姚露萍

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和教育的不斷改革，對于高中數(shù)學(xué)的交易方式方面有所影響與創(chuàng)新。在目前高中數(shù)學(xué)在教學(xué)的過程當中，融入了信息化的教學(xué)方式，使高中的數(shù)學(xué)課堂更加的先進以及有效。但是，在對新媒體技術(shù)使用的過程當中，會有一些弊端的凸顯，這就需要相關(guān)的教育工作者在對高中數(shù)學(xué)進行教學(xué)的過程當中，對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用進行深入的探討。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高中數(shù)學(xué);信息化;教育啟示

引言：

教育的不斷改革，對于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式也有一定的影響，在對高中生們進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，不再只是單一的進行課本知識的教學(xué)，也對生活中的一些實際數(shù)學(xué)知識進行一定的傳授，將信息化融入到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當中，能夠在很大度上促進教學(xué)理念的改觀，能夠受新媒體環(huán)境的影響去提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

一、新媒體環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)信息化教育原則

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時代的進步，社會也在不斷的變化，因此在現(xiàn)階段新媒體在教學(xué)過程當中運行而生，在教育過程當中發(fā)揮著極大的作用，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。從新媒體本身來看，這主要是通過借助信息技術(shù)來為同學(xué)們提供相應(yīng)的知識和內(nèi)容，并且是媒體的運用運行階段的就是教學(xué)帶來了方便，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，還推動其教育教學(xué)的有效改革。而在具體使用新媒體的過程當中，不能夠只依靠新媒體自身的作用以及價值，不能夠脫離內(nèi)容、脫離教材，不能夠違背相應(yīng)的這個目標偏離教學(xué)任務(wù)，要進一步的發(fā)揮同學(xué)們的主體地位發(fā)揮同學(xué)們的主導(dǎo)作用，要進一步的讓同學(xué)們做課堂的主人，發(fā)揮自身的主觀能動性，進一步激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，增強對數(shù)學(xué)的熱愛。所以在新媒體環(huán)境下開展數(shù)學(xué)教育要遵循以下這幾方面：

需要堅持以人為本的原則，要發(fā)揮同學(xué)們的主體地位，主導(dǎo)作用，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方式，不能夠出現(xiàn)老師在課堂上講，同學(xué)們在下面聽的現(xiàn)象，要讓同學(xué)們真正的融入到本節(jié)課當中，發(fā)揮自身的主觀能動性，積極的和老師在課堂進行有效的互動。老師無論是采用任何的教學(xué)方式以及教學(xué)形式都需要遵循這一點，要充分的認識到只有同學(xué)們在課堂上積極互動積極思考，才能夠進一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們對于數(shù)學(xué)知識的理解。在這個過程當中，老師可以運用多媒體來進行有效的教學(xué)，可以將本節(jié)課的內(nèi)容通過多媒體生動形象的為同學(xué)們展現(xiàn)相應(yīng)的知識和內(nèi)容，除了之外，老師還可以在網(wǎng)上搜集和本節(jié)課有關(guān)的視頻，圖片等，通過多媒體進一步激發(fā)同學(xué)們的興趣，讓同學(xué)們愿意融入到課堂當中，來進一步發(fā)揮同學(xué)們自身的作用。

在教學(xué)過程當中，老師需要遵循適合原則適當原則，雖然多媒體在現(xiàn)階段的應(yīng)用是積極廣泛的，其自身有著重要的作用和意義，各位老師的教學(xué)提供更多的幫助，但是在這一過程當中，老師不能夠亂用信息技術(shù)，要根據(jù)高中階段同學(xué)們所學(xué)的知識點以及內(nèi)容來有效的和多媒體相結(jié)合，來為同學(xué)們制定合理的教學(xué)目標以及教學(xué)任務(wù)，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)方向和導(dǎo)向，要選擇適用于同學(xué)們的教學(xué)模式，教學(xué)方式，進一步提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

第三在運用多媒體的過程當中，老師不能忽視同學(xué)們自身的差異性，要從整體出發(fā)從每一位同學(xué)出發(fā)。在具體的教學(xué)過程當中，老師需要通過多媒體技術(shù)，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平以及數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)基礎(chǔ)來制定分層次的教學(xué)，只有這樣才能夠讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程當中找到自信，學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，才能夠有所收獲。

二、新媒體環(huán)境下提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)效率

高中的數(shù)學(xué)教師在對高中生們進行教學(xué)的過程當中，會先將課本上的新知識進行教授，在最后的課程當中，會以復(fù)習(xí)為主。因為數(shù)學(xué)教學(xué)框架是比較清晰的，它在對于高中生們進行新知識的教授過程當中，沒有較多的其他模式，并且在高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當中，復(fù)習(xí)課程的占比是比較大的，這能夠?qū)Ω咧猩鷤兊牟槁┭a缺有一定的幫助，可以對一些不熟悉的知識點進行進一步的加固與了解。雖然說是復(fù)習(xí)課，但是在對復(fù)習(xí)課進行教學(xué)的過程當中，也可以利用新媒體等技術(shù)手段去促進課堂的有效教學(xué)，也能夠提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使高中生們積極的參與到其中，發(fā)揮自己的想象力力以及思維能力具提升所學(xué)的，數(shù)學(xué)知識也能夠?qū)σ恍┎皇熘臄?shù)學(xué)知識進行一定的補充與了解。高中的數(shù)學(xué)老師在對高中生們進行復(fù)習(xí)課程的教學(xué)時，需要將內(nèi)容整理清晰呈現(xiàn)系統(tǒng)化，在使用多媒體等手段向高中生們展示想要展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能夠在很大程度上提升高中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)氛圍，還能夠在一定程度上幫助高中生們?nèi)ダ斫庀嚓P(guān)的知識，除了在課上利用數(shù)字化以及多媒體教學(xué)外，還可以在課下利用新媒體的方式與學(xué)生們進行交流，當學(xué)生們遇到不懂的問題時，可以通過多種媒介向老師們進行提問，然后教師們可以將同學(xué)們的難題總結(jié)到一起，去錄制成一個時長不長的小視頻就像高中生們展示，這樣的讓高中生們及時的解決不理解的難題，還能夠?qū)﹄y題的解題思路以及解題方法進行反復(fù)的觀看，這樣的教學(xué)效果能夠與一對一教學(xué)進行一定的媲美，能夠關(guān)照到較多層次的高中生們。

三、結(jié)束語

總的來說，在對高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂進行創(chuàng)新時，需要依據(jù)信息化技術(shù)以及新媒體的大環(huán)境，從而提升課堂的教學(xué)效率及教育效果。高中的數(shù)學(xué)老師信息化的教學(xué)手段進行運用時，需要結(jié)合多方面來對高中生們進行數(shù)學(xué)方面的教學(xué)。信息化的有效融入，能夠提升高中生們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，還能夠在很大程度上激發(fā)高中生們的解題思維，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

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