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      草木含情,風(fēng)雅隨行

      2022-04-08 00:55:35柏華
      作文通訊·初中版 2022年3期
      關(guān)鍵詞:薄言甘棠風(fēng)雅

      柏華

      所有植物,自有一種光華。尋常巷陌,因?yàn)榕加鲆恢曛参锒兊貌煌瑢こ?;平凡生活,因?yàn)樽屑?xì)觀察一株植物而變得意義非凡;文學(xué)作品,更因?yàn)槊鑼懩承┲参锒兂山?jīng)典流傳下來。

      《詩(shī)經(jīng)》里的植物,見證著三千年前的先人的風(fēng)雅:在物質(zhì)極度匱乏的情況下,他們遠(yuǎn)瞻星空,近觀蒹葭,帶著塵粒和草香,迤邐而來,把日子過成詩(shī)。

      無須翻山越嶺,苦苦尋覓,只需在路邊,在公園,在身旁,便可跟著植物讀《詩(shī)經(jīng)》,跟著《詩(shī)經(jīng)》識(shí)草木、學(xué)寫作,串聯(lián)一個(gè)個(gè)真實(shí)卻又飄忽悠遠(yuǎn)的古典生活片段,追溯文化與生命的源流。

      《詩(shī)經(jīng)》中的植物,在寫作中有什么作用呢?

      “采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言之(《芣苢》)”,用“采、有、掇、捋、袺、”系列動(dòng)詞再現(xiàn)采摘芣苢(車前草)的熱鬧場(chǎng)景,用勞動(dòng)號(hào)子的方式把辛勞變成歡快。

      “坎坎伐檀兮,置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡,胡取禾三百廛兮?不狩不獵,胡瞻爾庭有縣貆兮?彼君子兮,不素餐兮(《伐檀》)”,在砍伐勞動(dòng)中直言控訴剝削者的不勞而獲,把滿腔的怨憤化作詩(shī)歌,直抒胸臆。

      “有女同車,顏如舜華。將翱將翔,佩玉瓊琚(《有女同車》)”,“舜”即木槿花。同行的女子容顏如木槿花一樣美麗,步伐像小鳥飛翔般輕盈,身上的佩玉泛著光芒,她的容貌體態(tài)讓人心動(dòng)。

      “手如柔荑,膚如凝脂,領(lǐng)如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮(《碩人》)”,一系列比喻描繪出中國(guó)古典美人的曼妙姿容,那恰到好處的笑顏、流轉(zhuǎn)如波的眼神美得讓人無法自拔。這首詩(shī)歌開中國(guó)文學(xué)“神態(tài)描寫”的先河,跨越時(shí)空,成為永不過時(shí)的經(jīng)典。

      《詩(shī)經(jīng)》中常把女子比作花兒、美玉,我們現(xiàn)在常說的“如花似玉”就是從中得來的。

      “彼采葛兮,一日不見,如三月兮(《采葛》)”,深深的思念因看見你采的葛而源源流淌?!白圆畺|,首如飛蓬(《伯兮》)”,借蓬草類比散亂的頭發(fā),表明丈夫不在身邊,自己無心打扮?!罢l謂荼苦,其甘如薺(《谷風(fēng)》)”,誰說苦菜苦,它比薺菜都甜,以此反襯被棄女子內(nèi)心之苦?!摆粲腥O楚,猗儺其枝。夭之沃沃,樂子之無知(《隰有萇楚》)”,羨慕萇楚(獼猴桃)無憂無慮、茁壯成長(zhǎng)的快樂,自嘆不如草木快樂。

      “桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家(《桃夭》)”,桃花綻放,色彩鮮艷紅似火,人面桃花,兩相輝映,襯托出女子出嫁歡快熱烈的場(chǎng)面?!氨藵芍椋衅雅c荷。有美一人,傷如之何(《澤陂》)”,波光瀲滟的水澤地,看著蓬蓬勃勃的香蒲、蓮花,便想到思念的男子,以香蒲、蓮花起興。

      “蔽芾甘棠,勿翦勿伐,召伯所茇。蔽芾甘棠,勿翦勿敗,召伯所憩(《甘棠》)”,由睹物到思人,由思人到愛物,表達(dá)了人們對(duì)召公的感激與尊敬之情。因?yàn)檎俟我蔽鞣綍r(shí),曾在甘棠樹下辦過公、斷過案,所以甘棠的一枝一葉仿佛都有情義,應(yīng)當(dāng)好好保護(hù),不能砍伐毀壞?!澳嫌袠湍?,葛藟累之。樂只君子,福履綏之(《樛木》)”,這是一首表達(dá)祝福的詩(shī)。葛藟纏繞著樛木,生生世世相依相隨,就像新婚的夫婦,相依相伴到終老。

      此外,《詩(shī)經(jīng)》中植物還可被當(dāng)作禮物。“自牧歸荑,洵美且異。匪女之為美,美人之貽(《靜女》)”,從郊外采來的普通茅草,之所以顯得美麗而奇異,是因?yàn)橘?zèng)草的美人有情義,愛屋及烏,物微意深?!巴段乙阅竟?,報(bào)之以瓊琚(《木瓜》)”,你拿木瓜送我,我以瓊琚回饋,既有答謝之意,更有永遠(yuǎn)交好的美好愿望。

      左手植物,右手《詩(shī)經(jīng)》。微風(fēng)處,花草搖曳,《詩(shī)經(jīng)》喃喃訴說古老的情話,風(fēng)雅隨行,詩(shī)意就在身邊。

      洪燭說:“《詩(shī)經(jīng)》本身就是一條河流,一條文字之河……由于時(shí)間關(guān)系,我們永遠(yuǎn)生活在《詩(shī)經(jīng)》的下游,感受其芬芳,接受其哺養(yǎng)?!边@芬芳、哺養(yǎng),單從植物來說,可見于課本中的宗璞的《紫藤蘿瀑布》、冰心的《荷葉·母親》、賈平凹的《一棵小桃樹》等文章。

      好文章便是記身邊事,寫身邊人?!对?shī)經(jīng)》告訴我們:身邊的植物就是一首首好詩(shī)、一篇篇好文章。

      我們可進(jìn)行以下寫作嘗試:

      1.打開生活讀經(jīng)典。尋找《詩(shī)經(jīng)》植物,記錄相關(guān)過程。

      2.改寫《詩(shī)經(jīng)》故事,或抒發(fā)感想。

      3.以植物為切入點(diǎn),或托物言志,或借物喻人,或借物抒情,或訴說生活中與之相關(guān)的故事。

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