武 云 霞

(石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 繼續(xù)教育學(xué)院,河北 石家莊 050081)

成人高等教育屬于國民教育系列,是高等教育的重要組成部分.在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供了集文字、圖像、視頻等于一體的學(xué)習(xí)資源,可以讓在職學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn),自由地開展學(xué)習(xí)活動,此外,網(wǎng)上教育資源更豐富,更全面,更適合成人在職學(xué)習(xí).因此,探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方法開展成人高等函授教育,即“互聯(lián)網(wǎng)十函授教育”的有效途徑很有必要.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人高等函授教育在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面進(jìn)行了有益的探索,取得了可喜的成效.

1 成人高等函授教育是成人高等教育的重要方式

2020年中國成人本?？普猩藬?shù)達(dá)363.76萬人,較2019 年 增 加 了61.55 萬 人,同 比 增 長20.37%.自2018年開始,中國成人本?？圃谛Ｉ藬?shù)逐年攀升,2020年中國成人本?？圃谛Ｉ藬?shù)達(dá)777.29萬人,較2019年增加了108.73萬人,同比增長16.26%[1].由此可見,成人學(xué)歷教育仍然是國家培養(yǎng)人才的一條重要途徑,在提升國民素質(zhì)和國家核心競爭力中發(fā)揮著重要作用.

目前,通過成人高等教育獲取高等教育學(xué)歷的途徑主要有三種:成人高考、自學(xué)考試和參加現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育.自學(xué)考試包括社會自考和普通高校?？圃谛Ｉ钥?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育包括電大開放教育和教育部68所國家級重點(diǎn)大學(xué)舉辦的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育.上述3種成人學(xué)歷教育模式,國家均承認(rèn)學(xué)歷并進(jìn)行電子注冊,與普通高校畢業(yè)生享受同等的政策待遇.

成人高等教育的授課方式分為脫產(chǎn)(全日制)、業(yè)余及函授3種形式,函授學(xué)習(xí)形式學(xué)制為2.5年.學(xué)生成人高考錄取后,最傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式就是函授教育.函授主要以自學(xué)加面授為主,函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)包括自學(xué)、面授、作業(yè)、答疑輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯等.函授教育具有廣泛的社會性,教育對象包括在職工人、農(nóng)民、士兵、技術(shù)人員、管理人員、黨政干部、應(yīng)屆高中畢業(yè)生和社會青年等.

由于成人高考?xì)v史最悠久,學(xué)歷社會認(rèn)可度高,學(xué)費(fèi)低,因此目前仍然是成人獲取高等教育學(xué)歷的主要方式之一.

2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與成人高等函授教育的結(jié)合

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種教育形式.遠(yuǎn)程教育已歷經(jīng)三代:第一代是函授教育;第二代是廣播電視教育;第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),在數(shù)字信號環(huán)境進(jìn)行教學(xué)活動,被稱為“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”.特點(diǎn)是靈活,在職人員可利用碎片化的時間學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識,有效地解決了工學(xué)矛盾的問題.基于網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的雙向性,即網(wǎng)絡(luò)用戶既是信息的接收者,也是信息的發(fā)布者的特點(diǎn),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動.在教學(xué)過程中,學(xué)生不僅可以依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接收教師的教學(xué)信息,還可將自己的學(xué)習(xí)心得反饋給教師,以便教師做進(jìn)一步的指導(dǎo),同時學(xué)生之間也可以彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可以更好地掌握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,在這一點(diǎn)上,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的人與機(jī)器或人與人的遠(yuǎn)程互動學(xué)習(xí)過程與傳統(tǒng)成人高等教育的與人面對面的學(xué)習(xí)過程有許多共同之處.[2]

現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育以其超越時空的靈活性,個人學(xué)習(xí)的自主性,相互交流的實(shí)時性,越來越受到歡迎,傳統(tǒng)成人高等函授教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相結(jié)合勢在必行.“互聯(lián)網(wǎng)+函授教育”是網(wǎng)絡(luò)時代函授教育發(fā)展的必由之路.

3 成人高等函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式實(shí)踐

石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人高等函授教育始于2000年,至2016年,17年共計(jì)招生2 284人,開辦有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、化學(xué)制藥技術(shù)、會計(jì)、旅游管理、法律事務(wù)6個專業(yè),

2017年1月22日,河北省教育廳頒布了《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化高職高專院校成人高等教育函授站點(diǎn)布局增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的通知》[3](以下簡稱《通知》),提出:成人高等教育是高等教育事業(yè)的重要組成部分,是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和構(gòu)建終身教育體系的重要途經(jīng),也是高等院校服務(wù)社會的重要手段.按照教育部的政策規(guī)定,我省部分本科院校將不能再舉辦專科層次成人教育.為了解決由此造成的培養(yǎng)能力不足等問題,高職高專院校要優(yōu)化站、點(diǎn)布局,增強(qiáng)培養(yǎng)力量.鼓勵高職高專院校在縣(市)設(shè)置站、點(diǎn),積極開展農(nóng)民工成人學(xué)歷教育招生和非學(xué)歷培訓(xùn)工作,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型人才.為更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,學(xué)院決定大力發(fā)展成人高等函授教育,探索成人高等函授教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相結(jié)合,即“互聯(lián)網(wǎng)+函授教育”的模式.

成人高等函授教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育融合的關(guān)鍵是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè).學(xué)院2018年采取與國內(nèi)知名公共網(wǎng)絡(luò)教育平臺合作的方式開展成人高等函授教育.該網(wǎng)絡(luò)教育平臺負(fù)責(zé)提供充足、豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程資源供學(xué)生學(xué)習(xí),除此之外,該平臺還具有比較完善的教育管理功能,通過遠(yuǎn)程教育平臺,能夠完成招生、教學(xué)、管理等各種學(xué)習(xí)支持服務(wù),見表1.

表1 成人高等函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)成及功能

石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成人教育工作由繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé),在成人高等函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式框架中處于核心地位,函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式運(yùn)行圖見圖1.

圖1函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式運(yùn)行圖

為做好成人高等函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)工作,繼續(xù)教育學(xué)院充實(shí)了成人函授教育管理隊(duì)伍,強(qiáng)化了從招生、入學(xué)教育、導(dǎo)學(xué)助學(xué)、考試、畢業(yè)等各個環(huán)節(jié)的管理,規(guī)范了對函授站(教學(xué)點(diǎn))的日常監(jiān)督和工作指導(dǎo),并與公共網(wǎng)絡(luò)教育平臺保持著密切的聯(lián)系,隨時解決學(xué)生在平臺學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題.

學(xué)院從2018年開始進(jìn)行成人高等函授教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相結(jié)合的實(shí)踐探索.運(yùn)行3年以來,成人高等函授教育獲得了較大的發(fā)展,取得了良好的效果.2018年招生1 640人,2019年招生1 893人,2020年招生1 863人.專業(yè)由原來的7個增加到15個.在校生達(dá)到了5 000 余人,形成了一定的辦學(xué)規(guī)模.

實(shí)踐證明“互聯(lián)網(wǎng)+函授教育”為學(xué)生提供了極大的便利,學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)對自己所學(xué)的課程進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)任何時間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始學(xué)習(xí)任何課程,足不出戶就可以享受到平臺上優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,有效解決了工學(xué)矛盾突出問題.

在“互聯(lián)網(wǎng)+函授教育”模式下,函授站不再承擔(dān)教學(xué)任務(wù),其主要任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)檎猩c考試的組織.由于所有的課程均通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),一個專業(yè)僅有一個學(xué)生同樣可以進(jìn)行正常的教學(xué)活動,只需在進(jìn)行課程結(jié)業(yè)考試的時候?yàn)槠浒才趴紙黾纯?降低了函授站的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).

“互聯(lián)網(wǎng)+函授教育”的視頻課件根據(jù)成人的特點(diǎn)定制開發(fā),教學(xué)計(jì)劃按照在職人員的特點(diǎn)重新修訂,因而有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,大幅提升了函授教育的質(zhì)量.

4 結(jié)語

采用“互聯(lián)網(wǎng)+函授教育”模式能有效緩解成人學(xué)生的工學(xué)矛盾,滿足學(xué)生多樣化的個性學(xué)習(xí)需求,是以人為本、符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的重要改革舉措,為提升成人高等教育的辦學(xué)水平提供了一條切實(shí)可行路徑,是互聯(lián)網(wǎng)時代函授教育發(fā)展的應(yīng)然趨勢.