創(chuàng)新，在發(fā)展高職教育的過程中學校應(yīng)加強與地方政府的合作，形成與農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)的聯(lián)合作用，嘗試積極打造資源共享、責任共擔、人才共育、利益共享聯(lián)合辦學機制，逐步促進電商專業(yè)課程的優(yōu)化設(shè)計，帶動教學模式的全面創(chuàng)新，確保各項教育教學活動的開展能圍繞農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)特色，形成農(nóng)村電商特色專業(yè)，增強人才供給工作的綜合質(zhì)量和效果。另一方面，要持續(xù)推進校企合作辦學工作，按照農(nóng)村電商經(jīng)濟的發(fā)展構(gòu)建學校和企業(yè)共同推進的雙主體人才培養(yǎng)和綜合治理結(jié)構(gòu)，保障企業(yè)職業(yè)教育辦學主體地位，吸引企業(yè)逐步增加人力資源投入、物力資源投入，逐步形成企業(yè)文化與專業(yè)文化高度融合的發(fā)展機制，在高職教育實踐中對人才的崗位實踐能力、職業(yè)綜合素養(yǎng)以及人才的社會適應(yīng)力加以培養(yǎng)［8］。例如，高職院?？梢月?lián)合京東、阿里巴巴等知名商業(yè)企業(yè)從助力鄉(xiāng)村振興建設(shè)、扶持農(nóng)村電商發(fā)展的角度，積極參與農(nóng)村電商發(fā)展支持戰(zhàn)略，提升人才培養(yǎng)工作的綜合發(fā)展效能，確保在人才培養(yǎng)實踐中創(chuàng)造更大的效益［9］。

（三）拓展繼續(xù)教育空間，完善綜合培訓體系

高職院校在參與農(nóng)村電子商務(wù)人才供給工作的過程中，應(yīng)不斷對培訓體系進行改進和優(yōu)化，使人才培養(yǎng)工作的開展呈現(xiàn)出全新的發(fā)展狀態(tài)。新時期結(jié)合十九大報告的要求，高職院校在拓展繼續(xù)教育空間、優(yōu)化繼續(xù)教育服務(wù)的過程中，可以將學歷教育和職業(yè)培訓進行系統(tǒng)融合，構(gòu)建綜合性、完善性的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃體系，形成整體性的人才培養(yǎng)工作效能。首先，可以對職業(yè)培訓體系進行優(yōu)化，重點面向農(nóng)村電商人才培養(yǎng)需求的變化，有意識地促進職業(yè)教育與培訓機構(gòu)的整合、職業(yè)教育與培訓資源的整合、職業(yè)教育與培訓等級評價的整合，在綜合性辦學模式下更好地發(fā)揮高職院校人才供給方面的優(yōu)勢，為農(nóng)村電子商務(wù)人才供給服務(wù)。其次，對繼續(xù)教育功能進行系統(tǒng)地拓展和延伸，深度探索學歷教育和非學歷教育的協(xié)同發(fā)展，按照農(nóng)村電商人才的多元化需求制定人才培養(yǎng)工作的計劃，確保在為農(nóng)村電商提供高素質(zhì)職業(yè)人才的基礎(chǔ)上，通過多樣化教育培訓工作的開展，滿足行業(yè)企業(yè)對高質(zhì)量職工培訓工作的需求，為農(nóng)村電商人才提供終身教育、多元培訓方面的服務(wù)，形成良好的人才供給效果，使農(nóng)村電商人才培訓質(zhì)量和效能得到逐步的提升。此外，要發(fā)揮高職院校專業(yè)群建設(shè)工作的優(yōu)勢作用，在培訓內(nèi)容上重點開展電商相關(guān)物流、金融領(lǐng)域人才的培訓，按照地區(qū)特色和電商項目特色對人才培養(yǎng)方案和繼續(xù)教育方案加以優(yōu)化，提高培訓項目實踐應(yīng)用效果，使人才培養(yǎng)競爭力得到進一步提升。真正彰顯高職院校在供給農(nóng)村電子商務(wù)人才的重要價值并發(fā)揮應(yīng)有作用，有效改善農(nóng)村電商人才的培養(yǎng)實效，加快電商事業(yè)的發(fā)展進程［10］。

四、結(jié)語

綜上所述，在全面系統(tǒng)推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的社會背景下，高職院校準確定位農(nóng)村地區(qū)電商人才需求的變化，制定合理化的電商人才供給模式和供給方案，能實現(xiàn)對電商人才的高效化供給，有助于促進人才培養(yǎng)質(zhì)量和效能的逐步提升。因此，新時期在高職院校的人才培養(yǎng)工作，要科學地審視鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村發(fā)展電子商務(wù)經(jīng)濟對高素質(zhì)電商人才的需求情況，按照人才需求的變化對人才供給服務(wù)工作進行調(diào)整，深化人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，為新時代背景下農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)經(jīng)濟的發(fā)展和改革提供良好的支持。