《圓夢音樂家》

《圓夢音樂家》[法]亞埃勒·哈森 著/沈珂 許鈞 譯湖南少年兒童出版社/2021.10/28.00元

一年又一年，都是老一套。每次快開學(xué)的時候，西蒙就會很沮喪，吃不下飯。假期原本和貝拉在鄉(xiāng)下小屋過得開開心心的，可最后幾天也會被西蒙不佳的情緒給糟蹋了。在小樹林漫步，沿路采摘熟透的果實，野餐，釣魚，騎車兜風(fēng)，小河戲水，現(xiàn)在和這一切都要說再見了；還有，躺在盤繞的葡萄藤下，嗅著葡萄的清香，安詳?shù)厮ィ@樣的享受也不得不與它暫別了。等待著那一天的到來，西蒙猶如一只牡蠣把自己封閉起來。盡管貝拉想盡了各種辦法，卻依然無力驅(qū)散他的愁眉。他心情沉重，沉重得像囚犯腳上的鐐銬，臉色黯然，緊縮眉頭，弓著背?，F(xiàn)在這副垂頭喪氣的表情，與兩個月前假期伊始時那張充滿了興奮和活力的臉龐簡直判若兩人。貝拉默默地拉上行李箱的拉鏈，而西蒙什么都不理睬，只顧來回踱步，嘟噥著時間怎么過得如此之快。

九月，注定的那一天到來了，西蒙感覺自己的胃在抽搐，疼痛難忍。平時樣樣愛吃、無論如何不會落下貝拉準(zhǔn)備的早餐的他，現(xiàn)在卻連一口水都咽不下去。

貝拉嘆了口氣，把先前準(zhǔn)備好的飯菜盒裝進他的公文包里，說：“你一定要吃。答應(yīng)我，好嗎？”

“好?！彼蒙硢〉纳ひ艋卮鸬溃劬χ倍⒅潜龥鱿聛淼那煽肆?。

“好歹喝點橙汁吧！”貝拉堅持說，“橙汁含維生素多，你在學(xué)校工作需要補充維生素。”

西蒙點點頭，胃還在抽搐。

“該走了?！彼p輕地說，把雨衣和公文包遞給他。西蒙依然點點頭，卻一動不動。

“走吧，西蒙，你要遲到了！”貝拉大聲說。

西蒙終于站起身，低著頭，眼中滿是傷感。

貝拉親親他的額頭，陪著他出門，在他耳邊說了幾句鼓勵和安慰的話，可他似乎一個字都沒有聽到。她站在門邊，看著他邁著灌了鉛似的步伐慢慢遠去，直到消失在拐角處。

西蒙一直是走路上班的。他教書的初中離家不遠，而且他喜歡走路，走路有助于健康。

今年，夏末的雨水特別多，那樣的空氣已經(jīng)讓人感覺到秋天的來臨。平日里的西蒙非常留意大自然的變化，關(guān)心土地的味道、樹的顏色、鳥兒的鳴叫。可現(xiàn)在走在路上，他卻對身邊的一切置之不理，唯獨試著撫慰咕嚕咕嚕叫的肚皮。不時地，他的身邊經(jīng)過成群結(jié)隊的孩子，他們嬉笑著，因為漫長的暑假結(jié)束，又可以上學(xué)，和小伙伴們一起玩耍了。離學(xué)校愈來愈近，西蒙漸漸放慢了腳步。這條路能走上一年該多好??！開學(xué)對他而言是多嚴(yán)峻的考驗！依照西蒙多年的經(jīng)驗，他知道這一天有多么的關(guān)鍵。開學(xué)初的幾天如同一場戰(zhàn)斗，老師和學(xué)生互相認(rèn)識，繼而衡量對手的弱點和強項。正因此，西蒙才覺得無能為力，他的恐懼是那么明顯，連11歲的孩子都能一眼識破。

這樣的尷尬已經(jīng)持續(xù)了好多好多年。

今年，是西蒙任教的最后一個年頭，于是他打定主意：對學(xué)生不能再聽之任之，而要顯示出老師的權(quán)威。沒錯，權(quán)威！一路上，他無數(shù)次地在心中重復(fù)著這個詞。這群淘氣鬼馬上就要見識到他的厲害，我們這位資深的音樂教師！

“加油，西蒙，加油！”貝拉對他說，“想想你退休之后，我們將要一起度過的美好時光吧！”

貝拉的話是對的。僅僅只剩下一年的時間，從此以后——自由萬歲！

他試著讓自己放松一些，深呼吸幾次，咳嗽幾聲，清清嗓子，使聲音聽起來盡可能地干脆有力，高昂起頭，就是這樣，驕傲地，有威嚴(yán)地，他穿過學(xué)校的柵欄門。因為這是他一生中最后一次經(jīng)歷這樣的一天，開學(xué)的那一天。

然而，一看到學(xué)生，他又想退縮，想拔腿就跑，跑回家里去?？伤刂谱×?。西蒙走過校園，眼睛始終注視著前方。突然，一片寂靜，人群迅速散開，給老師讓路。去年他教過的初一學(xué)生們輕聲嘀咕著，這是不是音樂老師克萊恩先生。西蒙調(diào)整一下步子的節(jié)奏，走出一段小曲子來，這是他剛剛按“權(quán)威”這個詞譜成的新曲，“權(quán)——威，權(quán)——威”。一，二，三，四。一，二，三，四。他邁著這樣節(jié)拍的步子來到同事們身邊。認(rèn)識他的人微笑著迎接他，不認(rèn)識他的人則自我介紹，向他問好。

“西蒙。西蒙·克萊恩。我是音樂教師?！彼÷曊f。

他在學(xué)校的最后一年主要帶的是初中預(yù)備班的學(xué)生，學(xué)生的水平都很不錯，因此不會太勞神。對付剛進校的學(xué)生他還是游刃有余的，曾讓他吃足苦頭的是高年級的，初二和初三的學(xué)生。原本他想把最基本的音樂知識教給他們，結(jié)果他們什么都沒學(xué)會。這群搗蛋鬼知道的、喜歡的只有RAP（吟快板）、FUNK（鄉(xiāng)土爵士樂）、HIP-HOP（嘻哈音樂），更糟的還有TECHNO（電子音樂），最可怕的噪聲！

“他們就把這樣的東西稱之為音樂！”西蒙常常抱怨道，無奈又失望。

西蒙并不反對接觸各種形式的音樂，但是，如此一來，他的課堂便鬧翻了天。孩子們爬到課桌上，開始邊唱邊跳，模仿著他們崇拜的樂團。而西蒙則站在窗邊，等待這一刻的結(jié)束，這一課的結(jié)束，苦難的終結(jié)。下課的鈴聲，就是歡騰雀躍的信號！