學(xué)寫游記

付寧

文題速遞

我們可能都有過旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點(diǎn)，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。

提示：

1.先畫出當(dāng)時(shí)的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱。

2.回想游覽時(shí)最深的印象及總體感受，據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。

3.在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價(jià)等，以豐富作文內(nèi)容。

寫作指津

游記是一種記敘旅途中所見所聞，表達(dá)自己思想感情的文學(xué)體裁。同學(xué)們在寫作時(shí)一定要突出游記的三個(gè)基本要素：1.所至，即游蹤;2.所見，即游歷過程中目睹的風(fēng)貌、風(fēng)情;3.所感，即由所見所聞而引發(fā)的所思所想。

寫作游記時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

1.游蹤是全文的線索，應(yīng)滲透在行文的過程中，讓讀者可以清晰感知到作文的思路。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)《壺口瀑布》中定點(diǎn)換景的方法，在某一個(gè)立足點(diǎn)游目四顧，變換視角，從不同角度描繪不同方位的景物;也可以學(xué)習(xí)《在長江源頭各拉丹東》中移步換景的方法，在描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。

2.在保證游蹤清晰的前提下，同學(xué)們要用自己的眼睛、自己的審美感受去發(fā)現(xiàn)和把握描寫對象，并緊緊圍繞它展開描寫。同學(xué)們要選擇特征明顯且最能觸動(dòng)自己的景物，這樣寫出來的景物才有靈性、有生命。同時(shí)，要想讓景物描寫富有美感、引人共鳴，還要注意運(yùn)用各種修辭手法，如：比喻、擬人、排比等;各種寫作手法，如：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多感官結(jié)合等。此外，“所見”不局限于景物，也可以是風(fēng)土人情、歷史典故等。

3.在寫出游歷過程中“所見”的同時(shí)，還要把自己獨(dú)特的感受與思考融入作文之中。“見”是“感”的來源，“感”是“見”的升華，“感”與“見”緊密相連，可以極大地豐富作文內(nèi)涵。所感由淺入深分為三類：一是觀景時(shí)的直接體驗(yàn);二是由景物引發(fā)的感想;三是基于景物所產(chǎn)生的帶有理性色彩的思考。

寫作前思考清楚以上三點(diǎn)，可以更好地將山川風(fēng)情寫于筆下，傳達(dá)風(fēng)景的神韻，寄寓個(gè)人的情思。

習(xí)作展示一

游園軼事

◎呂仕心

訪名山大川，賞曠世之景;棲世界一隅，聽人間故事。那個(gè)園林，我每年都會(huì)去游覽，但每一次它都會(huì)讓我看到不同的風(fēng)景，帶給我不同的驚喜。

一邁入東門，清新的空氣便攜著縷縷清香俏皮地?fù)湎蛭?，還真是活潑開朗。循著香味，我慢慢向前走，與我想象的不同，香味并不單單來自于正在盛放的那幾樹花，還來自于那鋪了滿地的野花。它們紛紛散發(fā)出輕微的香味，點(diǎn)點(diǎn)輕微的香味匯聚起來，團(tuán)團(tuán)圍定，歡呼、沸騰，似乎已經(jīng)按捺不住自己的喜悅，朝著游客盡情展示自己的“風(fēng)情”。湊近一看，還有幾只小蜜蜂歡快地穿梭在那白的、黃的、紅的、粉的花朵交織的世界之間，當(dāng)真是一幅令人賞心悅目的圖畫。

快走幾步，來到湖岸。湖水波光粼粼，湖面倒映著岸邊的柳樹、海棠樹、榆葉梅樹的影子。海棠隨風(fēng)微微搖晃，偶爾有幾片花瓣輕輕地落入湖水，在湖面飄蕩。榆葉梅大抵是營養(yǎng)太好了，泛濫地壓在枝頭上，把樹枝都?jí)簭澚搜鼈償D著擠著就掉入泥土之中，化作“春泥”哺育青草去了。我最喜歡的是海棠，它素凈可人，香氣淡雅，總是在微微地笑著，不爭不搶，遠(yuǎn)不似榆葉梅壓滿枝頭的招搖，爭搶著艷壓群芳。

側(cè)身俯視，幾叢小草正在土地上茁壯成長，與落紅相映，真可謂“綠肥紅瘦”?。∥艺胫?，雨便落了下來，如牛毛，如細(xì)針，淅淅瀝瀝的。那落紅被擊得零零碎碎，游人們也慌忙離開，生怕這雨一不小心就要下大。但那幾叢小草卻在泥土中滿意地喝著露水，它們笑著，似乎在示意游人不要著急，竟真有幾分東坡先生“何妨吟嘯且徐行”的淡然與豁達(dá)。然而雨還是下大了，“嘩”地一聲，雨點(diǎn)便跳起了踢踏舞。這時(shí)小草也承受不住了，在大雨面前，它只得避讓三分。畢竟它知道，自己嬌小的身軀是不能支撐它想要繼續(xù)喝露水的愿望的，于是只好收斂了些，默默低下了頭。

我著迷于你——著迷于你的美麗景色?？晌矣袝r(shí)想，若只是普通的美景，又何以讓我如此惦念？如今我終于明白，是你讓花教會(huì)了我素凈不張揚(yáng)，讓草教會(huì)了我淡然不輕狂。

（北京市第一七一中學(xué)）

點(diǎn)評

作文思路清晰，游蹤明確。既有在移步換景中游覽東門之花以及湖岸海棠、榆葉梅的欣喜，又有定點(diǎn)換景觀察小草的悠閑自得。作文描寫細(xì)致，第二段將嗅覺、視覺結(jié)合在一起，通過調(diào)動(dòng)多種感官讓人不禁感受到花朵的生機(jī)與活力。文中多處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，引人入勝，具有很強(qiáng)的感染力。結(jié)尾處抒發(fā)對園林之景喜愛的同時(shí)，也延伸出了對自身一定的思考。

習(xí)作展示二

游江南

◎楊燁亭

一提到中國美景，怎能不想起江南？江南在詩詞中被渲染得絕美如畫，定是游歷的好去處，而且我想，江南一定不只是景美，更美的還有那悠然自在的生活。

走進(jìn)皖南，踏入宏村，我這個(gè)北方人首先領(lǐng)略到了梅雨的勢頭。碧草地上站著幾匹棕馬，它們不急不躁地低著頭，踩在已成水溝的洼地上，懶散地啃食著那一片青綠，十分享受的樣子。而它們的背后，就是佇立在雨霧中的遠(yuǎn)山和小樓。

正對村口有一片狀似月亮的湖，雨點(diǎn)打在湖面上，泛起層層波紋。湖心的波紋漸漸散開，慢慢隱去，湖邊的波紋卻輕輕“搖了搖”浮萍，驚了水鳥。只見那只水鳥動(dòng)了動(dòng)豆黃的喙，抖了抖灰白的羽毛，搖晃著腦袋發(fā)出清亮的鳴叫，好像在嗔怪這些鬧人的水波。它忽而又頭也不回地扇動(dòng)翅膀飛去了，不想?yún)s拂起了垂柳。正巧風(fēng)起，柳條舞得更高，柳葉被雨染得更翠。這般情景，饒有一番自然之趣。

伴著潮濕的空氣以及花草泥土的氣息，我走入灰瓦白墻之中，繞過雕著花紋的門，便看到豁然開朗的天井。雨點(diǎn)從高遠(yuǎn)的天空直直落入這天井之中，好似從另一個(gè)世界飛奔而來。

一瞬間，我的思緒飛向了那遙遠(yuǎn)的曾經(jīng)：古時(shí)候，在這靜謐的屋堂中，總會(huì)時(shí)不時(shí)飄起淡雅的茶香，那是剛采摘下來的毛峰，混著大自然和花的氣息。巷子里響起洪亮的叫賣聲，不遠(yuǎn)處還傳來若隱若現(xiàn)的歌謠。這里的人身份各異，有牽著青牛踏過石橋的農(nóng)人，有成群結(jié)隊(duì)販賣鹽米的商賈，有泛著烏篷船的船家，還有居住在山中寺院的隱士、游吟的詩人、賣酒的女子……溪頭的薺菜，屋下的鵝黃小花，岸邊的桃樹，掩著深綠的樹木芳草;青石板路，木門花窗，訴說著古老的傳說;人聲，蟲鳥聲，花色，煙雨色，彼時(shí)的水鄉(xiāng)就是如此動(dòng)人，如此富有詩情畫意！

時(shí)間與江南的流水一起流向遠(yuǎn)方，我回過神，眼前仍是那片碧草地、那幾匹棕馬、那個(gè)院落，一切仍是如此愜意，完全不必理會(huì)這世俗煙塵。

游江南，最能尋得一番悠然自得，以及那亙古不變的柔情。

（北京市第一七一中學(xué)）

點(diǎn)評

這篇游記文采斐然，讀來讓人仿佛置身于煙雨朦朧的江南。開頭一句“江南一定不只是景美，更美的還有那悠然自在的生活”，讓我們跟隨小作者去感受江南那悠然的生活，同時(shí)也體會(huì)到小作者心中的那份閑適與淡然。在欣賞江南的雨時(shí)，小作者采用虛實(shí)結(jié)合的手法，思緒萬千，連接古今，順勢將古時(shí)江南的生活場景娓娓道來。文中既有自然風(fēng)光又有人文風(fēng)光，充滿詩情畫意。