何曉燕 周菁

虞永平教授說課程游戲化不僅要讓幼兒玩得開心，更要關注孩子在玩的過程中學到了什么？因此，幼兒園的課程內容應更貼近幼兒的興趣與需要，貼近幼兒的學習特點，貼近幼兒的實際發(fā)展水平，貼近幼兒的生活，使之成為幼兒學習的載體，讓幼兒在玩得開心的同時習得經驗，獲得發(fā)展。

一、課程緣起

今天帶孩子們在種植區(qū)散步，討論這個季節(jié)該種哪些蔬菜，孩子們正在埋頭認真思考的時候，這時楨楨在地里找出一個小石頭，跟旁邊的小朋友說：快看，我找到一個小石頭，這個石頭好可愛呀！”孩子們發(fā)現(xiàn)我們的菜地里有許多大大小小的石頭：“這個石頭好滑呀？這個石頭好尖呀？這些石頭是從哪里來的……”孩子們你一言我一語，跟隨孩子們的興趣，我們和孩子一起走進石頭的世界，探索石頭的奧秘。

二、尋石頭

在開展活動之前，我們開展了一個“瘋狂尋石頭”的活動。我們讓家長利用身邊的各種資源，國慶假期帶孩子去河邊、池塘、公園等地方采集各種形態(tài)不一的石頭并清洗曬干。

假期，寶貝們和爸爸媽媽一起尋找各種石頭。還在班級群里進行了分享呢！

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！焙⒆觽儗κ^感興趣，才更有觀察、探究的欲望。假期結束了孩子們把撿來的石頭帶來了幼兒園。

三、話石頭

1.石頭的作用

孩子們利用國慶假期收集了很多石頭，來園后他們就互相交流著自己的發(fā)現(xiàn)，我在一邊觀察了一段時間然后問到：“有沒有小朋友知道這些石頭有什么作用呢？”

文文：“石頭可以鋪成石頭路，媽媽和我散步的時候我走過，石頭路很漂亮?！?/p>

容容：“放假的時候，爸爸帶我去參觀了博物館，我看到石頭做成的雕像和假山，用的是很大的石頭呢?！?/p>

林林：“我老家旁邊有一條小河，媽媽帶我去玩的時候我抓了好幾條魚，我用玩具鍋和石頭給魚寶寶做了一個家?！?/p>

老師有話說：

石頭的作用很多，可以做假山、蓋房子、造橋、鋪路.有些石頭經過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

2.石頭的觸感

老師：你們撿的這些石頭看起來一樣嗎？

觀察石頭看看哪里不一樣？

菲菲：我想摸摸看……

浩容：我也要試試，我也要.....

瑤瑤：老師，我這個石頭摸起來滑滑的，好舒服。

文文：：我的石頭是黑色的，摸起來也滑滑的。

楨楨：我的石頭是棕色的，摸起來一點也不滑。

澤遠：老師，老師，我知道，不滑的就是?糙糙的，我的大石頭摸起來就是糙糙的。

四、探石頭

1.石頭大調查

石頭是什么樣子？有什么用途呢？帶著問題我們設計了一張《親子石頭大調查》，家長和孩子們通過網絡資源讓孩子們了解各種石頭的名稱、石頭的特點、石頭的作用。

通過調查與記錄的方式，孩子們知道了石頭的種類有很多種、石頭有各種各樣的顏色、有不同的大小、它們的作用也是不一樣的。

2.繪本《好神奇的小石頭》

和寶貝們一起欣賞繪本故事《好神奇的小石頭》，引導孩子們認識、發(fā)現(xiàn)一塊神奇的小石頭，它不停的轉身，變動著角度，變化著不同的顏色，同時變成各種各樣不同的物品。

3.科學探索《有趣的石頭》

科學集體活動《有趣的石頭》，孩子們通過摸一摸、看一看，感受石頭的特性，了解石頭的作用?；顒又泻⒆觽冞€分享了自己尋找石頭的經歷呢！

五、玩石頭

收集了這么多的石頭，可以怎么玩呢？

先來聽聽孩子的想法是什么？

小米：它們看起來臟兮兮的，我想給他們洗洗澡。

多多：黑黑的石頭有點難看，我想跟石頭圖涂色，變得好看一點。

樂樂：我們也可以在美工區(qū)打扮石頭。

思考：

孩子們的想法總是出乎老師的意外，很簡單，很純粹，卻真的是他們自己喜歡的。那么，我們就一起行動起來吧！

1.我給石頭洗洗澡

我們把小石頭洗得干干凈凈。

2.小小建筑師

小小的石頭，大自然中再常見不過的東西，但對孩子來說這些各種各樣的石頭卻給孩子們帶來了無窮無盡的樂趣。

石頭路鋪好了，孩子們在石頭路上走一走、爬一爬、跳一跳，感受石頭路呢！

孩子們用石頭做了一棟石頭房子，門前還鋪了一條長長的石頭小路呢！

瑤瑤：我用石頭拼了一個愛心，送給老師。

銘銘：這個是我的石頭坦克！在跟敵人作戰(zhàn)的時候，我的石頭坦克所向披靡。

3.民間游戲：玩石子

聽說這是爸爸媽媽小時候玩的石頭游戲：拾子兒。我們也來玩一玩。傳統(tǒng)玩法：一手將至少5個子拋入空中，再用手心或手背接住，接住者得分，否則失分。

晴晴：老師，我們好想來試一試。

韜韜：這個游戲看起來很簡單呢！

孫玉：好難啊，嘗試了好幾次都沒有接住小石子。

晉晉：我接到一個小石子啦 ！

文文：看起來好簡單，怎么都接不住呢？應該是我的手太小了吧

銘銘：是好難，不過，我會堅持練習，總有一天我能接住小石子的。

4.我給歌曲來伴奏

孩子們以“石頭”為打擊樂器，演繹了一場屬于他們自己的“我們和祖國最親親”……

六、繪石頭

1.藝術活動《有趣的石頭畫》

文文：我的石頭像一只鞋子，我給鞋子涂上漂亮的顏色。

林林：我的石頭很像一個公園，我在石頭上畫上了各種植物。

晉晉：我的石頭很像一只七星瓢蟲，我來給七星瓢蟲穿上黃色的衣服。

瑤瑤：我的這塊石頭像火車頭，我給火車頭涂上我最喜歡的綠色和藍色。

2.美工區(qū)《我的石頭畫》

區(qū)域活動孩子們進入到美工區(qū)繼續(xù)石頭藝術的探索，看，大家在忙著給石頭穿上漂亮的衣服呢！

敦晉：昨天我用石頭畫了一只七星瓢蟲，今天我要進美工區(qū)，想用石頭再畫一只小動物。

多多：我也想進美工區(qū)，我要重新設計我專屬的石頭畫。

七、科學小實驗：《浮與沉》

1.猜想環(huán)節(jié)

材料準備：積木、石頭、雪花片、乒乓球

猜想：

菲菲：我覺得雪花片會浮起來。

然然：我猜石頭會沉下去。

哆哆：積木也會沉下去吧。

老師：我們一起來看看吧

2.驗證環(huán)節(jié)

文文：哇，積木浮起來了，雪花片放入水中，沉下去了。

老師：石頭放入水中，沉下去了，乒乓球放入水中，浮起來了……這是為什么呢？

原理：

物體在水中受到的水將其向上托的力叫做浮力。物體的沉浮與它的密度大小有關：當物體密度比水的密度大，就會下沉;物體密度比水的密度小，則會漂浮在水面上。

1.關于石頭你還想知道什么？

容容：我想知道石頭里面有什么？

琳琳：我覺得石頭里面有寶石。

子宸：石頭里面應該還是石頭吧。

佳林：石頭里面會有骨頭嗎？

小寶：我們用什么工具敲開石頭呢？

梓晨：我需要一個錘子

石頭敲開了，快點看看有什么？

孩子們：石頭里面還是石頭??！

八、感悟

一段時間過去了，石頭已經成為我們中六班寶貝們眼中好玩的玩具，孩子們總是會在不經意間將路邊的石頭撿起來帶到班上，生活中不起眼的小石頭卻擁有著巨大的吸引力。此次活動的開展，引發(fā)了孩子們巨大的熱情和探究欲望。在孩子們的自主探索中，每天都有新的發(fā)現(xiàn)和嘗試，喜歡上了石頭，喜歡和石頭玩游戲。

石頭文化還很深遠，我們的探索之路還在繼續(xù)……