吳應(yīng)海

寫(xiě)作指引

統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元的寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容是“審題立意”。下面結(jié)合課本“寫(xiě)作實(shí)踐”中的題目，聊一聊如何進(jìn)行審題和立意。

寫(xiě)作導(dǎo)航

如何進(jìn)行審題

人們常說(shuō)，寫(xiě)作如行舟，審題似把舵。作為寫(xiě)作第一步，審題的重要性不言而喻。審題關(guān)鍵是要審“透”。一方面，要全面閱讀題面，從引導(dǎo)語(yǔ)、提示語(yǔ)到具體題目，再到寫(xiě)作要求、注意事項(xiàng)，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不要漏掉，以便全方位把握文題內(nèi)容;另一方面，要深入分析題目，充分挖掘出題目的比喻義、引申義，打開(kāi)思路，尋找更多的切入角度。

審題時(shí)一般可按以下幾步進(jìn)行：

第一步，判斷文題類型。作文題型主要有全命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等，這個(gè)不難識(shí)別。比如本單元寫(xiě)作實(shí)踐第一題類似于材料作文，第二題相當(dāng)一道話題作文，第三題《翻過(guò)那座山》是一道全命題作文。同學(xué)們需要注意的是，有些命題作文也有引導(dǎo)語(yǔ)、提示語(yǔ)，不能錯(cuò)當(dāng)成話題作文或材料作文。

第二步，深入解讀題目。對(duì)于材料作文，讀題時(shí)應(yīng)努力去提取材料主旨，為后面的立意、擬題作準(zhǔn)備。比如寫(xiě)作實(shí)踐一，就可從材料中提取出“適應(yīng)”“改變”“堅(jiān)持本性”“幫助別人”等主題。至于話題作文，對(duì)“話題”的理解全面、準(zhǔn)確就行。

對(duì)于命題作文，首先要讀懂它的表面義，然后再去深入挖掘題目背后所隱藏的意思。比如寫(xiě)作實(shí)踐三《翻過(guò)那座山》，“山”既可以是自然界中真實(shí)的山，也可以是學(xué)習(xí)、工作、生活中的各種困難、挫折?！胺健笨梢允怯秒p腿走并越過(guò)，也可以是克服、戰(zhàn)勝等含義。只有理解到了這一層，后面的立意才不至于只見(jiàn)其“表”，不見(jiàn)其“里”。

第三步，細(xì)讀寫(xiě)作要求。有些作文題目限定了文體，那就不能寫(xiě)成其他文體;有些半命題作文給定補(bǔ)題范圍，甚至給出幾個(gè)備選詞語(yǔ)，那就不能亂補(bǔ)題。有的限定了最少字?jǐn)?shù)，那就不能少字。比如寫(xiě)作實(shí)踐二不限文體，寫(xiě)作實(shí)踐三卻要求寫(xiě)成記敘性文章。

如何進(jìn)行立意

審清了題目要求后，接下來(lái)就該給文章立意了。所謂立意，實(shí)際上就是確定文章主旨，預(yù)設(shè)主題。給一篇文章立意，需要做到以下兩點(diǎn)：

一是立意要正確。立意正確就是指你寫(xiě)的作文，主題一定要健康向上，符合當(dāng)今的主流價(jià)值觀，符合基本社會(huì)道德準(zhǔn)則。不能低俗無(wú)趣，不能消極厭世，更不能是非不分，以丑為美。否則，就會(huì)全文皆輸。二是立意要新穎。即文章的立意能跳出俗套，做到別具一格，與眾不同，引人注目。立意能否新穎，是判斷一篇文章等次高低的重要依據(jù)。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？一般可靈活運(yùn)用以下三種技巧：

技巧一：努力向上跳一跳。正常情況下，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)都會(huì)圍繞個(gè)人情感進(jìn)行立意，寫(xiě)自己或他人的喜怒憂思，成敗得失。不過(guò)，如果你能有意識(shí)地回避這一層面的立意，主動(dòng)向上跳一跳，力爭(zhēng)高屋建瓴，著眼于公益、環(huán)保、和平、愛(ài)國(guó)等層面進(jìn)行立意寫(xiě)作，作文就會(huì)立即上一個(gè)層次。

技巧二：耐心向下挖一挖。在拿到一道作文題，結(jié)合素材積累等因素稍加思索后，肯定會(huì)有一些立意立即從大腦中跳出來(lái)。這時(shí)候，如果貪圖簡(jiǎn)便，從中選擇一個(gè)立意進(jìn)行選材、構(gòu)思、寫(xiě)作，就很有可能落入俗套。反之，如果靜下心來(lái)，耐心向下挖一挖，或許就能另有發(fā)現(xiàn)，立意會(huì)更深一層。

技巧三：有意向后看一看。作文立意，人們總是習(xí)慣性地從正面入手，抒發(fā)贊揚(yáng)、熱愛(ài)等情感，這樣的立意無(wú)可厚非。不過(guò)，如果能有意識(shí)地轉(zhuǎn)身向后看一看，試著從反面立意，或許會(huì)另有一番天地。

在寫(xiě)作過(guò)程中，審題如果出錯(cuò)，就有可能“差之毫厘，謬以千里”;立意如果俗套、膚淺，缺乏新意，則會(huì)影響作文的品位。不僅如此，審題和立意之間還存在著更為密切的關(guān)系，只有深入審題，立意才能更進(jìn)一層。

佳作展示

翻過(guò)那座山

何 生

迷? 惘

夜色未央，心煩意亂的我，被濃濃的秋意包裹著，尋不到方向。升入初中后，成績(jī)大不如前，我總是安慰自己只是意外。這意外多了，便漸漸將我內(nèi)心的底線沖破。我開(kāi)始懷疑、開(kāi)始逃避，將自己隱藏在夢(mèng)里。我的前方是一座高山，就像一張黑色的大幕將我罩在無(wú)盡的夜色之中。我的光明，你在哪兒？我如何才能翻越這座大山？

覺(jué)? 醒

夏夜的蛙鳴蟬噪，令我難以入眠，穿衣起身，竟發(fā)現(xiàn)門(mén)旁多了個(gè)閃閃發(fā)光的小精靈。

哇，是螢火蟲(chóng)！我仔細(xì)端詳著這個(gè)小家伙，發(fā)現(xiàn)它撲閃著翅膀，想飛出門(mén)去。我笑了，這門(mén)是關(guān)著的，你出得去嗎？你這樣使勁不是瞎折騰自己?jiǎn)幔靠伤⒉焕頃?huì)我，只是一個(gè)勁兒地尋找出路。于是我靜靜地站著，等待它飛倦了停下來(lái)——放棄希望！然而就在這一刻，我驚呆了，一個(gè)金色的身影從門(mén)縫之間穿過(guò)，隨即在夜空劃過(guò)一條亮晶晶的弧線。一只弱小的螢火蟲(chóng)都能穿越阻礙，為什么我就不能呢？我不曾努力，又怎能越過(guò)橫在我面前的大山呢？

登? 山

是啊，我不再躲避。撿拾起那一片片殘夢(mèng)將它拋向昨天。山其實(shí)很矮，只是需要發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。我揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，航行在漫漫學(xué)海中，在千帆競(jìng)渡、萬(wàn)舟齊發(fā)中，始終張滿風(fēng)帆，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！碑?dāng)我捧著驕人的成果驀然回首時(shí)，發(fā)現(xiàn)昔日橫亙?cè)谖颐媲暗拇笊揭呀?jīng)在腳下，我站在高高的山峰上沐浴著幸福和希望。

啊，朋友，別再彷徨，不管遇到多高的山，只要你能掙脫心靈的桎梏，用激情去叩響出征的戰(zhàn)鼓，你的人生將會(huì)輕舞飛揚(yáng)！

名師微點(diǎn)評(píng)：

小作者緊扣題目，寫(xiě)出了自己是如何從螢火蟲(chóng)執(zhí)著逃生的經(jīng)歷中獲得啟示，最終翻越學(xué)習(xí)之路上那座看不見(jiàn)的“大山”，獲得成功的經(jīng)歷。以此告訴讀者，人生之路上不管遇到什么樣的“高山”，只要你能掙脫心靈的桎梏，用激情去叩響出征的戰(zhàn)鼓，那就會(huì)站上山頂，笑到最后。

請(qǐng)以“別樣的綻放”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：認(rèn)真審讀題目，立意力求新穎。文題不限。不少于600字。