胡玉鴦

摘要：百年歷程，波瀾壯闊;百年奮斗，成就輝煌。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，為了厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，喚醒幼兒的民族自豪感，讓紅色基因、革命薪火代代相傳，我們借助“繪本”和“活動(dòng)”兩個(gè)優(yōu)質(zhì)媒介，依托紅色文化精神為主線，探索在幼兒園開(kāi)展紅色文化教育的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：幼兒園;紅色文化教育

一、“軟硬兼施”， 探索以繪本為載體的紅色教育二維路徑

《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)，并有效地利用環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。因此，我們?cè)谔剿饕浴袄L本”為載體的路徑時(shí)，注重紅色繪本環(huán)境的“軟硬兼施”，力求紅色教育文化氛圍具有整體性和連續(xù)性。

（一）維度一：優(yōu)化硬環(huán)境

1.紅色繪本漂流站

“繪本漂流”的形式是以班級(jí)為主搜集優(yōu)秀紅色繪本，再以固定時(shí)間向幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放借閱的借閱活動(dòng)。首先，將繪本書(shū)籍進(jìn)行甄選，挑選以紅色文化教育為主的圖書(shū)盡心漂流;同時(shí)，將以前放置圖書(shū)的小籮筐改變創(chuàng)設(shè)成現(xiàn)在的墻壁開(kāi)放式書(shū)架;其次，我們還在每本繪本袋里裝配一本親子閱讀分享冊(cè)，設(shè)置了關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子紅色教育教育的提問(wèn)記在上面進(jìn)行“漂流”。

2.自主聯(lián)動(dòng)的“少年中國(guó)說(shuō)”廣播站

幼兒紅色文化精神的內(nèi)化需要借助一定的渠道進(jìn)行疏解和體驗(yàn)。同時(shí)，在浙江省援疆指揮部的倡議下，由拜城縣雪蓮幼兒園聯(lián)合我園和溫*幼，開(kāi)展了“”紅色小電臺(tái)兩地三園聯(lián)播活動(dòng)。我們將少年英雄繪本推薦的權(quán)力交給孩子，以孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的演播形式，開(kāi)辟了自主參與的“少年中國(guó)說(shuō)欄目”。

（二）維度二：建立軟環(huán)境

1.自主管理的的思政環(huán)境

紅色基因的傳承需要幼兒自我探索感悟，并且因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，在“內(nèi)化”和“浸潤(rùn)”中觸動(dòng)幼兒心靈。結(jié)合幼兒園實(shí)際，圍繞“童心向黨”核心理念，精心創(chuàng)設(shè)融入思政元素的班級(jí)紅色繪本大環(huán)境。在“繪本閱讀角”里的繪本和“紅色繪本我來(lái)說(shuō)”的展覽板塊里，我們做到有計(jì)劃有目的的投放和更換，做到專(zhuān)人看護(hù)、專(zhuān)人管理。讓幼兒在欣賞紅色繪本的同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒初步的管理責(zé)任意識(shí)，明確了祖國(guó)下一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.形式多樣的午間廣播

在實(shí)踐過(guò)程中，我們還將紅色繪本元素滲透到一日生活中的午間環(huán)節(jié)，讓閱讀通過(guò)多形式的通道進(jìn)行實(shí)施。我們利用午飯前后或點(diǎn)心后的空白時(shí)間鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紅色繪本閱讀。閱讀形式多樣豐富，有“教師導(dǎo)讀式”、“自主閱讀式”、“有聲繪本欣賞式”以及“幼兒合作閱讀式”等途徑，作為班級(jí)午飯前的安靜傾聽(tīng)活動(dòng)。而我們著重挑選具有紅色精神教育意義的繪本，在紅色故事中體驗(yàn)激發(fā)幼兒愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的深厚情懷。

二、“N+1”：探索以活動(dòng)為載體的紅色教育四措路徑

為了繼續(xù)深挖紅色教育素材，積極實(shí)踐“紅色”文化教育活動(dòng)，結(jié)合節(jié)日、園區(qū)特色、思政文化的教育契機(jī)，我們開(kāi)展系列了紅色專(zhuān)題活動(dòng)，讓紅色文化教育深入童心，浸潤(rùn)童心，以實(shí)際行動(dòng)向建黨一百周年獻(xiàn)禮。

1.節(jié)日主題——《耀·百年光輝》

在世界讀書(shū)日來(lái)臨前夕，我們舉行樂(lè)讀節(jié)文化慶典活動(dòng)，圍繞“童心·話中華”、“童暖·頌書(shū)香”、“童夢(mèng)·筑新韻”三個(gè)篇章逐步展開(kāi)，弘揚(yáng)革命紅色文化，培育師幼愛(ài)國(guó)情懷，將紅色文化的精髓植入幼兒的心田;為歌頌百年來(lái)黨的偉大成就，追憶往昔艱苦奮斗的鎏金歲月，傳承先輩自強(qiáng)不息的紅色精神，勞動(dòng)假期間，我們圍繞“紅色領(lǐng)航·立德樹(shù)人”主題開(kāi)展了形式豐富的系列活動(dòng)，幼兒和爸爸媽媽一起講紅色故事、尋紅色足跡、繪紅色印記、唱紅色歌曲、覓紅色基因，掀起愛(ài)國(guó)的紅色浪潮。

2.紅色研學(xué)——《尋·紅色記憶》

為了更深入地了解黨史和革命先輩的英雄事跡，我們組織孩子們參觀紅色命根據(jù)地，深化紅色研學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：中四班開(kāi)展的紅色研學(xué)活動(dòng)——“祖孫三代話發(fā)展，紅色基因代代傳”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)詢問(wèn)和查找資料，調(diào)查祖孫三代的童年生活情景，并以圖文形式進(jìn)行記錄，讓幼兒全方位了解祖國(guó)的發(fā)展。

3.主題晨會(huì)——《童心向黨·薪火代代傳》

主題晨會(huì)面向全體幼兒的一次紅色宣講舞臺(tái)，我們邀請(qǐng)了資深黨員為孩子講解黨的建成與黨徽黨旗的內(nèi)容介紹。在生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)講解配合下，孩子對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步地加深。為了走進(jìn)幼兒的生活，我們將研學(xué)課堂延伸至主題晨會(huì)，由幼兒代表上臺(tái)講解自己的紅色研學(xué)路，分享自己知道的紅色故事。在這樣的氛圍中，臺(tái)下的幼兒也紛紛對(duì)紅色景點(diǎn)充滿了興趣，不再排斥這些歷史紀(jì)念館。

4.紅色博物館——《會(huì)說(shuō)話的老物件》

為了繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，珍藏和記錄前進(jìn)腳步中的發(fā)展印記，進(jìn)一步激發(fā)幼兒和教師的歷史責(zé)任感和使命感，我們開(kāi)展了《會(huì)說(shuō)話的老物件》紅色收藏老物件展。家長(zhǎng)們帶來(lái)了100多件紅色收藏，包括毛主席語(yǔ)錄、紀(jì)念章、老報(bào)紙、老畫(huà)冊(cè)、老照片等，每一個(gè)紅色老物件都有著不可言喻的承載意義，每一段紅色記憶背后的故事都將激勵(lì)著孩子們更好地肩負(fù)起新時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。

紅色文化是馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的精神結(jié)晶，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界優(yōu)秀文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。在幼兒園實(shí)施紅色文化教育的這段時(shí)間里，初步了培養(yǎng)幼兒愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的意識(shí)，讓幼兒知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張?zhí)┏?論基于紅色資源的教導(dǎo)行為[J].中國(guó)延安干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（03）

[2] 鄧顯超，鄧海霞.十年來(lái)國(guó)內(nèi)紅色文化概念研究述評(píng)[J].井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（01）

[3] 李罕，劉章坤.關(guān)于紅色資源教育課程開(kāi)發(fā)的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)電力教育，2011（31）