陳怡安

看到這個(gè)題目，你也許會(huì)問(wèn)：“奧利奧”老師是誰(shuí)呢？為什么要叫“奧利奧”老師？嘿嘿，奧利奧餅干你總知道吧，兩塊巧克力餅干中間夾一抹濃香的奶油，你不知道也罷，看我們班英語(yǔ)姚老師你就知道了，那可是活生生的例子。

一身T恤那是當(dāng)然的，手臂黑黝黝的，像非洲猿猴一般。頭呢，就是一個(gè)鹵蛋的放大版，剃得只剩發(fā)根的頭發(fā)一截截直立在頭頂。鼻梁上架著一副黑框眼鏡，那對(duì)鏡片后的眼睛就像兩粒在水里浸泡過(guò)的豆子，又小又亮。他的下巴上還有一小撮山羊胡子，整個(gè)人都長(zhǎng)在了笑點(diǎn)上。

這學(xué)期第一節(jié)英語(yǔ)課，姚老師說(shuō)：“世界上有黑種人、白種人、黃種人，但我是奧利奧人種?！闭f(shuō)完，他就擼起袖子，給我們看他那好似奧利奧餅干的手臂：被袖子擋住的地方是白色的，似奶油;沒(méi)擋住的皮膚黝黑黝黑的，就像那巧克力餅干，這不就是一“奧利奧”嘛！頓時(shí)全班哄堂大笑?！皧W利奧”老師因此得名。

你已感受到了“奧利奧”的幽默風(fēng)趣吧？他還會(huì)用搞笑的方式讓英語(yǔ)課變得不枯燥，讓一些無(wú)聊的內(nèi)容變得特別有意思。

“丁零零……”上課鈴聲響起，“奧利奧”邁著歡快的步子走進(jìn)了教室。他好像彩票中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)一樣，笑容滿(mǎn)面。然后他問(wèn)：“今天有哪些人沒(méi)交作業(yè)呀？ ”胡天昊和胡一文站了起來(lái)，這兩位可是不交作業(yè)的?？?。若是其他老師看到他倆又不交作業(yè)，定會(huì)氣得七竅生煙。但“奧利奧”就是不一樣，他說(shuō)：“又是‘二胡’啊。”我們頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，真是太有意思了。

我們就這樣在輕松的氣氛中上起了英語(yǔ)課。上著上著，我們組的錢(qián)可兒同學(xué)轉(zhuǎn)頭跟后面的同學(xué)偷偷地聊起了天?！皧W利奧”火眼金睛，他停止了講課：“錢(qián)可兒，你的名字翻譯成方言就是‘錢(qián)可以’?！彼醚劬γ榱艘幌聨讉€(gè)正在講話(huà)的同學(xué)繼續(xù)說(shuō)，“意思就是前面可以，往后面不可以！”又逗得我們捧腹大笑。錢(qián)可兒也紅了臉，連忙不好意思地轉(zhuǎn)回去，專(zhuān)心聽(tīng)課了。

“奧利奧”的口味可不止一種，奶油味的是快樂(lè)“奧利奧”，那么火藥味的就是武力“奧利奧”。他靠著“天下武功，唯快不破”的絕招，打敗了“班上老賴(lài)”，連赫赫有名的張大俠都甘拜下風(fēng)，那能不厲害嗎？一次張大俠不守課堂規(guī)矩，讓“奧利奧”火冒三丈，課堂一下子從晴空萬(wàn)里轉(zhuǎn)為陰云密布，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。只見(jiàn)“奧利奧”一手拿著戒尺（其實(shí)就是一把塑料尺而已），一手?jǐn)傞_(kāi)，“殺氣沉沉”地說(shuō)：“你選左手還是右手？”張大俠哆哆嗦嗦地說(shuō)：“左……左手?！蔽以谝慌远季o張得起雞皮疙瘩了?！皧W利奧”以迅雷不及掩耳之速，“啪”的一聲，戒尺打在了張大俠的手掌上?？烧l(shuí)承想，張大俠把手臂一抬，戒尺又反彈在了“奧利奧”臉上，一下子我們都目瞪口呆。等反應(yīng)過(guò)來(lái)，大伙兒都使勁地憋著不敢笑出聲來(lái)。就在“奧利奧”轉(zhuǎn)身的一剎那，我偷偷瞧見(jiàn)他的眼睛變成了月牙狀，嘴角微翹，估計(jì)和我們有著一樣的心情吧，哈哈。

每次上過(guò)“奧利奧”的課，我們就像吃了奶油味的奧利奧餅干一樣，個(gè)個(gè)都笑得和怒放的花兒一樣。

【金老師的話(huà)】

本文刻畫(huà)了一位幽默風(fēng)趣的“奧利奧”老師。文章一開(kāi)頭就生動(dòng)地描寫(xiě)了其外貌：手臂像非洲猿猴，頭似放大版鹵蛋，頭發(fā)只剩一層發(fā)根，一雙小眼睛，一小撮山羊胡子。整個(gè)人充滿(mǎn)了笑點(diǎn)，為其幽默、搞笑個(gè)性做了鋪墊。所選取的幾個(gè)典型事例，“奧利奧”的由來(lái)、“二胡”與“錢(qián)可以”的故事，以及張大俠事件，都發(fā)生在英語(yǔ)課上。一個(gè)個(gè)有趣的故事，通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，尤其是那些傳神的語(yǔ)言，把老師刻畫(huà)得栩栩如生;而幾處對(duì)于“我們”的“哄堂大笑”“捧腹大笑”的描寫(xiě)以及同學(xué)的表現(xiàn)，也反襯了“奧利奧”老師的幽默之極。文中小作者的語(yǔ)言真實(shí)、詼諧、有趣，“童言無(wú)忌”，更是制造了喜劇效果。