李冉 李淑華 楊小瓊

近年來，作為學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力的重要培養(yǎng)途徑---創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)已日漸受到相關(guān)教育部門重視，國家也陸續(xù)發(fā)布出臺相關(guān)政策文件做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育建設(shè)，力求將學(xué)生的教育實效落在實處，切實提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。但目前各高校的推進發(fā)展情況不盡相同，在知網(wǎng)上搜索的相關(guān)研究文獻也不是很多，期刊類文章較多，鑒于此，進行相關(guān)文獻研究及案例研究，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)研究提供有效實施措施是當(dāng)務(wù)之急。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的社會意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才對于社會和經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的推動作用。2015年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》強調(diào)，各高校要建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機構(gòu)，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生開展一站式服務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才納入社會專業(yè)人才培養(yǎng)，是具有其社會發(fā)展意義的，當(dāng)今社會對于人才的需求，是全方位的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為創(chuàng)新型、實踐型代表人才，是綜合素質(zhì)能力較強的代表。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對大學(xué)生自身發(fā)展的意義

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為高校就業(yè)工作的孵化器，是就業(yè)工作的一部分，體現(xiàn)著就業(yè)工作在學(xué)生中的教育情況，同時也是大學(xué)生將書本上理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`知識的重要體現(xiàn)，是學(xué)生檢驗自身實踐能力的檢測標(biāo)準(zhǔn)，對于提升學(xué)生的綜合能力，更好的融入社會就業(yè)具有現(xiàn)實意義。對于理論知識在實踐中的運用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是重要的實踐基地。在學(xué)習(xí)與開展活動的過程中，可提升學(xué)生的組織能力、團隊協(xié)作等能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目前存在的問題

（一）高校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展程度不一

國家針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖出臺多項政策文件，但各學(xué)校因自身資源、教學(xué)情況的不一，致使推進、發(fā)展程度參差不齊，推進的方式方法也各有不同，效果自然也不同。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施手段單一

很多高校目前雖然設(shè)置了專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)負責(zé)部門，由專人專項的進行推進，但主要的牽頭人仍是學(xué)校、老師，完成項目的主要人員是老師和學(xué)生，這其中忽略了家長對于學(xué)生培養(yǎng)的教育工作。家長對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的支持與幫助，也是此項工作開展的重要因素，高校及老師單方面對學(xué)生的推動雖有一定的效果，但如果“家校聯(lián)合”，與家長聯(lián)合教育，家長在校外對學(xué)生實施思想引導(dǎo)，教育引導(dǎo)方法更加全面，教育效果勢必會事半功倍。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法單一

目前很多高校的教學(xué)方式依然只是傳統(tǒng)的多媒體講授教學(xué)，在實踐教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性的研究不夠深入，教育教學(xué)方式較為單一，致使學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的渠道、獲得知識的渠道不夠全面。教學(xué)手段的單一，也容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的慣性，失去活力，學(xué)生減少積極思考、自主學(xué)習(xí)探索的興趣。增加新穎、多元化的教育方法，求新求變促發(fā)展，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方式方法。

（二）學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自身認知不足

由于各高校推廣的力度不一，致使學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識不一，大部分的學(xué)生還只是當(dāng)成一門常規(guī)課程，像學(xué)習(xí)其他理論課程一樣的進行學(xué)習(xí)，缺乏積極主動的創(chuàng)新性，只是按照學(xué)校老師布置的要求，按部就班的進行完成，在實踐學(xué)習(xí)的執(zhí)行，實踐學(xué)習(xí)的深度挖掘提升上，效果欠佳。

三、新媒體時代背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究建議

（一）充分利用新媒體資源，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式

在當(dāng)今新媒體的背景下，充分利用新媒體資源，用學(xué)生喜聞樂見的方式開展教育教學(xué)、宣傳活動。通過調(diào)查得知，目前98%以上的同學(xué)都有微信賬號，80%以上的大學(xué)生每天必刷微博、抖音，00后大學(xué)生的一代更喜歡新穎的、簡潔高效的信息資訊，對于碎片化信息的依賴遠遠高于90后。

鑒于此，高?？梢岳梦⑿殴娞柶脚_、官方微博、視頻學(xué)習(xí)平臺等學(xué)生使用、關(guān)注較多的新媒體形式進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的推廣，緊跟當(dāng)下流行熱點，用學(xué)生易接受的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中的數(shù)據(jù)收集、分析工作，也可以利用新媒體資源進行分發(fā)、分析與匯總，無論是發(fā)布者還是受訪者，都更為便利。相比傳統(tǒng)的方式，具有便捷、覆蓋面廣、準(zhǔn)確的優(yōu)點。

（二）營造科創(chuàng)學(xué)習(xí)氛圍，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育地位

針對學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不甚了解的情況，加大對科創(chuàng)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的宣傳推廣，突顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)對學(xué)生綜合培養(yǎng)發(fā)展的重要性。除加大宣傳，投入資金發(fā)展，召開學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，可多舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在大賽中進行培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項素質(zhì)、專業(yè)知識，對比賽中取得優(yōu)秀成績的同學(xué)大力表彰表揚，為廣大同學(xué)樹立先進的學(xué)習(xí)模范，以賽促建，以賽促優(yōu)，多維度的營造科創(chuàng)學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供豐富的沃土，全面促進提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育地位。

（三）重視學(xué)生個體、科創(chuàng)團隊發(fā)展，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

對于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上有濃厚學(xué)習(xí)興趣及特長的學(xué)生個人及相關(guān)社團進行大力的培養(yǎng)，投入師資、資金的支持，進行相關(guān)專項指導(dǎo)。讓一部分的學(xué)生先學(xué)習(xí)、發(fā)展起來，在同學(xué)中起到示范性的作用，鼓勵各具特色的學(xué)生社團、團體發(fā)展，百花齊放，設(shè)置相應(yīng)的管理制度，逐漸形成體系的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，在實踐中探索、摸索適合學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，逐步健全培養(yǎng)模式。

結(jié)語：通過研究發(fā)現(xiàn)，目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展并不是很普及，教育手段、覆蓋面積和層次，均不是很理想，還需要進一步的推進與提升。本文詳細地分析了目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所面臨的問題，從教育手段、教育方法、學(xué)生自身認知方面進行問題分析論證，從而提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實施途徑：在充分利用新媒體資源、營造科創(chuàng)學(xué)習(xí)氛圍、重視學(xué)生個體、科創(chuàng)團體發(fā)展幾方面分別提出建議。

在充分利用新媒體方面，根據(jù)目前大的疫情環(huán)境、教學(xué)環(huán)境，提出充分利用新媒體教學(xué)的必要，很大程度上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展具有推動作用。在營造科創(chuàng)氛圍中，提出以賽促建、以賽促優(yōu)，在比賽中培養(yǎng)、在比賽中發(fā)展，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提升教育地位。重視學(xué)生個體、科創(chuàng)團體發(fā)展方面，將有這方面特長的學(xué)生推出來，為他們的發(fā)展提供充分的教育、資金支持，從而建立健全人才培養(yǎng)模式。

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展并不是單方面的，靠單一的教育渠道就可以實現(xiàn)的，需要學(xué)校、家長、社會的全方位推動，盡可能的實現(xiàn)教育的廣度和深度發(fā)展，將教育理念、教育目標(biāo)落到實處。