給上網(wǎng)課的娃一個(gè)隱形的“監(jiān)督外掛”

因?yàn)橐咔榉揽匦枰?，近期很多孩子又面臨居家上網(wǎng)課的情況，與此同時(shí)，一些企業(yè)也選擇居家辦公，于是，家長(zhǎng)和孩子們長(zhǎng)時(shí)間呆在一個(gè)屋檐下，你嫌我網(wǎng)課不認(rèn)真，我嫌你管得太多，相看兩相厭的情緒就又出現(xiàn)了，有些還鬧得雞飛狗跳。

“這種狀況下，我們建議家長(zhǎng)不要滿心滿眼都是孩子。”南京醫(yī)科大學(xué)附屬逸夫醫(yī)院臨床心理科張麗萍副主任醫(yī)師表示， 不論大孩子還是小孩子，即便是在學(xué)校，也不可能一直保持專注，這是客觀規(guī)律、天性使然。尤其是上網(wǎng)課這樣的形式，能保持專注的時(shí)間會(huì)更短，家長(zhǎng)對(duì)于孩子走神等情況，要有一定的容忍度，不能一發(fā)現(xiàn)孩子不專心就劈頭蓋臉地責(zé)罵。如果家長(zhǎng)和孩子走到對(duì)立面，雙方情緒“上頭”，連溝通都會(huì)很困難。

“但是，我們也說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程也不能放任，是需要一定的‘監(jiān)督外掛’?！睆堺惼急硎?，很多家庭會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)絕對(duì)安靜無(wú)打擾的學(xué)習(xí)專屬小空間，學(xué)習(xí)效果未必是最佳的。孩子上網(wǎng)課，其實(shí)可以換到客廳來(lái)上，隨時(shí)會(huì)有人經(jīng)過(guò)，隨時(shí)會(huì)被看見(jiàn)，給孩子的是一個(gè)隱形監(jiān)督的空間。

“家長(zhǎng)居家辦公也可以專心做自己的事情，通過(guò)自己的專注去給孩子潛移默化的影響，樹(shù)立起孩子學(xué)習(xí)模仿的榜樣，而不是緊迫感十足的人盯人。”張麗萍建議。家長(zhǎng)給自己的定位應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)的輔助者，最好讓孩子自己去制定居家學(xué)習(xí)生活的計(jì)劃，家長(zhǎng)指導(dǎo)和修改即可，給孩子可以自由安排和喘氣的時(shí)間。家長(zhǎng)把自己從“人盯人”中解放出來(lái)，才能從焦慮的情緒泥潭里走出來(lái)。

（摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》）