竇娟
大多數(shù)幼兒非常喜歡幼兒園美術(shù)活動(dòng),同時(shí),幼兒園美術(shù)活動(dòng)也是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的有效途徑?;顒?dòng)中,幼兒會(huì)經(jīng)常把自己關(guān)注的、感興趣的事物和自己認(rèn)為美好的世界畫(huà)下來(lái)。因此,教師要通過(guò)各種途徑和教學(xué)方法,使幼兒園美術(shù)活動(dòng)發(fā)揮其更大的教育作用。那么如何讓幼兒的作品構(gòu)思更加豐富、完整、形象生動(dòng)呢?
今天的美術(shù)活動(dòng)能不能有新的發(fā)現(xiàn)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)幼兒們說(shuō)出了我的想法:畫(huà)一畫(huà)你眼中的竇老師……“太難了,我不會(huì)畫(huà)”“我也不會(huì)畫(huà)”,這樣的聲音此起彼伏。面對(duì)慌亂的幼兒,我提出問(wèn)題:仔細(xì)觀察一下,我長(zhǎng)什么樣子?個(gè)子高嗎?胖瘦如何呢?我和咱們大四班的王老師最大的區(qū)別是什么?一問(wèn)一答中,我在孩子們心中的形象出現(xiàn)了:短發(fā)、戴著眼鏡、中等身材、面帶笑容的竇老師……“今天我是模特兒,不會(huì)畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)多看看我哦?!?/p>
幼兒不再議論,紛紛拿起畫(huà)筆在紙上畫(huà)出了人物的輪廓。畫(huà)到細(xì)節(jié)時(shí),我提醒幼兒:我和別人是不一樣的。這時(shí)幼兒們會(huì)時(shí)不時(shí)地抬頭看看我,有的還跑到我跟前近距離地瞅我?guī)籽?,有的還要求我轉(zhuǎn)過(guò)身去。我全力配合:站立、走路、坐下、轉(zhuǎn)身。
幾分鐘后,幼兒們筆下的竇老師除了標(biāo)志性的眼鏡外,還增加了高跟鞋、大卷發(fā)、耳飾、項(xiàng)鏈、褲裝、裙裝……姿態(tài)各異、神情歡樂(lè),真的是驚喜連連。新的要求又來(lái)了:竇老師想出現(xiàn)在幼兒園不同的地方和景色中,你會(huì)畫(huà)嗎?試試吧!
幼兒園的溪流、小橋、大型玩具、花草樹(shù)木、種植園地以及幼兒園的小朋友等都慢慢出現(xiàn)在了“我”的旁邊。幼兒們用畫(huà)筆訴說(shuō)著他們眼中的“我”或者和“我”之間的故事,心與心的交流,真的很美好!
通過(guò)這次活動(dòng),我深切地感受到:美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)觀察。在活動(dòng)中,教師應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn),啟發(fā)幼兒尋找事物的特征,把看到的、想到的事物說(shuō)出來(lái)然后再畫(huà)出來(lái),這樣能使創(chuàng)作的畫(huà)面生動(dòng)而充滿情趣,同時(shí)也能真正發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值。