朱立源

（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院媒體傳播系 廣東 523808）

隨著我國(guó)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息化數(shù)字傳播技術(shù)為依托的新媒體已經(jīng)潛移默化地影響著人們的生活。在高職院校中，新媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)學(xué)生也同樣產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。如今，高職學(xué)生獲得外來(lái)信息的方式在不斷增加，如互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等都已經(jīng)成為大學(xué)生生活不可或缺的一部分。

一、校園新媒體發(fā)展迅速，類型廣泛

2018年8月，尼爾森網(wǎng)聯(lián)聯(lián)合心觸動(dòng)傳媒發(fā)布的《2018年高校媒體價(jià)值研究》研究報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，高校大學(xué)生一周內(nèi)接觸過(guò)的媒體類型以互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)端96.0%和互聯(lián)網(wǎng)PC 端95.4% 占比最多，戶外媒體（校內(nèi)）50.2%緊隨其后，遠(yuǎn)超其他各類媒體[1]?，F(xiàn)階段，新媒體傳播手段十分廣泛，與高職學(xué)生生活緊密相連，對(duì)大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)方式等各方面產(chǎn)生了巨大的影響。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)前高職大學(xué)生日常主要是通過(guò)新媒體渠道了解各類信息的。目前，在高職院校常用的有別于傳統(tǒng)媒體的校園新媒體類型主要分為以移動(dòng)設(shè)備為依托的手機(jī)媒體和互聯(lián)網(wǎng)新媒體這兩類。其中，屬于手機(jī)媒體的社交類新媒體平臺(tái)備受學(xué)生喜愛(ài)，包括校園微信公眾號(hào)、校園官方QQ 群、校園官微及用于宣傳或者服務(wù)師生的校園應(yīng)用程序（APP）等。這類校園新媒體平臺(tái)主要由學(xué)校的教師指導(dǎo)，由學(xué)生團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)，定時(shí)輸出與校園文化、校園生活息息相關(guān)的內(nèi)容，起到服務(wù)校內(nèi)師生群體的作用，同時(shí)達(dá)到向社會(huì)宣傳高職院校的目的。

圖1 ：新媒體平臺(tái)類型廣泛

二、校園新媒體對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生的積極影響

（一）拓寬交流渠道，創(chuàng)設(shè)良好校園氛圍

高職院校建設(shè)除了需要不斷加強(qiáng)自身的硬件設(shè)施條件，還需要注重建設(shè)校園文化。高校借助新媒體，對(duì)校內(nèi)外宣傳經(jīng)過(guò)歷史發(fā)展和傳承積淀而成的獨(dú)特的校園文化，有助于加強(qiáng)師生對(duì)校園文化的認(rèn)同感，有效提升學(xué)校形象與影響力。以校園官網(wǎng)微信公眾號(hào)為例，校園公眾號(hào)一般都會(huì)設(shè)置校園活動(dòng)回顧欄目，通過(guò)圖文影音等內(nèi)容突出了校園文化，增強(qiáng)了高職學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感和集體責(zé)任感。而“學(xué)習(xí)通”等移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用程序的建設(shè)與發(fā)展，使得高職學(xué)生和教師之間的溝通更加順暢。學(xué)生除了在課堂上可以與教師面對(duì)面溝通，在課下也可以沒(méi)有任何思想負(fù)擔(dān)地利用手機(jī)實(shí)時(shí)與教師進(jìn)行交流，拉近了師生之間的距離，有助于高職院校創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍。

（二）幫助構(gòu)建學(xué)生優(yōu)良價(jià)值體系

校園新媒體傳播內(nèi)容的方式較為輕松愉悅，且圖文影音并茂，內(nèi)容十分貼近學(xué)生生活，容易獲得學(xué)生喜愛(ài)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高職院校校園新媒體對(duì)于學(xué)生的價(jià)值體系構(gòu)建和思政教育方面取得的效果比較好，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確積極的價(jià)值體系，擁有較好的社會(huì)責(zé)任感。具有積極正面價(jià)值觀與體現(xiàn)正能量的新媒體內(nèi)容給當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀樹(shù)立榜樣，帶來(lái)了眾多積極的影響，為當(dāng)代大學(xué)生擴(kuò)展了視野。

（三）提供就業(yè)信息與實(shí)踐平臺(tái)

高職院校主打培養(yǎng)應(yīng)用型人才，希望學(xué)生通過(guò)教學(xué)獲得實(shí)際崗位需要的知識(shí)技能與實(shí)踐能力，畢業(yè)后能較快地適應(yīng)各類崗位。因此，學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是高職院校的人才培養(yǎng)需要面對(duì)的一個(gè)重要課題。以官方微信公眾號(hào)為主導(dǎo)的校園新媒體作為校園信息傳播的重要新媒體手段，持續(xù)向?qū)W生宣傳一些兼職或全職的就業(yè)信息，以及不同崗位的未來(lái)就業(yè)方向等介紹，能幫助學(xué)生在真正進(jìn)入社會(huì)之前了解崗位要求，提前準(zhǔn)備專業(yè)技能，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和專業(yè)技能中的不足，并及時(shí)改進(jìn)提高。同時(shí)，校園新媒體平臺(tái)也提供了許多大學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)，高職學(xué)生在校園新媒體實(shí)際工作中可以通過(guò)完成一系列的項(xiàng)目和任務(wù)，提高自身的新媒體內(nèi)容制作技能，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與解決問(wèn)題的能力。

圖2 ：就業(yè)信息

三、校園媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的不良影響

（一）質(zhì)量不穩(wěn)定，影響學(xué)生審美能力

校園新媒體傳播的內(nèi)容和學(xué)生日常生活息息相關(guān)，對(duì)大學(xué)生的審美素養(yǎng)起到關(guān)鍵性引導(dǎo)作用[2]。目前，大部分高職學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)注校園新媒體文章或者短視頻內(nèi)容的習(xí)慣，但普遍反映，校園新媒體內(nèi)容的吸引力不足。以校園微信公眾號(hào)為例，公眾號(hào)推文的內(nèi)容質(zhì)量不穩(wěn)定，不夠美觀，具體體現(xiàn)在圖文版式搭配不夠合理，風(fēng)格不一。另外，就校園新媒體文案而言，同質(zhì)化問(wèn)題較為嚴(yán)重。目前，高職院校普遍擁有多個(gè)新媒體制作部門，分別管理各系部與校級(jí)官方公眾號(hào)平臺(tái)。各部門成員按時(shí)完成選題策劃、信息采集、內(nèi)容編輯與發(fā)布等各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)階段，學(xué)校活動(dòng)和校園新聞事件數(shù)量與形式有限，和社會(huì)新聞比，內(nèi)容較為單一，所以各部門編寫發(fā)布的推文內(nèi)容相似性很高，文案與內(nèi)容的版式風(fēng)格差異度也不大，總給人創(chuàng)意度不夠的印象。當(dāng)學(xué)生受眾群體會(huì)一遍一遍瀏覽到類似的校園新媒體內(nèi)容，逐漸會(huì)對(duì)校園新媒體失去關(guān)注的熱情。

（二）校園新媒體無(wú)處不在，易使學(xué)生患上手機(jī)依賴

“手機(jī)依賴”問(wèn)題已然成為新媒體迅猛發(fā)展帶來(lái)最直接的不良性社會(huì)后果。不僅在高職院校，整個(gè)社會(huì)都存在這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。手機(jī)使用依賴癥狀指的是不受控的過(guò)度使用手機(jī)，過(guò)度依賴手機(jī)內(nèi)容來(lái)滿足個(gè)人需求，主要表現(xiàn)有“漫無(wú)目的地瀏覽各種信息、過(guò)度依賴手機(jī)搜索、頻繁打開(kāi)手機(jī)屏幕和手機(jī)應(yīng)用、非理性手機(jī)購(gòu)物和交易等”[3]。在高職院校，學(xué)生不僅可以通過(guò)校園新媒體公眾號(hào)享受辦理“一卡通”、完成校園卡充值、查詢課表與成績(jī)單等日常服務(wù)，還可以在新媒體平臺(tái)了解校內(nèi)一手新聞消息，獲取就業(yè)信息等。許多高職學(xué)生因?yàn)槭謾C(jī)提供的便利變成了低頭族，機(jī)不離手，手不離機(jī)?？梢?jiàn)，這些新媒體信息化服務(wù)給學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便捷的同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴，并不利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

圖3 ：手機(jī)依賴

（三）影響學(xué)生價(jià)值觀

校園新媒體因?yàn)槠鋾r(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，傳播速度快，信息傳遞及時(shí)。大學(xué)生通過(guò)校園新媒體可以及時(shí)了解到國(guó)家方針政策、獲取各類校園最新資訊，這些多樣化的信息都在潛移默化地影響著高職院校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，改變著學(xué)生對(duì)不同事物的態(tài)度和看法。與此同時(shí)，新媒體信息具有碎片化的特點(diǎn)，有時(shí)難以通過(guò)簡(jiǎn)短的文章反映事件的全貌，會(huì)逐漸影響學(xué)生看問(wèn)題的全面度和深度。另外，高職校園新媒體制作團(tuán)隊(duì)主要由學(xué)生構(gòu)成，大部分學(xué)生都處于大一和大二的年級(jí)，剛接觸新媒體制作領(lǐng)域，還不具備該領(lǐng)域所需的信息采集能力、推文寫作與圖文排版等專業(yè)技能，制作的內(nèi)容給人感覺(jué)專業(yè)度不夠，內(nèi)容采集和報(bào)道角度也較為單一。高職學(xué)生在校期間如果長(zhǎng)期瀏覽缺乏全面性和深度的新媒體內(nèi)容，會(huì)逐漸弱化自身的全局思維能力，不利于未來(lái)的價(jià)值觀發(fā)展。

四、改善校園新媒體消極影響的對(duì)策

（一）整合資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

校園新媒體發(fā)展需要較多的資金和人力支持，為了彌補(bǔ)這方面的不足，校園新媒體要實(shí)現(xiàn)整合傳播[4]，雖然職業(yè)院校中校園新媒體種類很多，但還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效的整合。校園媒體整合需要打破以往各媒體部門“各自為政”的局面，突破信息資源限制，利用有限的資源打造出最強(qiáng)的效果。目前，高職院校中的官方微博、官方微信公眾號(hào)等，都是以學(xué)生為主導(dǎo)建設(shè)的。學(xué)生溝通能力有限，難以與校內(nèi)各新媒體部門人員進(jìn)行協(xié)調(diào)。要想實(shí)現(xiàn)資源整合，還需要各媒體部門的負(fù)責(zé)人老師做好與其他各部門的溝通與協(xié)調(diào)工作，努力促進(jìn)不同類別校園媒體進(jìn)行資源共享與整合，突出各部門自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行內(nèi)容傳播。另外，校園新媒體部門應(yīng)多組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員參加新媒體內(nèi)容制作相關(guān)講座與教學(xué)活動(dòng)，盡可能提高成員的新聞采寫能力與版式設(shè)計(jì)能力。

（二）鼓勵(lì)新媒體內(nèi)容創(chuàng)新度

為了充分實(shí)現(xiàn)校園新媒體價(jià)值，必須加強(qiáng)其創(chuàng)新度。除了傳播方式需要?jiǎng)?chuàng)新，還需要提高傳播內(nèi)容質(zhì)量，打造具有自身特色與競(jìng)爭(zhēng)力的校園新媒體。在內(nèi)容方面，校園新媒體要結(jié)合高職學(xué)生群體的習(xí)慣和特點(diǎn)，挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，發(fā)布具有針對(duì)性的、對(duì)學(xué)生有幫助的信息。同時(shí)，校園新媒體部門負(fù)責(zé)人還應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)的積極性，在采集新聞素材的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生從受眾群體的角度去尋找他們會(huì)感興趣的內(nèi)容。在稿件的創(chuàng)作過(guò)程中，也要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式，創(chuàng)作出更符合學(xué)生閱讀口味的內(nèi)容與形式，吸引學(xué)生的注意力。

（三）加強(qiáng)審核，引導(dǎo)正確價(jià)值觀

校園新媒體平臺(tái)具有交互性、便捷性的特點(diǎn)，信息的傳播速度快。為了有效避免腐朽文化與思想對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值取向影響，高職院校應(yīng)給每個(gè)媒體制作部門配備至少一名審核人員，負(fù)責(zé)第一時(shí)間對(duì)學(xué)生制作的新媒體內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)容與形式的監(jiān)管工作。當(dāng)然，審核工作的力度要根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整，盡量在不影響學(xué)生創(chuàng)作積極性的前提下進(jìn)行。其次，高職院校要不斷提高新媒體制作者的媒介素養(yǎng)，努力讓學(xué)生構(gòu)建正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，制作出符合社會(huì)主義價(jià)值觀的優(yōu)秀新媒體內(nèi)容，傳播和弘揚(yáng)校園正能量。

（四）倡導(dǎo)健康用眼

校園新媒體一方面豐富和便利了高職院校學(xué)生的校園生活，延伸了教育教學(xué)的空間與時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，另一方面也容易導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，過(guò)度使用新媒體的情況出現(xiàn)。高職院校教師應(yīng)在課堂上多倡導(dǎo)健康用眼生活方式，建議學(xué)生多走出互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界，多與現(xiàn)實(shí)世界接觸，多與美好的大自然親近，參加社會(huì)實(shí)踐、體育鍛煉與社會(huì)公益活動(dòng)等。

結(jié)語(yǔ)

校園新媒體的發(fā)展為高職院校校園文化的傳播注入了新的活力的同時(shí)也給高職學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。因此，克服校園新媒體帶來(lái)的消極影響，發(fā)揮其積極作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，需要高職院校教師與學(xué)生團(tuán)隊(duì)共同努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師需充分挖掘校園新媒體的教育作用，把握其傳播性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)其對(duì)學(xué)生教育的促進(jìn)和輔助作用?！?/p>