鄔金輝 吳濤
摘 ?要 ?本文通過對“襄十隨神”地區(qū)七所小學(xué)、七所初中、七所高中、六所高校校園網(wǎng)球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,分析該地區(qū)校園網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀,找出影響發(fā)展的原因,并給出切實(shí)可行的、具有創(chuàng)新意義的建議,以期為中西部地區(qū)校園網(wǎng)球的健康發(fā)展提供理論參考。
關(guān)鍵詞 ?襄十隨神 ?校園網(wǎng)球 ?現(xiàn)狀調(diào)查 ?對策
一、前言
十四五規(guī)劃的開局之年,湖北省委省政府在《中共湖北省委關(guān)于制定全省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中提出,推動“襄十隨神”城市群一體化發(fā)展的戰(zhàn)略布局?!跋迨S神”地區(qū)網(wǎng)球運(yùn)動的快速發(fā)展最先表現(xiàn)在校園,越來越多的學(xué)生開始參與到網(wǎng)球運(yùn)動中,成為網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展、傳播的主要群體。網(wǎng)球運(yùn)動或可成為促進(jìn)“襄十隨神”地區(qū)緊密聯(lián)系的紐帶。網(wǎng)球不僅可以幫助學(xué)生釋放壓力、鍛煉意志,還可以全方位鍛煉身體,提高學(xué)生身體素質(zhì)。目前,“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球發(fā)展呈現(xiàn)出發(fā)展緩慢的趨勢,且發(fā)展具有一定的封閉性。針對這一問題,本文進(jìn)行深入調(diào)查,分析“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展中所存在的問題,為該地區(qū)校園網(wǎng)球發(fā)展提供可參考的發(fā)展思路與合理化建議。
二、研究對象和方法
以“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球運(yùn)動為研究對象。通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察和專家訪談法設(shè)計(jì)了校園學(xué)生、網(wǎng)球從業(yè)人員兩套調(diào)查問卷和訪談提綱,并邀請四位網(wǎng)球?qū)I(yè)教師對問卷進(jìn)行檢驗(yàn),以確保問卷的科學(xué)性。隨機(jī)對“襄十隨神”地區(qū)七所小學(xué)、七所初中、七所高中、六所高校540學(xué)生和,12名網(wǎng)球從業(yè)人員發(fā)放問卷,調(diào)查該地區(qū)校園網(wǎng)球的發(fā)展現(xiàn)狀。其中每所學(xué)校對學(xué)生發(fā)放20份,共回收514份,回收率95.19%,其中有效問卷498份,有效率96.89%;每所學(xué)校網(wǎng)球從業(yè)者或者相關(guān)體育教師發(fā)放1份,共回收12份,回收率100%,其中有效問卷12份,有效率100%。利用Excel將調(diào)查問卷獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,對專家們的看法與建議進(jìn)行分析整理,為本研究提供了重要的信息支持。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)襄十隨神各地區(qū)學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)識
網(wǎng)球運(yùn)動對于鍛煉小孩子的空間思維能力和果斷應(yīng)變能力效果顯著,可以有效地提高中學(xué)生的運(yùn)動速度和力量素質(zhì),但目前襄十隨神地區(qū)小學(xué)生對于網(wǎng)球的認(rèn)知程度卻非常低。
從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出:(1)“襄十隨神”地區(qū)小學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動有所了解的只有很少一部分,占比20%;而對網(wǎng)球運(yùn)動不了解的則占比80%。(2)目前“襄十隨神”地區(qū)初中學(xué)生對于網(wǎng)球的認(rèn)知程度較該地區(qū)小學(xué)生相比較高,但整體認(rèn)知程度卻依舊較低。(3)高中階段作為學(xué)生承上啟下的階段,尤其是對于網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動來說,高中階段對于學(xué)生的網(wǎng)球興趣培養(yǎng)以及網(wǎng)球技術(shù)提高至關(guān)重要?!跋迨S神”地區(qū)高中生對于網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)知程度相較于該地區(qū)小學(xué)生與初中生有所提高,但相較于該地區(qū)大學(xué)生還是有很大差距。(4)網(wǎng)球運(yùn)動進(jìn)入高校已有數(shù)十年的歷史,它不僅可以幫助學(xué)生釋放壓力、鍛煉意志,全方位鍛煉身體,對提高學(xué)生身體素質(zhì),還可以塑造品行,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過調(diào)查的高??梢钥闯觥跋迨S神”地區(qū)大學(xué)生對于網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)知程度相對于該地區(qū)中小學(xué)學(xué)生來說高出很多。由此可以看出,“襄十隨神”地區(qū)大學(xué)生對于網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)知程度明顯高于中小學(xué)生。(5)在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個階段中,對網(wǎng)球運(yùn)動認(rèn)知程度最低的是小學(xué)階段,為20%;認(rèn)知程度最高的則是大學(xué)階段,為60%。在襄陽、十堰,隨州,神農(nóng)架四個地區(qū)中,神農(nóng)架地區(qū)學(xué)生對網(wǎng)球的認(rèn)知程度最低,為24%;認(rèn)知程度最高的則是襄陽地區(qū),為44%。其中,襄陽地區(qū)無論是小學(xué)、初中、高中還是高校的學(xué)生,對網(wǎng)球的認(rèn)知程度都有比其他地區(qū)高;而神農(nóng)架地區(qū)無論是小學(xué)、初中、高中還是高校的學(xué)生,對網(wǎng)球的認(rèn)知程度都有比其他地區(qū)低。
(二)校園網(wǎng)球場地?cái)?shù)量與開課情況
通過調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球場地?cái)?shù)量和課程開始情況如下。
1.“襄十隨神”地區(qū)小學(xué)有網(wǎng)球場地的只有襄陽地區(qū),但也僅有1片且開設(shè)網(wǎng)球社團(tuán)課;其他地區(qū)小學(xué)都沒有網(wǎng)球場地也未開設(shè)網(wǎng)球課程和網(wǎng)球活動。
2.“襄十隨神”地區(qū)初中場地片數(shù)最多的是襄陽地區(qū),共2片;場地片數(shù)最少的是神農(nóng)架地區(qū),沒有網(wǎng)球場地。所調(diào)查的“襄十隨神”地區(qū)初中學(xué)校中,只有襄陽地區(qū)一所初中開設(shè)了網(wǎng)球課程,其他地區(qū)都沒有開設(shè)。
3.高中場地片數(shù)最多的是襄陽地區(qū),有5片。十堰和隨州地區(qū)的高中網(wǎng)球場地?cái)?shù)量為2片,最少的是神農(nóng)架地區(qū),只有1片。所調(diào)查的“襄十隨神”各地區(qū)7所高中學(xué)校中,有3所開設(shè)了網(wǎng)球活動課程,各地區(qū)高中網(wǎng)球場地?cái)?shù)量和網(wǎng)球課程開設(shè)情況都較小學(xué)和初中有了很大提升。
4.“襄十隨神”地區(qū)除神農(nóng)架地區(qū)沒有高校外,其他地區(qū)中高校網(wǎng)球場地?cái)?shù)量最多的是襄陽地區(qū),有12片;較少的是十堰和隨州地區(qū),有2片。所調(diào)查的襄十隨神地區(qū)6所高等學(xué)校中有4所學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)球課程,但場地和班級數(shù)量較少,無法滿足學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的需求。
5.由表3的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,襄陽地區(qū)的開課情況在“襄十隨神”地區(qū)中也是最好的,共有6所學(xué)校開設(shè)網(wǎng)球課程。其中湖北文理學(xué)院不僅開設(shè)有公共體育網(wǎng)球俱樂部課程,體育學(xué)院還開設(shè)有網(wǎng)球?qū)m?xiàng)課程。開課情況最不理想的則是神農(nóng)架地區(qū),僅有1所學(xué)校開設(shè)網(wǎng)球活動課程。由此可以看出,“襄十隨神”各地區(qū)校園網(wǎng)球發(fā)展程度差異較大。
(三)校園網(wǎng)球師資情況
通過實(shí)地調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn),“襄十隨神”各地區(qū)中,襄陽地區(qū)教師數(shù)量較多,為10名,而隨州地區(qū)僅2名,神農(nóng)架地區(qū)僅1名。各地區(qū)對的網(wǎng)球教師數(shù)量差異較大,這也成為制約“襄十隨神”地區(qū)網(wǎng)球一體化發(fā)展的一大阻礙。在學(xué)歷層次上看,“襄十隨神”地區(qū)教師的學(xué)歷主要以本科學(xué)歷為主,研究生學(xué)歷教師數(shù)量較少,仍需大量引進(jìn)。博士和具有專業(yè)經(jīng)歷高水平網(wǎng)球人才數(shù)量為0,仍需大幅度提高。調(diào)查的總體來說,“襄十隨神”各地區(qū)都存在著網(wǎng)球?qū)I(yè)教師數(shù)量缺乏的問題。
四、制約“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球發(fā)展的原因分析
(一)場地不足,設(shè)施陳舊
網(wǎng)球場地是開展網(wǎng)球運(yùn)動重要的保障條件。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在所調(diào)查的27所學(xué)校中(不含所有中小學(xué)校),沒有網(wǎng)球場地的學(xué)校數(shù)量高達(dá)12所,有1~2片場地的有12所,有3片及以上的僅有3所。總體言之,“襄十隨神”各個地區(qū)、不同階段的校園網(wǎng)球場地都存在著數(shù)量不足、無法滿足學(xué)生對于網(wǎng)球運(yùn)動的需求的問題。
(二)師資力量不足、專業(yè)人才缺失
在所調(diào)查的27所學(xué)校中,有17所學(xué)校沒有網(wǎng)球教師。在有網(wǎng)球方向教師的學(xué)校中,其中很多教師都是從其他專項(xiàng)專項(xiàng)過來,缺乏專業(yè)經(jīng)歷。由此可見,網(wǎng)球教師數(shù)量的嚴(yán)重不足和網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的缺乏直接影響著“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球的發(fā)展。
(三)發(fā)展具有封閉性
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,“襄十隨神”各地區(qū)網(wǎng)球發(fā)展水平具有很大的差異性:無論是各個階段學(xué)生對網(wǎng)球的認(rèn)識程度、網(wǎng)球場地?cái)?shù)量、網(wǎng)球課開課情況還是網(wǎng)球教師數(shù)量方面,襄陽地區(qū)都比其他地區(qū)高、神農(nóng)架地區(qū)都要比其他地區(qū)低。這說明“襄十隨神”各地區(qū)校園網(wǎng)球發(fā)展具有一定的局限性,這成為阻礙該地區(qū)校園網(wǎng)球發(fā)展的一個主要原因。
(四)受體育中考的影響
據(jù)調(diào)查,湖北地區(qū)體育中考中主要技術(shù)項(xiàng)目為籃球、排球、足球和體操。受這一因素影響,很多家長并不鼓勵孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)球,而更傾向于籃、足、排這種體育中考的項(xiàng)目。網(wǎng)球項(xiàng)目雖然已納入湖北省中考技術(shù)項(xiàng)目,但在“襄十隨神”地區(qū)并未得到切實(shí)開設(shè),這也成為阻礙“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球發(fā)展的一個重要原因。
五、促進(jìn)“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球發(fā)展的對策
(一)通過政策引導(dǎo),加大對網(wǎng)球的經(jīng)費(fèi)投入
由于校園網(wǎng)球場地的嚴(yán)重不足無法滿足學(xué)生對于網(wǎng)球運(yùn)動的需求,嚴(yán)重阻礙了校園網(wǎng)球的發(fā)展進(jìn)程。首先應(yīng)加大對網(wǎng)球運(yùn)動的經(jīng)費(fèi)投入,增加網(wǎng)球場地?cái)?shù)量,同時應(yīng)提高網(wǎng)球場地的利用率,可以在課余時間開展網(wǎng)球課程和網(wǎng)球課外活動,如在中午或晚間展開網(wǎng)球教學(xué)和網(wǎng)球課外活動。其次,可以引進(jìn)簡易網(wǎng)球網(wǎng),在籃球場或足球場都可以展開網(wǎng)球訓(xùn)練與教學(xué),且較為輕便、易搭設(shè)與回收。
(二)引進(jìn)專業(yè)人才,加強(qiáng)網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè)
可以利用“襄十隨神”地區(qū)現(xiàn)有的資源,培養(yǎng)網(wǎng)球師資隊(duì)伍。如利用湖北文理學(xué)院體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)課的開設(shè),著重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球教學(xué)水平,并出臺優(yōu)惠政策將他們留在“襄十隨神”地區(qū)從事網(wǎng)球教學(xué)工作。同時改善待遇、拓寬渠道引進(jìn)網(wǎng)球方面專業(yè)人才,增強(qiáng)網(wǎng)球師資隊(duì)伍。
(三)建立校園網(wǎng)球聯(lián)盟,加強(qiáng)校園網(wǎng)球交流活動
可以通過加強(qiáng)各地區(qū)校園網(wǎng)球教學(xué)、網(wǎng)球訓(xùn)練和網(wǎng)球比賽的交流,例如2021“追風(fēng)滑翔杯”襄十隨神大學(xué)生網(wǎng)球公開賽這樣的比賽交流要長期開展,以促進(jìn)“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球健康快速和一體化發(fā)展。
(四)建立“校園+俱樂部+企業(yè)”的網(wǎng)球推廣模式
利用企業(yè)的資金和業(yè)余網(wǎng)球俱樂部的人力資源,深入推廣網(wǎng)球進(jìn)校園活動,同時將“襄十隨神“各地區(qū)網(wǎng)球項(xiàng)目進(jìn)中考切實(shí)落實(shí)下去,讓網(wǎng)球項(xiàng)目進(jìn)入體育中考,全面推進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動在校園的發(fā)展。
六、結(jié)語
綜上所述,“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球尚處于初步發(fā)展階段,受場地、師資力量、地域等因素的影響,還存在一些問題,但通過加大對校園網(wǎng)球的經(jīng)費(fèi)投入,強(qiáng)化網(wǎng)球師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè),加強(qiáng)“襄十隨神”地區(qū)校園網(wǎng)球多元化發(fā)展等途徑,該地區(qū)校園網(wǎng)球運(yùn)動定會健康、快速發(fā)展。
★基金項(xiàng)目:鄂北區(qū)域發(fā)展研究中心項(xiàng)目:2022JDB015。
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