陳小慧

（三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北 宜昌 443000）

高校思想政治教育作為培養(yǎng)時代新人最為基本的一門人文學(xué)科，其發(fā)展必須遵循時代發(fā)展的規(guī)律。自中國特色社會主義進入新時代以來，我國科技得到了迅猛發(fā)展——互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，滲透人們生活的各個領(lǐng)域，使現(xiàn)代人的生活發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變。與此同時，各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也快速地出現(xiàn)在現(xiàn)代人的生活之中，以迅雷不及掩耳的速度改變了人們的思維習(xí)慣和生活方式，其中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展尤為凸顯。事實證明，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為代表的信息化革命早已悄然來臨，它們正改變著人類社會的各個領(lǐng)域。在這個信息化的時代中，高校思想政治教育要想充分發(fā)揮其作用，就必須順應(yīng)這個時代的發(fā)展規(guī)律，與各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)——尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合。

1 大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中的價值

1.1 思想政治教育內(nèi)容更具針對性

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作中，教師在對學(xué)生進行思想政治教育時，大多只會采取群體教育的方式，且內(nèi)容總是顯得過于籠統(tǒng)。但由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，學(xué)生所接觸的事物變得多樣化，思想也變得多元化，傳統(tǒng)的群體思想政治教育內(nèi)容已逐漸無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以收集大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并通過全面深度分析這些數(shù)據(jù)，挖掘出學(xué)生的潛在特點，并根據(jù)這些特點對他們展開適當(dāng)?shù)膫€性化教育，從而使高校的思想政治教育工作更加貼實際，更能滿足學(xué)生的教育需求。

1.2 思想政治教育方式多樣化

方式單一是傳統(tǒng)高校思想政治教育的一大弊端。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教師大多只會通過思政課堂或是單獨談話等線下方式對學(xué)生進行思想政治教育。這種方式固然有效，卻仍舊存在著弊端：不了解學(xué)生的生活軌跡，不能針對學(xué)生的現(xiàn)實需求進行教育；教育完成后，不能得到學(xué)生的有效反饋等。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠通過收集學(xué)生的信息，針對其在互聯(lián)網(wǎng)上的行動軌跡，分析其具體偏好，將思想政治教育工作搬向線上，實現(xiàn)高校思想政治教育線上與線下的相互連接，從而全方位地對學(xué)生進行思想政治教育。

1.3 思想政治教育評價科學(xué)化

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教師在進行思想政治教育評價時，大多只參考的是學(xué)生的卷面成績，但卷面成績展示出的只是一種定性、靜態(tài)評價。思想政治教育評價作為一切思想政治教育活動的效果反饋，應(yīng)該是全面的、具體的、科學(xué)的，而非單一的。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠全面收集學(xué)生的學(xué)習(xí)考勤、生活消費等數(shù)據(jù)，通過分析這些數(shù)據(jù)，教師可以知曉學(xué)生日常的精神活動，從而具體地看到思想政治教育的動態(tài)效果。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師在進行思想政治教育評價時，能夠?qū)⑹芙逃齽討B(tài)的生活日常與靜態(tài)的學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來，更加全面地對學(xué)生進行評價，從而使思想政治教育評價變得更加科學(xué)。

2 大數(shù)據(jù)運用于高校思想政治教育的現(xiàn)狀

一方面，大數(shù)據(jù)作為一種新事物，人們對它的認識必然要經(jīng)歷一個由淺到深的過程。另一方面，要想實現(xiàn)高校思想政治教育與大數(shù)據(jù)的結(jié)合，也需要一定的過程。而在這個過程中，一定會遭遇到一些困難與挑戰(zhàn)。

2.1 思想政治教師大數(shù)據(jù)工作意識較弱

在大數(shù)據(jù)時代，高校思想政治教育要想與時俱進，得到創(chuàng)新，就必須與大數(shù)據(jù)結(jié)合起來，而兩者相結(jié)合的第一步就是讓高校思想政治教師樹立起大數(shù)據(jù)意識。現(xiàn)代教師在一定程度上已經(jīng)將大數(shù)據(jù)意識確立起來，但由于各種因素的影響，高校思想政治教師的大數(shù)據(jù)意識還是較為薄弱。針對現(xiàn)代學(xué)生而言，他們一開始就出生在大數(shù)據(jù)時代，他們的生活從一開始便充滿了數(shù)據(jù)：從出生到現(xiàn)在。他們的思想具有與上一代人完全不同的特征，要想針對他們進行思想政治教育，單從哲理方面進行論述是完全行不通的，因此，教師必須從他們獨有的特征入手，完全樹立起大數(shù)據(jù)意識，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢全面、有效地對學(xué)生進行思想政治教育。

2.2 思想政治教育缺乏大數(shù)據(jù)平臺

要將收集到的關(guān)于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思想政治教育就必須借助一定的工具，通過該工具流暢、快速地分析出學(xué)生的生活學(xué)習(xí)特征，選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容及方式，才能更好地實現(xiàn)對高校學(xué)生的思想政治教育。由大數(shù)據(jù)技術(shù)所收集起來的高校學(xué)生數(shù)據(jù)大多是零散的、片段式，要想將這些零散、片段化的數(shù)據(jù)運用于高校思想政治教育工作，就必須借助一個固定的平臺將這些數(shù)據(jù)集中儲存起來，對其進行具體分析，但國內(nèi)大多數(shù)高校都沒有意識到這個平臺的重要性，并未樹立起搭建該平臺的意識，這也是在大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育創(chuàng)新所面對的困境之一。

2.3 大數(shù)據(jù)思想政治教育環(huán)境存在一定的安全隱患

近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)頻繁地應(yīng)用于各種領(lǐng)域，它快速、高效地記錄下了用戶的一切私人信息，但由于國家關(guān)于大數(shù)據(jù)應(yīng)用的法律、制度等尚未完善，信息泄露、身份盜用等風(fēng)險也開始逐漸顯現(xiàn)。一方面，高校思想政治教育所需要的用戶數(shù)據(jù)數(shù)量巨大，其中用戶私人信息也是數(shù)不勝數(shù)，在此等情況下，若是未做好信息安全保護制度，發(fā)生信息泄露的后果不堪設(shè)想。另一方面，高校思想政治教育所要收集、分析的用戶數(shù)據(jù)大多涉及個人隱私，且從某一方面來說，在搜集用戶信息時并未得到用戶的肯定，這也涉及侵犯用戶隱私的問題。

3 大數(shù)據(jù)視域下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑

3.1 培育運用大數(shù)據(jù)技術(shù)的思想政治教師

高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)時代的創(chuàng)新需要突破時空的局限，實現(xiàn)全體員、全過程、全方位的育人。因此，在大數(shù)據(jù)時代實現(xiàn)高校思想政治教育創(chuàng)新的第一步就是培養(yǎng)高校思想政治教師的大數(shù)據(jù)意識，讓其理解大數(shù)據(jù)的運轉(zhuǎn)，了解大數(shù)據(jù)的作用，學(xué)會運用大數(shù)據(jù)進行思想政治教育。針對此舉，從高校層面來說，需要加強信息技術(shù)人才培養(yǎng)力度，各個高校間也許加強人才培養(yǎng)溝通，或是充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)型人才，而后將人才安置在各個高校，由他們帶動高校其他教職工學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并將之運用與思想政治教育實踐之中；從各個不同省份來說，不同省份的政府之間也許加強溝通，聯(lián)合各地的高校，充分配合高校完成對技術(shù)型人才的培養(yǎng)；從國家角度來說，應(yīng)充分支持大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)融入高校教育，并積極為之創(chuàng)造有利條件。

3.2 完善大數(shù)據(jù)思想政治教育創(chuàng)新保障體系

完善大數(shù)據(jù)高校思想政治教育創(chuàng)新保障體系是實現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新的物質(zhì)保證。在大數(shù)據(jù)時代下，高校要實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新需要的不僅僅是高校自身形成一個獨立的“數(shù)據(jù)網(wǎng)”，更需要的是各個高校之間形成一個有機的整體數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，它們之間能夠相互聯(lián)系，相互分享。顯然，建立這樣一個整體數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)并使之成功運行，需要耗費大量的時間與資金。因此，在大數(shù)據(jù)時代實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新，必須在現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上完善大數(shù)據(jù)思想政治教育創(chuàng)新保障體系，包括資金保障、運行保障、后勤保障等。在資金保障方面，國家可以出臺相應(yīng)的政策，利用財政幫助重點高校建立起“點”網(wǎng)絡(luò)，地方上也能利用地方財政資金輔助本地高校建設(shè)起數(shù)據(jù)網(wǎng)，由此實現(xiàn)以點帶面，全面覆蓋；在運行保障方面，各個高校應(yīng)招攬相對應(yīng)的人才對學(xué)校數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)進行有效管理，及時處理數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)在運行時發(fā)生的意外狀況，高校與高校之間在進行數(shù)據(jù)鏈接分享時，也需要有人進行管理，以防止意外的發(fā)生；在后勤保障方面，各大高?？梢园才艑W(xué)校的專業(yè)技術(shù)人才對此進行保障，保證學(xué)生在使用大數(shù)據(jù)思想政治教育平臺遇到困難時，能得到及時幫助。

3.3 完善高校信息管理制度

完善高校信息管理制度是實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育創(chuàng)新的安全保證。大數(shù)據(jù)時代下，個人信息問題是不可忽視的，尤其是在高校。高校學(xué)生的年齡段大多集中于十八歲至二十二歲，由于尚未出入社會，對于網(wǎng)絡(luò)信息問題沒有正確的判斷，極其容易受到網(wǎng)絡(luò)詐騙，因此他們的個人信息一旦發(fā)生泄漏，發(fā)生網(wǎng)絡(luò)詐騙的概率就會增加。為避免這種情況的發(fā)生，從國家角度而言，可以出臺網(wǎng)絡(luò)信息保護法律，從政策上保護學(xué)生的個人信息安全。從高校角度來說，應(yīng)嚴格重視學(xué)生的信息管理，首先，行政層面應(yīng)充分制定學(xué)生信息管理的相關(guān)條例，從高校的各個部門出發(fā)，嚴格把控對于學(xué)生的信息管理；其次，管理層面應(yīng)對大數(shù)據(jù)思想政治教育平臺進行嚴格管理與監(jiān)察，盡可能地增強大數(shù)據(jù)教育平臺的安全性，減少學(xué)生信息泄露風(fēng)險；最后，高校需要加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全宣講，從學(xué)生本身出發(fā)去加強自身的信息安全。