兩件小事

蔡志天

我拿起一支筆，正端詳著筆桿兒上看不懂的外文，注意力卻不由自主地被文具店里兩位顧客的對(duì)話吸引了過(guò)去。

這顯然是兩位媽媽。一位穿著筆挺的西裝，黑色的高跟鞋走起路來(lái)“嗒嗒”地響，一只手拉著自己的兒子。而另一位則穿著運(yùn)動(dòng)服，只身一人。

穿運(yùn)動(dòng)服的是一位得意揚(yáng)揚(yáng)的媽媽，她正興高采烈、眉飛色舞地夸耀著自己的兒子，什么認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字了，英語(yǔ)口語(yǔ)像母語(yǔ)了，數(shù)學(xué)又考了滿分……一些我曾經(jīng)熟悉卻已陌生的話再次傳入耳中，我在這個(gè)“比上不足，比下有余”的年紀(jì)，已經(jīng)不知道這些“成就”到底意味著什么。但那位穿西裝的媽媽不一樣，她隨即十分羨慕地問(wèn)：“啊，真棒！你們?cè)谀睦飳W(xué)的呢？”

我正糾結(jié)于手中兩支同一系列的限定款筆。這兩支筆截然不同。一支是這批限定款里的最熱款，藍(lán)紫色的漸變配上夢(mèng)幻的圖案，使得這款筆一上市便吸引了眾多文具控的追捧。而另一支則是炫酷的黑色配上熒光綠的點(diǎn)綴，丑萌丑萌的，卻意外地深得我的青睞。我在兩支筆之間猶豫再三，藍(lán)紫色的小人兒和黑綠色的小人兒在心里打得不可開(kāi)交……

“我們也沒(méi)怎么學(xué)，語(yǔ)文就用教材……”我側(cè)耳聽(tīng)著她們的對(duì)話?！拔餮b”媽媽迅速拿出手機(jī)，好像在記錄：“教材是吧？還有老師。嗯嗯！”“運(yùn)動(dòng)服”媽媽接著說(shuō)：“上次還聽(tīng)到一個(gè)笑話呢，一位家長(zhǎng)問(wèn)，小學(xué)生掌握3500個(gè)單詞夠不夠？回答是，在美國(guó)夠了，在北京不夠。你說(shuō)說(shuō)，這競(jìng)爭(zhēng)！”我漸漸聽(tīng)不清那位“西裝”媽媽說(shuō)話了，回頭一看，西裝帶給她的強(qiáng)大氣場(chǎng)早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，剩下的只是無(wú)奈的賠笑。

我仍在糾結(jié)……看了看表，已經(jīng)很晚了，想起還沒(méi)完成的作業(yè)，我心亂如麻，索性打開(kāi)手機(jī)里的某軟件。那支熱款筆的好評(píng)逐漸將我吞沒(méi)，我開(kāi)始懷疑自己，是不是審美出了問(wèn)題，怎么會(huì)喜歡這么丑的筆。我最終下定決心，拿著那支藍(lán)紫色的筆向柜臺(tái)走去。

如果事情只發(fā)展成這樣，我頂多會(huì)在心里感嘆一句：“真卷！”但隨著“運(yùn)動(dòng)服”媽媽實(shí)現(xiàn)了某種目的之后走出文具店———?jiǎng)e誤會(huì)，我說(shuō)的目的是買好了她兒子學(xué)書(shū)法用的宣紙?！拔餮b”媽媽看著在角落里挑玩具已挑花了眼的兒子，憤怒終于占據(jù)了上風(fēng)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“你看看人家，你怎么那么不爭(zhēng)氣呢！”她一把奪過(guò)他手中的玩具。“就知道玩！”她的兒子驚慌失措地縮在角落里。寬敞的文具店里人來(lái)人往，可此時(shí)的我覺(jué)得這里的空間那樣狹小，令我壓抑得喘不過(guò)氣來(lái)。

回家后，我拿出那支最熱款的筆翻來(lái)覆去地欣賞，但腦海中滿是那支黑綠色的筆。那支仿佛刻上我名字的筆，成了最后的遺憾。

同學(xué)點(diǎn)評(píng)

文章非常巧妙地埋下兩條線索，一條是“西裝”媽媽和“運(yùn)動(dòng)服”媽媽的對(duì)話，一條是自己在藍(lán)紫色筆和黑綠色筆之間不斷糾結(jié)?？此坪敛幌嚓P(guān)的兩條線索卻表達(dá)出作者對(duì)當(dāng)前教育“卷”的現(xiàn)象的態(tài)度———如同最熱款的筆未必是自己心儀的一樣，教育上的跟風(fēng)也未必是最合適的，反而讓人“喘不過(guò)氣來(lái)”，成為套在人身上的枷鎖。相信讀罷文章，我們都不希望留下這樣“最后的遺憾”。

（鄭思煒）

買大家追捧的筆還是自己喜歡的筆？是跟上別人“進(jìn)步”還是遵從自己的意愿？生活中，我們總是面臨這樣的選擇。我們可能會(huì)挑選那支廣受大眾歡迎的最熱款，但這之后定然會(huì)為此后悔。所以，在洶涌而至的潮水中，我們不妨做一塊迎著浪潮的礁石。

（楊北臣）