房艷妮

在二十多年的初中美術教學生涯中，我無數(shù)次沉浸于和孩子們的美術學習中。穿越時空，似乎自己也成了十三四歲的少年。每一節(jié)課的四十分鐘都讓我感到充實和快樂！特別的感觸和感動，我都會隨筆記錄，將其珍藏，讓其定格為我腦中不可抹去的畫面。今天我將珍藏的一個畫面打開，拂過一縷清風，伴隨浮云，思緒飄回去年的一個秋天……

人民美術出版社七年級上冊中有兩節(jié)設計與應用課《生肖的聯(lián)想》和《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》。為了給學生更廣闊的創(chuàng)造空間，我?guī)ьI學生將課堂實踐拓展至課外，拓展的主題為“創(chuàng)意無限，創(chuàng)造美好”，鼓勵學生將聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造靈活應用在生活中，讓創(chuàng)意實踐給生活帶來無限驚喜與美好。學生自愿參加拓展實踐，用相機記錄創(chuàng)意實踐過程，并將過程和作品圖片打包發(fā)至我的郵箱。

兩周時間過后，我不知道學生有沒有興趣和時間參與這項拓展實踐活動。抱著試試看的心理，我打開郵箱。讓我意外的是，郵箱竟收到了200多封郵件。打開一封封郵件，一次次感動涌上心頭！我從200多件作品中選出60多件優(yōu)秀作品，配上音樂，制成了一段8分鐘的“創(chuàng)意無限，創(chuàng)造美好——課外拓展實踐活動優(yōu)秀作品線上展”。我想將這次成果在年級巡回展出，也想給學生互相交流學習的機會。當展覽在每個班輪流播放時，孩子們驚訝的雙眼閃爍著崇拜的目光，不斷發(fā)出一聲聲贊嘆，當出現(xiàn)本班同學作品時總會響起陣陣掌聲，并向創(chuàng)作者投去贊賞的目光。這時的創(chuàng)作者有的不好意思地低下頭，有的則按捺不住內心的喜悅，喜笑顏開。創(chuàng)作者們將大家的羨慕與掌聲收存心底，收獲了滿滿的自信與成功的快樂。觀展結束后，我讓大家說一說喜歡哪件作品及喜歡的原因。學生喜歡的作品各不相同，喜歡的原因或是創(chuàng)意巧妙，或是實用性強，或是裝飾味十足，或是做工精美。我又追問學生：“為什么他們能夠創(chuàng)作出如此優(yōu)秀的作品？”學生有的說是因為他們手巧、動手能力強；有的說因為他們善于觀察；有的說因為他們很有耐心等。我說：“同學們只說對了一半，想要找到另一半答案，有請我們的創(chuàng)作者說說他們創(chuàng)作這件作品的想法?！眲?chuàng)作者們有的說弟弟的玩具沒地方存放，所以想給他做一個玩具收納箱；有的說不想讓搬家時收集的舊布料變成垃圾，就想到了做成購物袋，環(huán)保又實用；有的說流浪貓?zhí)蓱z，想給它們一個溫暖的家；有的說塑料瓶可以做成晶瑩剔透的瓶花裝飾家里；有的說橘子皮顏色很漂亮，想做成燈，讓它的光芒驅走黑暗，帶來光明和溫暖等。最后我再次問學生：“同學們現(xiàn)在找到另一半答案了嗎？”很多同學立刻反應過來，迫不及待地答道：“因為他們熱愛生活！”我小結道：“是的，同學們，就是因為他們熱愛生活，所以才有種種奇思妙想，才有了香蕉皮變八爪魚、舊床單變購物袋、飲料瓶變晶瑩剔透的花朵、橙子皮變藝術燈具、舊紙箱變成了流浪貓的溫暖家園、舊光盤和柚子皮變成了獅子王、路邊的石頭變成了可愛的雞仔……有了這樣的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，我們的生活豈不少了一份垃圾，少了一些污染，也少了一份開支，但又多了一份實用、美好與快樂？”同學們會意地點頭，眼中充滿了光亮。我又提高嗓門問道：“難道你們不熱愛生活嗎？”學生：“愛！”“那就讓我們向他們學習，把藝術創(chuàng)造融入生活，時時發(fā)現(xiàn)、處處創(chuàng)造，為我們的美好生活增添無限創(chuàng)意與可能！好不好？”我大聲鼓勵道。“好！”耳邊傳來自信的回答。此時的課堂充滿熱情，藝術創(chuàng)造的欲望被點燃。我和孩子們學習的情緒高漲，以至于下課鈴聲打響，都不舍結束和離開。

下課后，一些同學涌到我跟前，爭先恐后和我交流。一位女生激動地說：“老師，真沒想到我可以用飲料瓶做出花朵，我都覺得自己挺偉大！”有同學說：“老師，我有一個絕妙的創(chuàng)意，可能需要一個月時間才能完成，能再給我點時間嗎？”有同學說：“老師，您看到我的作品了吧？為了創(chuàng)作我的手到現(xiàn)在還疼呢！”一位說話有點結巴的男生那天下課追上我說：“老師，我終于明白原來美術還這么好玩，這么有用！我也想試試！”我會心地笑了，給他豎起大拇指，用鼓勵的語氣對他說：“你能從他們的創(chuàng)作中得到啟發(fā)，難能可貴，相信你的創(chuàng)造潛能也能被挖掘出來，創(chuàng)作出不錯的作品，我很期待哦！”孩子憨憨地笑了，說了聲：“我一定要試試！謝謝老師?！比缓笮判氖愕嘏荛_了。幾分鐘的課下交流是那樣親切和意猶未盡。對于孩子們的想法和問題，我都一一回應和解答，直至他們滿意而歸。每次下課途中，我心中都有說不出的滿足感！

接下來的日子里，總有郵件時不時飄進我的郵箱，每每打開，都會帶給我意料之外的驚喜！鏡頭中孩子們一個個認真的模樣、豐富多彩的作品，凝聚著他們的思考、探索和對美的追求與向往。正如美學家蔣勛老師說的，美需要感知探索，需要表達。要給孩子感知美和創(chuàng)造美的時間和機會。正如畢加索所說，每個孩子都是天生的藝術家。作為美育的踐行者，我想我能做的就是引導、影響和帶動孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美，體會理解美術和生活的關系，使孩子們更加喜歡美術，熱愛生活，在孩子們心底種下美的種子。

又一縷清風吹過，推動了天邊朵朵白云。風起云涌，變幻莫測，讓我目不暇接。