趙景陽(yáng)，張興全，賈 松

對(duì)高校所有信息的導(dǎo)向被認(rèn)為為高校規(guī)劃和管理等的綜合性科目，雖然最開始是以文字看板的形式存在，但現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的成長(zhǎng)，成為了展示高校文化和指導(dǎo)大家在高校的生活和工作的航向標(biāo)，是高校的公共設(shè)施重要組成部分。在這發(fā)展過程中，高校建筑、景觀和規(guī)劃確定了高校環(huán)境的主基調(diào)，但是高校導(dǎo)視仍然以其特色獨(dú)立存在著，其滿足了師生訪客的基本需求，完善了高校環(huán)境。

高校導(dǎo)視的作用是幫助人們能夠在陌生的環(huán)境中不受語(yǔ)言和文化差異的影響，僅依靠高校導(dǎo)視就能便捷、迅速和確切地獲得所需信息并能自由活動(dòng)。人經(jīng)常憑借分辨方位和找尋路徑到達(dá)目的地。即使你身在語(yǔ)言不通的空間中也可以按照可視圖形來找到自己的目的地，這時(shí)候圖形相比于文字更容易被人理解和辨識(shí)。

現(xiàn)在社會(huì)生活節(jié)奏越來越快，高校節(jié)奏也越來越快。為了給大家營(yíng)造一個(gè)明朗的，舒適的，和諧的和便捷的高校公共生活空間，其中高校導(dǎo)視作用尤其重要，它更加方便了我們的學(xué)習(xí)工作和生活，使得我們之間的交流更加合理，高校氛圍也越來越溫馨和諧。并且，高校導(dǎo)向設(shè)計(jì)和研究會(huì)積極促進(jìn)高校的發(fā)展和成長(zhǎng)，使其管理更加科學(xué)化和合理化，還能提升高校的文化品位和對(duì)外形象。

現(xiàn)代高校更加重視其主體人的核心作用，提倡課堂教學(xué)不是教育的主要方式，高校環(huán)境也是可以對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生良好的熏陶和潛移默化的影響的。高校導(dǎo)向?qū)W(xué)生的課外學(xué)習(xí)和生活具有規(guī)范和無(wú)聲的教育的作用，長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)明顯看出來學(xué)生的行為受到了良性的轉(zhuǎn)變，于無(wú)聲無(wú)形中提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高校導(dǎo)向的設(shè)計(jì)和分析

高校導(dǎo)向的作用是顯而易見的，要想推動(dòng)高校內(nèi)涵的外延，最重要的是怎樣進(jìn)行高校導(dǎo)視的設(shè)計(jì)和研究。下面我們就以南開大學(xué)為例進(jìn)行闡述。

(一)學(xué)校背景分析

南開大學(xué)是國(guó)家教育部下屬的985和211院校，是周恩來總理的母校。該學(xué)校具有悠久的發(fā)展歷史和深厚的人文思想內(nèi)涵。學(xué)校坐落于天津市，與天津大學(xué)毗鄰，這是完全兩個(gè)風(fēng)格的學(xué)校。其中的建筑顏色，建筑的特色形態(tài)都有著很大的差別，集中反應(yīng)了每個(gè)學(xué)校不同的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色。

其中，高校導(dǎo)示也能夠直觀映射出各個(gè)高校的的辦學(xué)理念、學(xué)校教育指導(dǎo)方針政策、莘莘學(xué)子的價(jià)值觀念、高校蘊(yùn)含的悠久的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的文化特色。高校的導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)是由學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展部門為主要監(jiān)管負(fù)責(zé)部門，完成高校環(huán)境的現(xiàn)狀的討論，并找出其中現(xiàn)有的導(dǎo)視的不足和不相稱的內(nèi)容并最終找出解決方法。高校導(dǎo)視必須能將科學(xué)性和藝術(shù)性配套于學(xué)校文化內(nèi)涵和辦學(xué)終旨，共同體現(xiàn)出來。

(二)地理?xiàng)l件分析

由于各個(gè)高校的分布不均，各個(gè)學(xué)校都具有自己獨(dú)特的地理?xiàng)l件，因此不能按照統(tǒng)一的模式進(jìn)行相應(yīng)的高校導(dǎo)視的設(shè)計(jì)，需要對(duì)具體高校的地理?xiàng)l件和位置進(jìn)行具體的分析，總結(jié)規(guī)劃出適合自己高校的導(dǎo)視設(shè)計(jì)宗旨和詳細(xì)實(shí)施細(xì)則。

以南開大學(xué)為例，南開大學(xué)地理空間范圍小，要想獲得發(fā)展就得在其自身狹窄的地理?xiàng)l件下進(jìn)行擴(kuò)展和改進(jìn)。其高校內(nèi)隨處可見具有理工特性的高校導(dǎo)視的存在，其中一些林蔭小路都被冠上了學(xué)習(xí)氛圍濃厚的名字，讓人身臨其中就能受到感染并想要讀書學(xué)習(xí)。

(三)綜合分析

綜合分析，就是指對(duì)高校的文化、歷史、政治、外在建筑進(jìn)行全方位的縱向深刻的思考。高校導(dǎo)視現(xiàn)在幾乎遍布每個(gè)高校的任何角落，是能夠顯示高校的文化、歷史、政治和相影射于高校的外在建筑特色的。

二、設(shè)計(jì)高校導(dǎo)視

高校導(dǎo)視的主要設(shè)計(jì)目標(biāo)是完成對(duì)高?？臻g環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)施的全方位整合，幫助優(yōu)化配置高校整體的空間布局，改善和提升高校環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)高校環(huán)境的形象建設(shè)。是高校的視覺形象識(shí)別，又是高校環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)的完美結(jié)合。

(一)高校導(dǎo)視的整體系統(tǒng)規(guī)劃

不再進(jìn)行新的校區(qū)建設(shè)時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)校的所有設(shè)置進(jìn)行整體的規(guī)劃。其中包括，高校的總體建筑面積和其中的建筑規(guī)模。分別對(duì)行政辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、圖書館、學(xué)生活動(dòng)中心、科研區(qū)域、教室與學(xué)生公寓這些基礎(chǔ)主要建筑群體的位置和規(guī)模進(jìn)行細(xì)致的分配和調(diào)整，既能方便教師學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，又不浪費(fèi)他們的時(shí)間和精力，幫助他們更好的安排其高校生活。

道路安排分析?，F(xiàn)代高校建筑面積增大，而且隨著汽車的人均量增多，規(guī)劃時(shí)需要將道路設(shè)計(jì)成人車混行的模式，但是要對(duì)車輛出入進(jìn)行管制和控制。對(duì)人流量大的區(qū)域進(jìn)行車量限時(shí)禁止。

(二)高校空間環(huán)境導(dǎo)視規(guī)劃

1.信息規(guī)劃。高校的信息規(guī)劃不包含市政交通導(dǎo)視設(shè)計(jì)。只需要針對(duì)高校環(huán)境內(nèi)的車輛和行人建立系統(tǒng)性的導(dǎo)視設(shè)計(jì)，進(jìn)行規(guī)劃的原則是，首先發(fā)現(xiàn)標(biāo)識(shí)，其次辨識(shí)標(biāo)識(shí)，再次認(rèn)讀信息，接著理解信息，最后訪客采取行動(dòng)。其中，進(jìn)行的規(guī)劃設(shè)計(jì)能夠滿足國(guó)家的法律對(duì)其標(biāo)準(zhǔn)的要求，不得暨越法律。

2.點(diǎn)位規(guī)劃。當(dāng)對(duì)高校空間環(huán)境導(dǎo)視的點(diǎn)位進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，需要整體全局考慮高校的總體布局設(shè)置，其點(diǎn)位規(guī)劃要求根據(jù)道路、區(qū)域和節(jié)點(diǎn)，并且還要按照大區(qū)到小區(qū)兩種標(biāo)準(zhǔn)總體進(jìn)行分層布局，并將規(guī)劃設(shè)計(jì)師和建筑設(shè)計(jì)師的思想融入到規(guī)劃中，要充分考慮人流量線性。所以對(duì)高校空間環(huán)境導(dǎo)視設(shè)置需要滿足:二級(jí)對(duì)區(qū)域信息導(dǎo)視的規(guī)劃;三級(jí)對(duì)方向指示導(dǎo)識(shí)的規(guī)劃;四級(jí)對(duì)信息導(dǎo)視的規(guī)劃和提示信息導(dǎo)視的規(guī)劃。

3.導(dǎo)視模塊的位置樣式選擇和字體、圖片和語(yǔ)音選擇。每個(gè)高校要選擇合乎自身特色的導(dǎo)視的樣式，確定導(dǎo)視中的字體和圖片及語(yǔ)音。